馬抗美

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨的十九大報(bào)告指出，人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。當(dāng)前，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。我國(guó)高等教育必須牢牢把握新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，形成高水平的人才培養(yǎng)體系。

一、新時(shí)代 新定位

建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，必須緊緊抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。這一重要講話深刻闡明，“立德樹人”作為新時(shí)代高等教育的立身之本和中心環(huán)節(jié)，是高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)的根本目標(biāo)。

通常我們所說的“德”，一般包括政治品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德?！暗隆痹谌瞬潘刭|(zhì)中處于首要地位，發(fā)揮著統(tǒng)帥和靈魂的功能。當(dāng)今時(shí)代，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，熱愛祖國(guó)、熱愛人民，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)是我國(guó)人才所應(yīng)具備的基本思想政治品德。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。由此，“四個(gè)服務(wù)”為高等學(xué)校人才培養(yǎng)的基本要求指明了方向，構(gòu)成了新時(shí)代高校高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)的新定位。

二、好的品格是人的無價(jià)之寶

無數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明，在人才成長(zhǎng)與發(fā)展的過程中，思想境界上的差別，必然導(dǎo)致行為方式上的差別，從而造成行為結(jié)果的巨大反差?！暗隆边@個(gè)首要問題解決得好，就會(huì)激發(fā)人才產(chǎn)生極大的熱情和積極性。如從“兩彈一星”到“載人航天”，中國(guó)航天事業(yè)經(jīng)歷了從無到有、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程?！皟蓮椧恍恰钡那拜厒儼炎约核鶑氖碌墓ぷ?，不僅僅看作一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)為國(guó)家強(qiáng)盛而奮斗的偉大事業(yè)，因而才會(huì)有幾十年如一日的無私奉獻(xiàn)和執(zhí)著追求，鑄就了“兩彈一星”精神。中國(guó)航天人牢記黨和人民的重托，滿懷為國(guó)爭(zhēng)光的雄心壯志，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，也鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的“載人航天”精神。

相反，一個(gè)人的知識(shí)再多、能力再?gòu)?qiáng)，一旦缺乏正確方向的指引和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的規(guī)約，就會(huì)在發(fā)展道路上出現(xiàn)不同程度的偏差，甚至喪失做人的基本原則，跌破做人的底線。社會(huì)上出現(xiàn)的貪污腐敗、高科技犯罪、違規(guī)操作等現(xiàn)象，其中不乏高官、高學(xué)歷、高智商者，由于缺乏正確的法治觀、是非觀、義利觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，說到底還是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題沒有解決好，他們的高官地位、高學(xué)歷、高智商就成了鋌而走險(xiǎn)的工具，最終走上犯罪道路。

三、須在“貫通”二字上下功夫

德是人才素質(zhì)中最為重要的要素，但它也并不是孤立存在的。司馬光曾經(jīng)說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，有了這樣的辯證認(rèn)識(shí)，才能處理好德和才的關(guān)系，正確把握德才兼?zhèn)?、以德為先的育人用人原則。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。育人和育才是相統(tǒng)一的過程，而育人是本。高水平的人才培養(yǎng)體系建設(shè)是一項(xiàng)涉及全校各項(xiàng)工作的系統(tǒng)工程，思想政治工作必須有機(jī)融入到教學(xué)、科研、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，才能產(chǎn)生實(shí)效。

因此，高校思想政治工作體系的建設(shè)必須在“貫通”二字上下功夫。首先，要實(shí)現(xiàn)組織領(lǐng)導(dǎo)的“貫通”。高校黨委要統(tǒng)攬全局，明確每個(gè)部門的育人責(zé)任，形成全校一盤棋，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。其次，要實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)上的“貫通”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，對(duì)這一思想的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹要貫穿于每一個(gè)課堂、每一項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作。第三，要實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)涵的“貫通”。按照人才品德的形成規(guī)律，既要把握住政治品德塑造這個(gè)根本，又要注意到職業(yè)道德、社會(huì)公德的培育，最終達(dá)到明大德、守公德、嚴(yán)私德的目的。第四，要實(shí)現(xiàn)工作方式上的“貫通”。不論是課堂教學(xué)、第二課堂，還是面對(duì)學(xué)生的管理、服務(wù)工作，簡(jiǎn)單生硬的說教、單向度的強(qiáng)行灌輸，都不會(huì)產(chǎn)生好的效果。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校黨委要履行好管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，把思想政治工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的靈活方式結(jié)合起來，把解決師生的思想問題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問題結(jié)合起來，使高校始終充滿積極向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采。