黃錦輝

[摘 要] 隨著人類(lèi)文明的高度發(fā)展，汽車(chē)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的生活工具，汽車(chē)的大范圍運(yùn)用更加凸顯了汽車(chē)電氣設(shè)備教學(xué)的重要作用，因此，需要引進(jìn)更加先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)電氣設(shè)備的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠掌握其中的關(guān)鍵，在未來(lái)的工作中能快速適應(yīng)。通過(guò)對(duì)汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)習(xí)教學(xué)的闡述，探討了任務(wù)教學(xué)法在汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。

[關(guān) 鍵 詞] 汽車(chē)；任務(wù)教學(xué)法；實(shí)習(xí)教學(xué)；實(shí)際運(yùn)用；汽車(chē)電氣設(shè)備

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0149-01

任務(wù)教學(xué)法，顧名思義，就是教學(xué)者布置明確的任務(wù)，有明確的目標(biāo)，使學(xué)習(xí)者快速理解運(yùn)用的一種教學(xué)方法。學(xué)生通過(guò)任務(wù)教學(xué)法可以準(zhǔn)確體會(huì)所學(xué)技術(shù)的目的性，知道自己將來(lái)面對(duì)的是什么具體問(wèn)題，這樣也可以更大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。而老師在其中的角色不單是一個(gè)教學(xué)者，可能是客戶(hù)，可能是師傅，老師在扮演不同的角色時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥能起到事半功倍的效果。因此，在汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)習(xí)教學(xué)中合理地運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以以發(fā)布相關(guān)的教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，使學(xué)生針對(duì)問(wèn)題和任務(wù)展開(kāi)自主的探討和分析，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、汽車(chē)電氣設(shè)備教學(xué)的實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，使汽車(chē)的產(chǎn)量逐年增加，我國(guó)汽車(chē)行業(yè)在短短幾十年的發(fā)展中已經(jīng)具有一定的生產(chǎn)規(guī)模，當(dāng)前汽車(chē)已經(jīng)成為現(xiàn)在人們出行主要乘坐的交通工具。由于汽車(chē)的廣泛使用，汽車(chē)電氣設(shè)備作為汽車(chē)中重要的部件，在汽車(chē)方面實(shí)習(xí)教學(xué)中，汽車(chē)電氣設(shè)備教學(xué)處于重要的位置。因此，在汽車(chē)電器設(shè)備的實(shí)習(xí)教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該滿足以下標(biāo)準(zhǔn)。

（一）使學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)與理論知識(shí)

汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)習(xí)教學(xué)是在理論的基礎(chǔ)上再結(jié)合實(shí)際操作來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。通常情況下，教學(xué)必須使學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，并且要使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步理解和運(yùn)用理論知識(shí)，進(jìn)而掌握相關(guān)的電氣設(shè)備技術(shù)。

（二）使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，善于思考

實(shí)習(xí)教學(xué)在讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)和技術(shù)外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、思考的能力，使學(xué)生在未來(lái)的工作崗位上遇到一些問(wèn)題或者困境時(shí)，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考能力來(lái)獨(dú)立解決所遇到的問(wèn)題，進(jìn)而提升自己的綜合能力。

（三）使學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德

實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，理論知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容要能跟上時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)理論和實(shí)際的結(jié)合讓學(xué)生具有一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)也可以通過(guò)一些其他課程和實(shí)踐讓學(xué)生對(duì)職業(yè)道德有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德都是一個(gè)學(xué)生在未來(lái)工作時(shí)應(yīng)該具備的素養(yǎng)。

二、任務(wù)教學(xué)法在汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)習(xí)教學(xué)中的具體運(yùn)用

汽車(chē)電氣設(shè)備是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的課程，在實(shí)習(xí)教育中運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法應(yīng)該注意教學(xué)效果，因此，在汽車(chē)電氣設(shè)備實(shí)習(xí)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法一般會(huì)遵循以下規(guī)則。

（一）對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)

在對(duì)任務(wù)教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用時(shí)，首先需要對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。合理的教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)可以提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，老師應(yīng)該結(jié)合汽車(chē)電氣設(shè)備課程需要掌握的理論知識(shí)和相關(guān)的技術(shù)來(lái)對(duì)課堂任務(wù)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生在了解掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，再結(jié)合實(shí)際的操作，進(jìn)而掌握相關(guān)的技術(shù)。例如，汽車(chē)電氣設(shè)備調(diào)整、啟動(dòng)故障維修等。

（二）分析教學(xué)任務(wù)

充分分析教學(xué)任務(wù)是學(xué)生高效、準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)的前提。因此，老師在將教學(xué)任務(wù)下發(fā)后，首先需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組探討，學(xué)生在探討有結(jié)果之后，需要讓學(xué)生把探討的結(jié)果進(jìn)行歸納和整理，并給出完成任務(wù)的初步方案。也可以將初步方案在不同的組內(nèi)進(jìn)行傳閱，進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)和理解完成任務(wù)需要的知識(shí)和技能。

（三）完成教學(xué)任務(wù)

在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用不同的方法來(lái)完成任務(wù)。在此過(guò)程中，學(xué)生不可避免地會(huì)查閱相關(guān)資料或者課本來(lái)獲取有用的知識(shí)，并且進(jìn)行多次的嘗試。在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)失誤或者問(wèn)題時(shí)，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)貛椭蛘唿c(diǎn)撥來(lái)幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的協(xié)作能力進(jìn)行了一定的鍛煉。

（四）考察和評(píng)價(jià)教學(xué)任務(wù)完成情況

對(duì)教學(xué)任務(wù)完成情況進(jìn)行考察和評(píng)價(jià)是任務(wù)教學(xué)法中重要的一環(huán)，合理和科學(xué)的考察評(píng)價(jià)體系會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣等，同時(shí)也可以為任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)效果提供一定的保障。在考查評(píng)價(jià)完成任務(wù)情況時(shí)，考查的內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)的表現(xiàn)等。

（五）評(píng)價(jià)反饋

對(duì)于任務(wù)教學(xué)法來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)反饋是其中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。如果老師在學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)后沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)反饋，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一種完成任務(wù)與沒(méi)有完成任務(wù)沒(méi)有很大區(qū)別的心理，這樣會(huì)造成學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，老師必須及時(shí)給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

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