韓偉偉

[摘 要] 闡述體育特長生的特點(diǎn)，分析培養(yǎng)體育特長生的合理策略，旨在提升體育特長生的全面技能，推動他們在未來能夠更好地發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 體育特長生；特點(diǎn)；教學(xué)策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0066-01

體育特長生具有很好的身體素質(zhì)以及較高的運(yùn)動綜合素質(zhì)能力，是在體育運(yùn)動方面具備突出潛力的學(xué)生。體育特長生常常會代表班集體或者學(xué)校參加各種體育比賽，為集體爭奪榮譽(yù)，但是在獲得體育方面榮譽(yù)的同時(shí)，怎樣才能讓體育特長生考上理想的中學(xué)或者大學(xué)，有更好的出路，是值得探討的問題，體育特長生的培養(yǎng)和選拔是學(xué)校教育工作中的重要內(nèi)容，本文就體育特長生如何獲得更好的出路進(jìn)行分析，為學(xué)校體育教學(xué)提供一些參考。

一、體育特長生的特點(diǎn)

體育特長生是學(xué)校中的一個(gè)較特殊的群體，必須采取特殊的方式實(shí)施教學(xué)和管理。由于大部分體育特長生在文化課的學(xué)習(xí)上缺乏興趣與積極性，文化課成績差，同時(shí)在文明素質(zhì)等方面也較低，常常不受老師和其他學(xué)生的喜歡和重視。同時(shí)，許多學(xué)校將體育特長生看作是為學(xué)校爭奪榮譽(yù)的手段，學(xué)校享受體育特長生努力奮斗帶來的勝利果實(shí)，卻沒有給予他們足夠的關(guān)注和重視。學(xué)校沒有針對體育特長生制訂合理的培養(yǎng)方案，忽略了其文化課的學(xué)習(xí)，因此很多體育特長生因?yàn)槲幕n成績差而無法考上理想的中學(xué)或大學(xué)，使得優(yōu)秀的體育人才流失，同時(shí)會對他們的心理造成嚴(yán)重的影響。此外，我國許多家長認(rèn)為學(xué)體育沒有出路，并且很辛苦，因此許多想要學(xué)習(xí)體育的學(xué)生因?yàn)榧议L的反對不得不放棄。

二、如何讓體育生有更好的出路

實(shí)際上，文化課和體育并不相互對立，而是可以相互促進(jìn)和影響的，但是很多教學(xué)工作者沒有意識到二者的聯(lián)系，沒有利用二者的優(yōu)勢找到結(jié)合發(fā)展的關(guān)鍵，使二者處于對立面，這對體育特長生的培養(yǎng)將會造成很大的阻礙。因此學(xué)校要為體育特長生制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，采用有效的教學(xué)策略，提升體育特長生的全方面能力。

（一）制定合理的目標(biāo)，個(gè)性化教學(xué)

當(dāng)前體育教學(xué)中，教師是根據(jù)一般生的標(biāo)準(zhǔn)來制定量化的教學(xué)目標(biāo)，但是這對體育特長生來說，并不具有很大的優(yōu)勢。因?yàn)橐话愕慕虒W(xué)目標(biāo)對他們來說并無難度，不需付出太多努力就可達(dá)到目標(biāo)。使他們逐漸喪失對體育訓(xùn)練的積極性，缺乏動力，他們的體育能力沒有得到學(xué)校重視。因此，要采取個(gè)性化教學(xué)，針對體育特長生的實(shí)際情況，秉持“超越自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的教學(xué)觀實(shí)施教學(xué)，制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)如何耐久跑的課程中，對正常學(xué)生來說，達(dá)到激發(fā)興趣、積極參與耐久跑活動，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性，完成教學(xué)任務(wù)即可。但是體育特長生的目標(biāo)是：掌握耐久跑的動作要領(lǐng)，保持標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動作，并且要設(shè)置耐力競賽活動，來提升體育特長生的跑步耐力。實(shí)施差異化教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)一箭雙雕的效果。

（二）拓展體育項(xiàng)目，強(qiáng)化能力

由于一個(gè)班級中，不同學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平和身體各項(xiàng)數(shù)據(jù)不同，一般生與特長生的差異更大，那么就需要采用不同的教學(xué)手段，設(shè)立不同的教學(xué)要求。例如，在足球繞桿教學(xué)中，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都能完成基本動作時(shí)，教師可以提出更高的要求，比如可以教學(xué)生學(xué)習(xí)足球繞桿射門等高難度動作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)拓展，讓體育素質(zhì)較高的體育特長生能夠接觸到更高層次的競技性技能，同時(shí)能夠讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動的豐富和魅力，增加對體育學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師要在教學(xué)過程中樹立他們終生鍛煉的意識，讓學(xué)生在已有技能的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更大的突破，充分考慮課堂的競技性、實(shí)用性和趣味性。

（三）充分發(fā)揮體育特長的作用

由于體育特長生在身體素質(zhì)、體育技能等方面比一般生更優(yōu)秀一些，因此可以充分利用他們的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，讓體育特長生帶動一般生進(jìn)行體育訓(xùn)練，充分發(fā)揮自身的特長優(yōu)勢。例如，在乒乓球教學(xué)中，可以讓體育特長生帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前熱身，然后教他們?nèi)绾握_握球拍，以及各種不同的發(fā)球和接球方式。一般生會對體育特長生的優(yōu)秀技能慢慢認(rèn)可，取長補(bǔ)短，有利于集體精神的發(fā)展，鞏固和強(qiáng)化體育特長生的體育技能，以及初步接觸體育教學(xué)，并且在心理層面，體育特長生會覺得自己受到關(guān)注和重視，自信感和積極性都會提升，對體育特長生的綜合技能培養(yǎng)大有裨益。

（四）體育訓(xùn)練與文化課程協(xié)調(diào)發(fā)展

體育訓(xùn)練必然會減少文化課程學(xué)習(xí)的時(shí)間，二者會存在一定的矛盾，因此需要合理安排訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間。體育特長生要盡量不耽誤課堂時(shí)間，訓(xùn)練結(jié)束后就要投入文化課學(xué)習(xí)，體育教師也要盡量占用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，并且不能給予他們太大的訓(xùn)練壓力，以保證他們有足夠的精力投入到繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中。班主任和體育教師要協(xié)商體育特長生的訓(xùn)練時(shí)間以及負(fù)荷，由于體育特長生的壓力較大，教師要給予更多的關(guān)心和重視，為其制訂更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)其體育成績與文化課成績并進(jìn)，這樣才能幫助體育特長生在以后的發(fā)展道路上有更好的選擇。

綜上所述，體育特長生由于其特殊性，會受到很多方面的限制，面臨來自教師、學(xué)生和自身學(xué)習(xí)的壓力，因此我國要改變體育特長生教學(xué)模式，立足他們的全面發(fā)展，采取合理的教學(xué)方式，幫助他們走向更好的未來。