【摘要】最近幾年，隨著國際一體化的深入發(fā)展，英語在教學領域發(fā)揮的作用十分顯著。而中專作為實踐性、技能性人才重點培養(yǎng)機構，其英語教學質量，在很大程度上決定著我國英語人才培養(yǎng)和儲備情況。因此，中專院校很有必要對當前英語教學質量進行教學反思，從而為優(yōu)化英語課程奠定基礎。鑒于此，筆者主要圍繞反思性教學中專英語教學的積極影響展開有效分析。

【關鍵詞】中專英語；反思教學；積極影響；分析

【作者簡介】黃娟，河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學校。

前言

在中專教學領域，英語作為一門重點學科，是決定中專生綜合素養(yǎng)建設的關鍵性學科。在新時期背景下，中專教師在組織英語教學活動時，應當不斷注重教學反思，汲取教學經(jīng)驗，從而為優(yōu)化英語課程設計，提高英語課堂教學質量奠定基礎條件。同時，做好英語教學反思，對于提高英語教師自身素養(yǎng)，促進中專英語教學實現(xiàn)深入改革具有積極意義。

一、有利于中專英語教學內容完善與創(chuàng)新

1.能夠符合市場動向，滿足人才培養(yǎng)要求。在英語教學領域，教師采取反思性教學，在英語教學過程中，總結經(jīng)驗，深度分析當前英語課程教學，是否符合市場動向發(fā)展需求，在課程內容設計上，是否滿足英語人才培養(yǎng)需求。經(jīng)過反思與總結之后，教師結合當前市場發(fā)展動向，明確中專英語人才培養(yǎng)目標，合理設定課程內容。依據(jù)各個領域人才培養(yǎng)需求，加強專業(yè)化英語課程設計，比如說商務英語、教學英語、以及畜牧英語， 園林英語課程等。讓學生所掌握的英語知識更加全面，提升學生英語學科綜合素養(yǎng)。

2.能夠突出實用功能，培養(yǎng)學生實踐技能。教師在英語教學反思過程中，能夠清楚地認識到當前英語教學理論化問題，并根據(jù)中專生具體需求，優(yōu)化課程內容設計，重點突出課程使用功能，全面培養(yǎng)學生英語專業(yè)實踐技能。教師經(jīng)過嚴格的教學反思之后，對課程內容進行細化，在原有基礎性的英語課程中，增加英語口語、生活用語、專業(yè)術語等內容。結合中專生具體專業(yè)，設計符合其專業(yè)實踐需求的英語課程。比如說對畜牧專業(yè)學生增設畜牧專業(yè)術語英語課程。讓學生所學習到的英語知識，更具有實用性，以便學生在今后的專業(yè)領域中，合理利用英語知識、技能，解決生活中存在的問題。

二、有利于中專英語教學效果優(yōu)化與提升

1.能夠激發(fā)學生學習興趣，全面優(yōu)化教學效果。教師通過課堂反思與總結，能夠清楚地認識到當前中專生在英語學習方面存在的問題，比如說學習興趣低下問題，并根據(jù)學生學習需求，合理優(yōu)化英語課程教學設計，逐漸培養(yǎng)中專生對英語學科的學習興趣，從而使教學效果獲得有效提升。教師經(jīng)過教學反思，可以發(fā)現(xiàn)中專生英語學習興趣缺失的主要原因，比如說英語基礎差，導致自信心喪失，或者是對英語學科缺少正確思想認知等問題。之后，教師根據(jù)不同學生個體在的英語學習方面表現(xiàn)的問題，進行深度分析，制定針對性的教學計劃，采取有效策略營造良好的課堂氣氛，讓中專生逐漸對英語學科產(chǎn)生興趣，并主動參與到英語課堂學習當中，全面提升英語課堂效果。

2.能夠適應學生個體發(fā)展，實現(xiàn)均衡化教育。當今教育領域主張英語教學均衡化改革與發(fā)展，也就是說，教師在組織英語教學活動中，應當尊重學生個體發(fā)展需求，根據(jù)不同基礎水平學生英語學習情況，分層制定英語教學計劃。尤其對于學困生，教師應當加強關注力度。深入了解學困生形成原因，并采取有效輔導策略，幫助學困生擺脫英語學習困境，實現(xiàn)班級學生英語學習水平整體性提高，促進中專英語教育領域實現(xiàn)均衡化發(fā)展。

三、有利于中專英語教學過程優(yōu)化和人才專業(yè)發(fā)展

1.能夠優(yōu)化教學過程，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。中專教師在英語教學過程中不斷反思和總結教學經(jīng)驗，不僅能夠有效優(yōu)化教學過程中，同時還能夠全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。首先，教師在反思過程中，能夠深入了解當前英語教學存在的不足之處，并結合新時期教學目標，優(yōu)化教學模式，更新教學形態(tài)，為學生呈現(xiàn)全新的英語課堂教學環(huán)境，提高英語課堂教學效果。同時，教師在英語教學過程中，能夠不斷學習先進的教學思想和教學手段，進而提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為更好地服務于英語教學崗位奠定素質基礎。

2.能夠創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)英語教學深入改革。中專教師在英語教學領域實施反思性教學，能夠實現(xiàn)英語教學模式有效創(chuàng)新，從而實現(xiàn)英語教學深入改革與發(fā)展。比如說，教師在反思過程中總結素質教育需求，并積極采取小組合作、案例分析、情境演示等多種創(chuàng)新性英語教學手段，展開英語教學.從而有效創(chuàng)新英語課堂形態(tài)，為中專生營造良好的英語學習環(huán)境。讓中專生能夠在良好的環(huán)境下，積極學習英語知識，強化提升中專生英語綜合素養(yǎng)。

四、結論

綜上，英語在中專教學體系中發(fā)揮的作用十分顯著，對于中專生今后的發(fā)展，發(fā)揮著重要的學科技能支撐作用。而英語教師為了給學生提供一個良好的英語學習環(huán)境，必須要強化教學反思力度，因為通過反思，不僅能夠讓教師清楚地了解到當前英語教學存在的不足，同時還能夠有效完善教學內容，優(yōu)化教學效果，促進英語專業(yè)人才實現(xiàn)深入發(fā)展。

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