陽意峰

在高校體育教學(xué)中的羽毛球教學(xué)中，傳統(tǒng)落后單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足實際需要，在教學(xué)改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該開展多元化教學(xué)，進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，融入趣味性教學(xué)元素，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的教學(xué)效果。在科學(xué)選擇和運用羽毛球教學(xué)方法的過程中，應(yīng)該在教學(xué)方略、教學(xué)方法、教學(xué)方式上進(jìn)行優(yōu)化，深入開展素質(zhì)教育。本文主要針對高校體育教學(xué)中羽毛球多元化教學(xué)的意義及實施方法進(jìn)行了研究，以供參考，希望能為實踐教學(xué)提供有價值的理論參考。

羽毛球是廣大人民非常喜愛的一種運動項目，很多高校也開展了羽毛球教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的熱情，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。羽毛球這項運動具有較強的技術(shù)性特征，球速快，路線變化多樣，需要學(xué)生不但要有身體耐力，還應(yīng)該具備良好的身體協(xié)調(diào)性，這些都需要教師的有效指導(dǎo)。當(dāng)前我國高校羽毛球教學(xué)存在著教學(xué)模式單一落后的問題，只有開展多元化教學(xué)，才能營造輕松活躍的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對羽毛球運動的興趣，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1 高校體育教學(xué)中羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我國教育部門非常注重教育改革的開展，只有實現(xiàn)不斷的改革創(chuàng)新，才能促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維等方面實現(xiàn)更好的發(fā)展。在當(dāng)前高校體育教學(xué)中的羽毛球教學(xué)過程中，很多教師在教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用方面缺乏科學(xué)性，還在延用陳舊慣用的教學(xué)模式，比如分組教學(xué)、重復(fù)練習(xí)和循環(huán)練習(xí)等方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法得到培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)也無法很好的達(dá)到。還有的教師一味地追求教學(xué)方法的創(chuàng)新性質(zhì)，但如果缺乏了科學(xué)性的指導(dǎo)，最終也無法實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2 羽毛球多元化教學(xué)實施的意義

2.1有助于構(gòu)建復(fù)合式教學(xué)模式

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，當(dāng)今社會所需要的是具備綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才，傳統(tǒng)上單一化人才已經(jīng)難以贏得社會上的青睞，因此高校教學(xué)也需要朝著多元化方向發(fā)展，研究開展復(fù)合式教學(xué)模式。當(dāng)前體育教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，讓他們在未來能夠更好地適應(yīng)社會，所以要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，只是在框架內(nèi)的教學(xué)是無法實現(xiàn)的，必須要構(gòu)建體育教學(xué)的復(fù)合式教學(xué)模式，羽毛球教學(xué)則對此進(jìn)行了探索。

2.2為教育事業(yè)改革提供理論指導(dǎo)

羽毛球多元化教學(xué)的有益探索，對其他項目的體育教學(xué)也可以提供一些理論借鑒，進(jìn)而會發(fā)生以點帶面的連鎖反應(yīng)，對整個學(xué)校各學(xué)科教學(xué)模式的改革對進(jìn)了相應(yīng)的指導(dǎo)，所以羽毛球多元化教學(xué)改革的影響非常深遠(yuǎn)。

2.3調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

當(dāng)前有一部分大學(xué)生對體育課缺乏正確的認(rèn)識，他們把體育課當(dāng)做一個負(fù)擔(dān)，這主要是學(xué)生的體育學(xué)習(xí)都是被動參與的，比如有的學(xué)生很胖，教師卻非要讓他去跳高，這只會讓學(xué)生感到厭惡，但如果能夠換個角度來看，胖子一般力氣比較大，讓他們?nèi)ミx擇鉛球等力量型運動，則可以發(fā)揮其優(yōu)勢，培養(yǎng)對體育運動的興趣。在羽毛球多元化教學(xué)中，充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，在形式多樣的教學(xué)活動中，他們會積極主動地參與其中，這樣可以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

3 高校體育教學(xué)中羽毛球多元化教學(xué)的實施方法

在當(dāng)前素質(zhì)教育改革的背景下，高校體育教師都應(yīng)該樹立促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)指導(dǎo)思想，運用多元化的教學(xué)方法，完善教學(xué)體系，要從學(xué)生自身的興趣愛好和教學(xué)任務(wù)出發(fā)，全面考慮教學(xué)方略、教學(xué)方法、教學(xué)方式這些層次，深入開展多元化教學(xué)改革。

高校體育教師在開展羽毛球教學(xué)的過程中，應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的教學(xué)方略，在教學(xué)方式方法方面可以采取引入式、探究式，可以開展創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織開展體育游戲，或者進(jìn)行體育比賽等等。比如在“正手發(fā)高球”教學(xué)中，教師就可以引入生活實例，而且在當(dāng)今信息化時代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)與教學(xué)活動逐漸深入融合，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放視頻，還可以開展微課教學(xué)等等，這些新元素的加入都必將使得教學(xué)方法更為豐富多樣，對學(xué)生的吸引力更大。比如在“正手發(fā)高球”教學(xué)中，教師就可以引入生活實例，為學(xué)生展示中國羽毛球運動員林丹的動作，然后再結(jié)合教師的語言講解，可以運用比喻法來形象表述這個動作的發(fā)力原理，指導(dǎo)學(xué)生在大腦中模擬思考，把這個重要技術(shù)動作加深印象，之后可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論并練習(xí)，鞏固這一動作，最后可以組織開展小組比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭心理和榮譽感，通過以賽促練實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

此外，傳統(tǒng)教學(xué)方法中還是很多經(jīng)典有效的方法值得去借鑒和傳承，比如教師示范、技術(shù)講解、反復(fù)練習(xí)等等，這些依然是不可缺少的。教師一定的要到準(zhǔn)確規(guī)范的示范動作，運用簡練易懂的云煙進(jìn)行講解，在練習(xí)上合理控制密度和運動負(fù)荷，及時糾正學(xué)生的錯誤的動作，確保教學(xué)指導(dǎo)的有效性。

4 結(jié)語

總之，羽毛球教學(xué)方法有很多，每種方法都會產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果，高校體育教師在開展羽毛球教學(xué)過程中，一定要注重實施多元化教學(xué)方法，既要創(chuàng)新運用新型的教學(xué)手段，也要注重結(jié)合與傳承傳統(tǒng)上好的方法，選擇運用豐富多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與運動鍛煉，高效地完成教學(xué)活動。

（作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院）