王金葉

一、準(zhǔn)備

（1）心理準(zhǔn)備。有些教師對信息化教學(xué)是比較感興趣的，所以參賽熱情也較高，但也有些教師是被迫參賽的，當(dāng)年的我正是這種情況。常聽過來人說，信息化比賽的過程痛苦萬分，倘若教師們還要帶著抵觸心理去參賽，一來是和自己過不去，二來也難出成績。因此，做好自我心理建設(shè)尤為重要。教師們一定要快速調(diào)整好心態(tài)。

（2）資料準(zhǔn)備。很多地區(qū)越來越重視信息化比賽，在賽前會組織一些培訓(xùn)，有專家的講座，也有選手的經(jīng)驗(yàn)交流等。教師們還是要抓住機(jī)會，認(rèn)真聽，勤動筆。一般幾個(gè)講座下來，就能初步認(rèn)識信息化教學(xué)了。接著，可以到全國職業(yè)院校信息化大賽網(wǎng)，觀看往年的獲獎(jiǎng)作品。通過這種方式，我們對信息化教學(xué)的認(rèn)識就能比較清晰了。

二、創(chuàng)作

（1）選題。選題是整個(gè)創(chuàng)作的重中之重，一旦選錯(cuò)或不被認(rèn)可，設(shè)計(jì)就難以進(jìn)行或徒勞無功。選題一般不宜太大，而且要適合運(yùn)用信息化手段解決教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。優(yōu)質(zhì)的選題還應(yīng)當(dāng)關(guān)注其實(shí)用性和創(chuàng)新性，爭取“引評委入勝”。

（2）構(gòu)思。構(gòu)思需要靈感，而靈感的獲得又可遇不可求。為此，本人僅提供兩點(diǎn)建議供參考。一有心積累。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的信息化素養(yǎng)，傳遞先進(jìn)的職業(yè)教育理念，我們必須積極研究，選取有效的教學(xué)方式。在教學(xué)之余，多關(guān)注和掌握一些信息化教學(xué)手段，比如，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)軟件、微課、仿真訓(xùn)練軟件等。

（3）設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是整個(gè)參賽作品最核心的部分。設(shè)計(jì)前，可以先思考兩個(gè)問題，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中需要的是什么，而我又為什么要這么教。緊接著就要開始逐一進(jìn)行教材和目標(biāo)的分析、教學(xué)內(nèi)容分析、任務(wù)設(shè)計(jì)、過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)等。特別需要提醒的是，既然我們要參加的是信息化教學(xué)比賽，那么重難點(diǎn)的突破是必須使用到信息化手段的。

三、展示

完成教學(xué)設(shè)計(jì)后，我們需要制作PPT輔助說課。參加國賽的PPT一定要做得精致漂亮，既要先聲奪人，又要字字珠璣，還要恰如其分，比如，原創(chuàng)PPT模板、設(shè)置清晰的導(dǎo)航條等。口頭說課一定要在備戰(zhàn)時(shí)反復(fù)演練，注意時(shí)間分配，做到心中有數(shù)。到了比賽現(xiàn)場，最好著正裝，以體現(xiàn)出我們對比賽的重視程度。另外，還要充滿自信。打磨了許久的作品，其實(shí)是比較成熟的，此時(shí)只剩分享給評委了。因此，國賽現(xiàn)場的選手更要甩掉“包袱”，時(shí)刻牢記“娓娓道來”四個(gè)字，把心態(tài)放平。

四、答辯

2016年教學(xué)設(shè)計(jì)比賽是十分鐘說課，五分鐘答辯。2017年現(xiàn)場決賽則無需說課，直接進(jìn)行十五分鐘的答辯環(huán)節(jié)。兩種不同的模式各有利弊，但只要對整個(gè)設(shè)計(jì)了如指掌，評委的提問也不可怕。針對新規(guī)，不妨準(zhǔn)備一個(gè)問題包，羅列一些提出可能性較大的問題，然后逐一思考較為妥當(dāng)?shù)幕卮?。本人認(rèn)為所有的問題都繞不開說課時(shí)的主要方面：教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)評價(jià)等，最重要的是信息化手段如何使用，為何使用，效果如何。由于評委可能會要求現(xiàn)場展示信息化資源，如教學(xué)平臺或者軟件等，為避免受現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)的限制，我們不妨用錄屏軟件錄下具體的操作，以備不時(shí)之需。

五、其他細(xì)節(jié)

第一，交給評委的教學(xué)設(shè)計(jì)稿和說課稿一定要彩印，最好在出發(fā)前就打印好，并留有備用，封面可適當(dāng)加入與課題相關(guān)的圖片。第二，比賽報(bào)道后有熟悉場地和調(diào)試設(shè)備的機(jī)會，大約十分鐘。要做的事情很多，比如，摸清與評委的距離，確定參賽站位等，務(wù)必在有限的時(shí)間里獲取最大化的信息量。

總之，從廈門市信息化大賽的初賽到國賽，歷經(jīng)半年多，我可以說是“在痛苦中成長”。每一次比賽都是一場歷練，無形中我的信息化教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力都有了一定的提升，我正努力做一名“思考型”的新時(shí)代教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]安海霞，巴世光.高職院校“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”參賽研究與思考[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2016（3）.

[2]謝傳兵，侯小菊，張少剛.全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽發(fā)展報(bào)告[J].中國遠(yuǎn)程教育，2014（12）.