任榮

[摘 要] 教育改革在不斷的深入和發(fā)展，中職德育教育是學生道德意識等一系列素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵，同時也是學生在中職階段所要學習的必要課程。教師的教學水平直接影響學生的教學質(zhì)量，同時對他們的未來發(fā)展方向也產(chǎn)生一定的影響。職業(yè)道德與法律是中職德育教學的主要課程，如何能夠?qū)W好中職職業(yè)道德與法律課程，對學生未來的成長道路來說十分必要。根據(jù)職校學生發(fā)展現(xiàn)狀，闡述如何能夠更好地實現(xiàn)中職職業(yè)道德與法律。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學校；職業(yè)道德；法律

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0106-01

改革開放使我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，主要是企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展都是為了追求最大的經(jīng)濟效益。高的經(jīng)濟效益來自于高素質(zhì)的員工，因此，員工素質(zhì)中的責任心是最為重要的。雖然現(xiàn)代社會科學技術(shù)水平不斷提高的同時，人們的生活水平也有了質(zhì)的提高，但同時一些道德喪失等問題也不斷涌現(xiàn)出來。行業(yè)中的某些工作人員的職業(yè)道德令人發(fā)指。因此，本文從培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與法律出發(fā)，探討如何才能夠?qū)崿F(xiàn)學生的職業(yè)道德與法律的有效養(yǎng)成。

一、中職學生學習的現(xiàn)狀

職業(yè)道德與法律從其自身的科目內(nèi)容來說，邏輯性是比較強的，而且涉及的內(nèi)容比較廣泛而抽象，大多數(shù)中職院校的學生成績并不是十分優(yōu)異，而且在上初中的時候，就處于班級落后的狀態(tài)，很可能被教師遺忘在角落里。因此，職業(yè)學校的學生在社會上的主要印象，就是不愛學習、成績不好。同時，他們經(jīng)常逃課，還有一部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，學生往往認為中職的德育課和初中的政治課是一樣的，在考試之前大量記憶考試合格，就允許通過。因此，教師如果應(yīng)用傳統(tǒng)的教學方法，為學生劃劃重點知識，讓學生在考試之前臨陣磨槍，背背知識點就可以通過考試，這樣的方法是非常不科學的。教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學方法，來提高職業(yè)道德與法律課程教學的有效性，并且使學生在職業(yè)學校中能夠更好地投入職業(yè)道德與法律這門課程中。

二、教好中職學生職業(yè)道德與法律課程的有效途徑

（一）教師備課要從學生的實際出發(fā)

教師在日常備課的時候應(yīng)該投入更多的精力，讓學生感受到教師對整本教材都有一個準確的認識，能讓學生讀懂教材，并且受學生歡迎。教師備課不能夠只局限于整本教材，應(yīng)該更貼合學生的實際，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠獨立思考。例如，在傳授一些社會公德問題上的時候，應(yīng)該反問學生什么是社會公德，然后問學生你眼中的社會公德是什么，有的學生可能會說上公交車給老弱病殘讓座、保護環(huán)境等。然后，教師就可以告訴學生什么是社會公德，然后讓學生在教材中準確地找到社會公德的含義。這樣的教學模式會更加引發(fā)學生進行思考，而且學生還會提出自己有疑問的問題，讓學生能夠在日常生活中做好人好事，從心底感受到社會公德是道德最美的。

（二）聯(lián)系生活實際，為學生提供合理案例

德育課的教師選擇案例為學生講述的時候，不能僅僅片面地選取正面的案例，同時應(yīng)該結(jié)合一些反面的教材來進行傳授。因為中職學生在現(xiàn)實生活中，好事壞事都能夠遇到。因此，教學應(yīng)該根據(jù)學生的現(xiàn)實情況來引導學生樹立正確的觀念。教學案例不僅能夠涵蓋教學內(nèi)容，同時也應(yīng)該具有一定的時效性。例如，現(xiàn)今教育界有一些不好的教育現(xiàn)象，這是人民群眾會廣泛關(guān)注的熱點話題。教師通過對某一些不好的教育事件進行描述，讓學生印象深刻，引導學生正確的樹立自身的觀點。

（三）多多聆聽學生的建議

教師在日常的授課中，一定要多聽取學生的意見，讓學生成為課堂的主體。尊重學生要多多地聆聽學生的建議，同時，在聽取意見的時候，學生要聽從教師的安排，認真完成教師布置的任務(wù)。教師在課堂結(jié)束的時候，可以隨機找尋幾名成績差距較大的學生，聽取他們的意見，改進自身的教學方法。其實，上德育課是最輕松的，因為不僅僅能夠了解當下的時政熱點話題，還能夠發(fā)表自身的見解。教師在授課的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，熱愛學生，明確德育課的重點，讓學生感受到真正的德育課堂，實現(xiàn)德育課對學生的現(xiàn)實意義。多多聆聽學生的建議，能夠使學生受到教師的關(guān)注，并且更好地投入學習中。

（四）堅持理論和實踐的具體應(yīng)用

德育課重視的是理論與實踐的具體應(yīng)用，才能夠達到最優(yōu)的現(xiàn)實效果。理論是課堂上教師的授課，而實踐是學生在校外的實踐，只有理論和實踐相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)學生的職業(yè)道德與法律的雙重保障。重視課堂教育，能夠引導未成年人在道德課程學習過程當中，不斷地遵守自身的原則，堅守道德規(guī)范，而且完善思想道德中的一些觀念，使學生能夠具有自律性。在日常的教學過程當中，一定要采取科學合理的教育手段，引導中職學生做好自己分內(nèi)的事情，好好學習，規(guī)范自身的行為。

總之，教育最重要的是教育心靈，好的德育教育能夠使學生在掌握書本知識的基礎(chǔ)上，增加心靈美。同時學生與學生之間的交流和互動能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的凈化，把教師當作最真誠的朋友。學生在教師的指導下，能夠更好地遵守職業(yè)道德與法律，實現(xiàn)中職職業(yè)道德與法律課程教學作用的有效發(fā)揮。中職學生作為年青一代的大學生，是祖國未來的希望，學好職業(yè)道德與法律這門課程是實現(xiàn)自身理想的基礎(chǔ)。因此，社會各界應(yīng)該廣泛關(guān)注中職職業(yè)道德與法律這門課程對學生的重要意義。

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