趙亞倩

[摘 要] 為了進(jìn)一步深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在燃?xì)庑袠I(yè)教學(xué)過(guò)程中，燃?xì)廨斉浣萄薪M通過(guò)調(diào)研及討論教改模式的創(chuàng)新，強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)技術(shù)，逐步加強(qiáng)《燃?xì)廨斉洹氛n程數(shù)字化“虛擬”教學(xué)模擬場(chǎng)景在教學(xué)中的應(yīng)用，建立和開(kāi)放數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上嘗試建立一種更加科學(xué)合理的新的教學(xué)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 燃?xì)廨斉?；?shù)字化教學(xué)平臺(tái)；教學(xué)改革；教學(xué)模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0187-01

一、概述

根據(jù)學(xué)校提出的繼續(xù)圍繞“建立學(xué)習(xí)型組織、凝聚務(wù)實(shí)型團(tuán)隊(duì)、打造文化型平臺(tái)；關(guān)注細(xì)節(jié)、注重質(zhì)量；關(guān)注效率，提高效果、效益”的提質(zhì)增效年整體要求，燃?xì)廨斉浣萄薪M以本組的“典型任務(wù)”為切入點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)組內(nèi)省思懇談，大膽創(chuàng)新，通過(guò)燃?xì)庑袠I(yè)的專(zhuān)家如徐姜老師、周衛(wèi)老師、呂瀛老師對(duì)教學(xué)方法的指導(dǎo)，以及結(jié)合我校實(shí)訓(xùn)師資設(shè)備、學(xué)生的客觀實(shí)際，于2018年5月輸配組在教學(xué)理念上、教學(xué)形式上、教學(xué)組織上進(jìn)行了創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。利用現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)校文化的傳播帶來(lái)了驚喜。

二、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的介紹

數(shù)字化教學(xué)是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、教研、市場(chǎng)等知識(shí)信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種“虛擬”教學(xué)環(huán)境。燃?xì)廨斉浣萄薪M可通過(guò)增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，依托數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)展示教學(xué)視頻、專(zhuān)業(yè)精品課程、輸氣工藝仿真模擬教學(xué)等。

（一）創(chuàng)建“燃?xì)廨斉湫≌n堂”公眾號(hào)

“燃?xì)廨斉湫≌n堂”公眾號(hào)可實(shí)時(shí)上傳及更新燃?xì)廨斉湔n程方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)訓(xùn)技能標(biāo)準(zhǔn)操作，公眾號(hào)上傳的內(nèi)容是各個(gè)班級(jí)下星期的新授內(nèi)容，對(duì)有實(shí)踐操作的項(xiàng)目，輸配教研組會(huì)提前組織人員討論課程內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，由專(zhuān)業(yè)老師親自做示范錄制標(biāo)準(zhǔn)視頻，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)上課內(nèi)容以及熟悉操作流程、記錄疑難問(wèn)題，以便在上課時(shí)能夠讓學(xué)生與教師及時(shí)溝通、討論。教師在視頻錄制前需要精心準(zhǔn)備，故可提高專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)生在課下提前預(yù)習(xí)和討論，可增強(qiáng)學(xué)生的積極創(chuàng)造性，最終可達(dá)到“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的完整性。另外，在實(shí)操視頻拍攝進(jìn)入正軌后，我們會(huì)發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓已學(xué)過(guò)的學(xué)生為公眾號(hào)做標(biāo)準(zhǔn)示范操作，并錄制視頻至“燃?xì)廨斉湫≌n堂”公眾號(hào)上，這樣可提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）開(kāi)發(fā)《燃?xì)廨斉鋱?chǎng)站》精品課程

自2013年至今，燃?xì)廨斉浣萄薪M一直在研究開(kāi)發(fā)精品課程，切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革。燃?xì)廨斉浣萄薪M開(kāi)發(fā)了《燃?xì)廨斉鋱?chǎng)站》精品課程，燃?xì)廨斉鋱?chǎng)站是公司輸氣、配氣的主要承擔(dān)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)管輸氣體的過(guò)濾、分離、計(jì)量、調(diào)壓、分配、加臭和相關(guān)輸氣管線(xiàn)、工藝設(shè)備、閥門(mén)的巡檢、維護(hù)保養(yǎng)等方面工作。本項(xiàng)精品課程是圍繞企業(yè)及市場(chǎng)需求，加強(qiáng)與企業(yè)溝通交流，充實(shí)教學(xué)資源，主要針對(duì)燃?xì)庑袠I(yè)新進(jìn)人員的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、一線(xiàn)技能型人員的崗位操作培訓(xùn)、技術(shù)管理人員的深層次技能提升培訓(xùn)等。

本項(xiàng)精品有一支專(zhuān)業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍，配有專(zhuān)業(yè)骨干教師及專(zhuān)業(yè)帶頭人，形成健全的教學(xué)梯隊(duì)。同時(shí)本項(xiàng)精品課程使用的“做學(xué)教”一體化教學(xué)方式與方法，配備有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)課件，鼓勵(lì)組內(nèi)成員參與標(biāo)準(zhǔn)課件的教學(xué)討論，夯實(shí)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。為了完善《燃?xì)廨斉鋱?chǎng)站》精品課程，本組出版了《燃?xì)廨斉鋱?chǎng)站工》一書(shū)，本書(shū)以工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主線(xiàn)，把實(shí)操內(nèi)容嵌套到其中，形成以技能操作為中心的知識(shí)模塊，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，員工崗位技能要求以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，既注重模塊的系統(tǒng)性，也照顧到模塊與模塊之間的聯(lián)系性，同時(shí)本書(shū)設(shè)有二維碼，對(duì)專(zhuān)業(yè)操作性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，可通過(guò)掃取二維碼觀看視頻講解及操作，為了實(shí)現(xiàn)精品課程理論與實(shí)踐相結(jié)合，本項(xiàng)目配備一套完整的燃?xì)廨斉鋱?chǎng)站實(shí)訓(xùn)基地，將數(shù)字時(shí)代與技能時(shí)代完美融合，使數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)真正得以應(yīng)用。

（三）輸氣工藝仿真模擬教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)工藝流程時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)工藝流程模糊以及工藝操作不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，為了完善《燃?xì)廨斉洹氛n程工藝流程的教學(xué)，輸配組引進(jìn)了“中國(guó)石油《輸氣工藝教學(xué)模擬軟件》”，該軟件是針對(duì)輸氣場(chǎng)站工藝流程操作，主要包含了正輸流程、分輸流程、越站流程、增壓流程、調(diào)壓操作、清管操作、流程切換、排污操作、放空操作等項(xiàng)目的介紹，在教學(xué)上更為形象和直觀，尤其是針對(duì)剛?cè)肴細(xì)庑袠I(yè)的學(xué)生和學(xué)員，對(duì)輸氣場(chǎng)站的各項(xiàng)工作有更直觀的認(rèn)識(shí)。

在燃?xì)廨斉浣萄薪M，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的主體是一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)各級(jí)別的教學(xué)資源庫(kù)中使用最多的是教師自己制作的教學(xué)資源。針對(duì)這一實(shí)際情況，進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)不能只是一味地追求外在的表現(xiàn)效果，應(yīng)是以教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)為基礎(chǔ)，然后再?gòu)慕虒W(xué)技術(shù)角度考慮如何達(dá)到最佳的表現(xiàn)效果。

《燃?xì)廨斉洹氛n程數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)為組內(nèi)教師、學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、互動(dòng)、時(shí)移、情景模擬教學(xué)等多種教學(xué)手段的平臺(tái)。組內(nèi)通過(guò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的建立，組內(nèi)教師會(huì)不斷勤于外出實(shí)踐，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；夯實(shí)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)企業(yè)溝通交流，充實(shí)教學(xué)資源；加強(qiáng)組內(nèi)省思懇談，履行本職教學(xué)任務(wù)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)發(fā)精品課件。并且組內(nèi)要加強(qiáng)同省內(nèi)各大燃?xì)夤炯叭珖?guó)各大優(yōu)秀燃?xì)馀嘤?xùn)院校交流培訓(xùn)，進(jìn)一步通過(guò)培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)與各單位專(zhuān)業(yè)工程師的進(jìn)一步溝通學(xué)習(xí)，走出去、進(jìn)企業(yè)，了解實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)需求與培養(yǎng)人才需求情況，同時(shí)彌補(bǔ)自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的短板與不足，通過(guò)“曬曬丑、洗洗澡、整整衣、梳梳頭”的方式凈化使自己在專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)上有進(jìn)一步的提升，進(jìn)一步完善組內(nèi)教師在數(shù)字化教學(xué)資源方面的開(kāi)發(fā)及利用，使教學(xué)資源與數(shù)字時(shí)代完美融合，盡快符合學(xué)?！疤豳|(zhì)增效年”的總體要求。