李淑環(huán)

【關(guān)鍵詞】夜鶯喉 趣味性 人文情 魔術(shù)手 菩薩心 智慧頭

“2013年9月，十萬(wàn)多網(wǎng)友參加新浪網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查，有70%的網(wǎng)友坦言說(shuō)在求學(xué)期間，曾經(jīng)被數(shù)學(xué)傷害過(guò)”尤其進(jìn)入初中以后有相當(dāng)一部分學(xué)生感覺數(shù)學(xué)抽象，繁難，枯燥。數(shù)學(xué)真的被日益“妖魔化”了。在初中當(dāng)數(shù)學(xué)老師就應(yīng)該帶上四件寶，幫助孩子們“降妖除魔”。這四件寶就是 “夜鶯喉”“ 魔術(shù)手 ”“菩薩心 ”和“ 智慧頭 ”

首推“ 夜鶯喉 ”蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們作用于學(xué)生精神世界的最重要的工作是教師的話語(yǔ)”。尤其是數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要有表演性，趣味性和人文情。像“夜鶯”歌唱般撩人動(dòng)聽，才能降服繁瑣易錯(cuò)的計(jì)算，一籌莫展的分析，枯燥乏味的推理。

有了表演性才能具感染力，語(yǔ)言的講解和肢體語(yǔ)言的配合才能hode住全場(chǎng)的學(xué)生追隨你的節(jié)奏，不致因枯燥而掉隊(duì)。在九年下冊(cè)28章的解Rt△應(yīng)用舉例一節(jié)，當(dāng)講到意大利比薩斜塔在1972年的地震中左右搖擺時(shí)，我兩只手臂向上豎起形象模擬出斜塔左右搖擺的狀態(tài)。同時(shí)壓低聲音，帶著人類面臨巨大災(zāi)難時(shí)沉痛的感情色彩。當(dāng)塔身中心線和垂直中心線夾角A，塔頂中心點(diǎn)B向垂直中心線引垂線，垂足為C。這個(gè)紅色的Rt△ABC從大屏幕斜塔中抽離出來(lái)時(shí)，我放慢語(yǔ)速，提高聲音，強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)觀察的三條線及所求的傾斜角，引起同學(xué)們的注意。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在一堂課的講解過(guò)程中真的應(yīng)該像歌劇中的詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)一樣，有抑有揚(yáng)，隨內(nèi)容的變化和學(xué)生的狀態(tài)而及時(shí)調(diào)整，真正起到感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生和老師同頻共振的效果。

有了趣味性，才能寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

再推“魔術(shù)手” 初中數(shù)學(xué)從七年級(jí)上冊(cè)第四章幾何圖形的初步，就開始接觸了大量的圖形，雖然網(wǎng)上有許多多媒體課件APP我們可以資源共享下載現(xiàn)成的來(lái)用。有時(shí)根據(jù)新課講解的需要，我們自己還要經(jīng)常用幾何畫板制作直觀動(dòng)態(tài)演示的課件。但是在輔導(dǎo)課和習(xí)題課上處理大量的習(xí)題時(shí)，來(lái)不及也不可能一一做課件，尤其是幾何證明題在大屏幕也無(wú)法標(biāo)注條件。這些都要求老師當(dāng)場(chǎng)畫圖，所以在初中當(dāng)數(shù)學(xué)老師，不僅要有“夜鶯喉”講的動(dòng)聽，還得有一雙“魔術(shù)手”畫得耐看。

一、要畫的準(zhǔn)

在三角形和解RT△的大部分習(xí)題中，30°和45°的RT△是出現(xiàn)頻率極高。用量角器畫既麻煩又慢，就要求老師只用直尺就能畫出這幾個(gè)特殊角。誤差控制在1°- 2°，還有經(jīng)常出現(xiàn)的等腰三角形、等邊三角形、菱形、矩形、正方形等經(jīng)常出現(xiàn)的特殊圖形。都要求老師徒手準(zhǔn)確畫出圖形，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的連貫性，有利于學(xué)生觀察、分析和大膽猜測(cè)。

二、要畫得快

現(xiàn)在的教室黑板都是玻璃黑板，圓規(guī)一端用來(lái)固定圓心的吸盤總是不好用，來(lái)回動(dòng)，往往費(fèi)了半天勁還不交圈。我們老師就要有徒手快速畫圓的功夫?？梢砸孕∧粗笧閳A心，食指與拇指掐住粉筆繞固定的小指尖，快速成圓。還有像畫拋物線，雙曲線等都要有繪畫功底，快速成圖會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。

三、要畫得像

再講一元一次方程應(yīng)用題時(shí)，就要求老師有簡(jiǎn)筆畫的功底。例如小剛和小強(qiáng)從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，小剛騎自行車，小強(qiáng)步行，沿同一條線路勻速相向而行.出發(fā)后兩小時(shí)相遇，相遇時(shí)，小剛比小強(qiáng)多行進(jìn)24公里，相遇后0.5小時(shí)小剛到達(dá)B地.兩人行進(jìn)速度分別是多少？相遇后經(jīng)過(guò)多少小時(shí)小強(qiáng)到達(dá)A地 ？

這類問題不畫出直觀的情境圖，學(xué)生是真的很難理解，面對(duì)題目一籌莫展。

四、要寫的美

每節(jié)課的板書不僅有圖還得有文，要做到圖文并茂。做到：文字端、數(shù)字俏、字母美、式子齊。定義、定理、公式、重點(diǎn)、難點(diǎn)等需要學(xué)生注意的地方要用彩色粉筆做標(biāo)注。做到工整有序，布局合理，盡量把板書完美地展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生經(jīng)歷愉悅的心里體驗(yàn)。

更需“菩薩心”即愛心、耐心和專心。做一名學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師就要有這三顆心。

“愛心”就是你得愛這一行，喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，把教好數(shù)學(xué)作為自己一生的職業(yè)理想去不懈的追求。愛每天聽你講課的學(xué)生，面對(duì)從小學(xué)升入初中數(shù)學(xué)底子參差不齊的孩子，“要有一個(gè)也不拋棄，一個(gè)也不放棄的信念”，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

有了“愛心”才能有“耐心”，耐心地提醒每一個(gè)孩子注意聽講，耐心地批改每一本作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天不厭其煩的批改考條，耐心地糾正“小馬虎”的錯(cuò)題，手把手教“常潦草”把子字跡寫工整，計(jì)算推理步驟寫的更完整。

“專心”就是有一顆肯鉆研的心，鉆研教材、教法、新課標(biāo)。鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)新理念、新手段，博采眾長(zhǎng)形成自己的具有藝術(shù)魅力的教學(xué)風(fēng)格。

要有 “智慧頭” 當(dāng)好初中數(shù)學(xué)老師不僅要有“夜鶯喉”“魔術(shù)手”“菩薩心”更要有“智慧頭”。要有教育教學(xué)的多方面智慧，機(jī)智應(yīng)變駕馭課堂的智慧，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的智慧，啟發(fā)設(shè)疑的智慧，評(píng)價(jià)學(xué)生的智慧，打造藝術(shù)課堂和高校課堂的智慧等。這些智慧的不斷增長(zhǎng)要靠孜孜以求地學(xué)習(xí)、專研和反復(fù)實(shí)踐來(lái)獲得。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)大教育書系，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的教育教學(xué)理念，不斷與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上不斷追尋。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《給教師的一百條建議》——蘇霍姆林斯基.

[2]《帶你發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美》——黃東坡.

（作者單位：黑龍江省海倫市第三中學(xué)）