史學忠

[摘 要] 新課改形式下的教育要符合社會發(fā)展的必然要求，老師的教學方法也要進行一定的革新與創(chuàng)造，計算機技術和多媒體技術在當今社會生活中有廣泛的使用，因此在中職教育中，相關的教學老師應該提高自己的計算機使用水平，這樣不僅能夠增加自己的教學技能，也能夠激發(fā)學生的學習積極性。進入21世紀以來，社會對人才的需求也在不斷提高標準，學生在學校學習中不僅需要掌握一定的理論知識，還需要時刻關注社會的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)一定的實踐能力，這樣才能夠適應社會發(fā)展的需求。而對學生的培養(yǎng)是學校的主要工作，其關鍵在老師教學方法的轉變和教學能力的提高。因此，主要從提高中職教育計算機專業(yè)教師教學能力的角度出發(fā)，為目前我國的中職教育中計算機教學的現(xiàn)狀提供一些意見與建議，從而促進學生的全面發(fā)展。

[關 鍵 詞] 計算機教學；專業(yè)水平；創(chuàng)新方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0156-01

計算機教育已經(jīng)成為許多中職學校的一門專業(yè)課程，在現(xiàn)代社會生活中，計算機技術已經(jīng)深入到各個方面，掌握一定的計算機水平是現(xiàn)代社會人才應該必備的條件。教育作為人才培養(yǎng)的主要辦法，就必然需要重視對學生計算機能力的培養(yǎng)及老師計算機教學水平的提高。這是當今社會發(fā)展的必然要求，也是人才全面發(fā)展的核心內(nèi)涵。在學校教育過程中，老師是進行教學工作的主要力量，因此提高老師的計算機教學水平就是必然的要求，這樣才能夠提高老師的教學能力，激發(fā)學生的學習積極性，提高學校的整體教學質量。為我國未來的社會發(fā)展提供了優(yōu)質的人才基礎，也為學生的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。在這種特定的時代背景和現(xiàn)實情況下，老師計算機水平的提高主要通過以下方法。

一、學習專業(yè)知識，提高專業(yè)能力

計算機技術的發(fā)展是建立在一定的理論系統(tǒng)之上的，而且計算機技術的發(fā)展速度很快，因此中職計算機教師要時刻提高自己的理論知識水平，不斷掌握計算機技術的最新動態(tài)，老師要積極努力，學習專業(yè)的計算機課程，這不僅是對自己的提高，也是對學生負責的一種表現(xiàn)。教學的課堂內(nèi)容不能只是那些已經(jīng)成為過去的理論知識，還需要加入最新的計算機發(fā)展的最新動態(tài)，老師在授課過程中一定要注意使得自己的教學內(nèi)容既有實用性又有實踐性，同時也應賦予課堂一定的趣味性。在教學材料的選擇上，既要確保有一定的專業(yè)知識，也要確保符合學生的學習趣味。這樣就確保了老師既有豐富的理論知識，同時也有具體的實踐操作能力。

二、積極參加培訓，提高教學水平

計算機技術的發(fā)展速度不斷革新，面對日新月異的技術變化和時代需求，老師必須時刻提高自己的教學水平，增強自己的教學能力，這是新課改形勢下社會發(fā)展的必然要求，老師教學能力的提高可以通過各種不同的辦法，有的老師通過參加相關的講座，有的老師喜歡網(wǎng)上查找資料進行學習，這些都是一些學習方法，但是最為重要的就是開展專業(yè)的培訓活動，學校創(chuàng)建一定的教學交流平臺，加強不同老師之間教學方法的交流和學習，這樣對老師教學方法的提高和學校師資力量的補充都有極大的益處。

三、革新教學方法，提高教學能力

老師教學方式的正確與否某種意義上直接影響了學生的學習狀況，因此，老師的教學方法不僅要有一定的專業(yè)性、科學性，同時也要有足夠的靈活性。這也就是說要符合學生的興趣愛好和客觀學習情況，只有在充分尊重學生學習主體地位，研究學生興趣愛好的前提下，老師才能取得良好的教學效果。教學能力也就是老師教學水平的體現(xiàn)，方法得當、學生積極配合的老師必然是教學水平高的老師，因此，在中職計算機教學中，老師的教育方法既要符合計算機課程的專業(yè)知識，同時也要重視學生的學習興趣，這樣才能夠充分激發(fā)學生的學習積極性。比如啟示教學法和探究性課堂等，充分發(fā)揮學生的學習主體性作用，鼓勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。這樣的課堂才是符合新課改要求的課堂。

四、做好備課工作，提高課堂效率

對于全新的課程知識事先進行預習和準備是教學環(huán)節(jié)的開始，因此，真正專業(yè)的老師必然清楚，課前的預習對一節(jié)課堂的展開具有怎樣的影響。如果學生事前進行預習，那么他們就對這堂課有了一定的了解，對這一章節(jié)中的重點和難點有較為基礎的準備，那么老師在上課過程中，就能夠和學生展開積極的溝通。同時學生的學習積極性也得到了調動，他們就能夠很輕易地跟上老師的教學思路，然后對課堂知識有較為深刻的掌握。學生要做好預習工作，老師也必須做好預習工作，老師的課前預習和教案設計為一堂課程定下了基調，做好充分的課前準備，就能以最好的狀態(tài)進入課堂中，能夠和學生進行最有效的交流互動，在上課的過程中思路清晰，舉例恰當。這樣的課堂才是高效的課堂，才是對學生負責的課堂。因此，學校必須重視對老師教案的檢查與管理，對那些優(yōu)秀的教案進行表揚，號召其他老師積極學習，共同努力。

綜上所述，中職計算機專業(yè)教師教學能力的提高對學校的教育工作極其重要，需要老師不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)，創(chuàng)新教育方法激發(fā)學生的學習積極性，這樣才能促進學生的全面發(fā)展，為社會的未來發(fā)展提供專業(yè)人才。

參考文獻：

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