□ 段佳珍（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

1、前言

體育教學(xué)是體育教師根據(jù)教學(xué)大綱在指定的場所或空間，給學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃、有組織的身體訓(xùn)練與宣講健康知識的過程，要求師生共同完成體育課，以達(dá)到中學(xué)教育的目的和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體育精神，養(yǎng)成終身體育的意識形態(tài)。開設(shè)體育課為21世紀(jì)體育人才的塑造提供平臺，為學(xué)校體育系統(tǒng)改革發(fā)揮改良作用，體育課作為綜合科目不可缺失的部分，是每所中學(xué)的必修課程之一，體育教育可以有效的促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)和心理健康的發(fā)展，以中學(xué)體育教育幵展現(xiàn)狀作為研究對象具有典型的代表性意義，青少年在這一時(shí)期能夠得到健康快樂的成長。

2、永德地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)開展現(xiàn)狀

2.1、永德地區(qū)體育課開設(shè)狀況

據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定普通中小學(xué)各年級必須開設(shè)體育課，其中初級中學(xué)每周需要開設(shè)3個(gè)課時(shí)的體育課，各校必須嚴(yán)格遵照規(guī)定將體育課開展到位。隨機(jī)抽查永德地區(qū)三所中學(xué)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分別是小勐統(tǒng)中學(xué)、永德一中、永康二中，各學(xué)校并發(fā)放100份問卷，共發(fā)放問卷300份，收回280份。其中男同學(xué)130份，女同學(xué)150份，有效收回率達(dá)93%。調(diào)查顯示三所中學(xué)體育課開課率達(dá)到70%，三所中學(xué)幾乎每個(gè)學(xué)校每周都按計(jì)劃上體育課，除天氣因素外，目前永德地區(qū)中學(xué)體育課開課情況符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，但偶爾出現(xiàn)體育課被占用的現(xiàn)象。

2.2、永德地區(qū)中學(xué)體育教師的教案編寫和完成情況

教師編寫教案是對教學(xué)工作持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對永德地區(qū)部分中學(xué)體育任職教師進(jìn)行問卷調(diào)查，并發(fā)放30份問卷，有效收回30份，從表1中可以看出，22位教師上體育課認(rèn)真編寫教案，有8位教師沒有編寫教案。其次，有12位體育教師是完全按照課前所寫的教案而進(jìn)行教學(xué)的，其他教師在體育課上幾乎不按照教案來上課，教師應(yīng)完善工作，靈活教學(xué)的同時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜谜n

表1 永德地區(qū)中學(xué)體育教師教案編寫情況及完成情況調(diào)查表

2.3、學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)情況

表2顯示：部分學(xué)生在體育課上表現(xiàn)比較認(rèn)真，也有一部分學(xué)生表現(xiàn)不是很好。教師應(yīng)該端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真上好體育課，活躍課堂氣氛。同時(shí)也說明了學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)動機(jī)有待提高，這樣課上學(xué)生才能夠認(rèn)真上課，教師才會達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

表2 學(xué)生在體育課上表現(xiàn)情況調(diào)查表

2.4、永德地區(qū)中學(xué)體育教師的學(xué)歷層次

表3數(shù)據(jù)表明永德地區(qū)中學(xué)體育教師的學(xué)歷大都是本科學(xué)歷，然而，碩士及以上學(xué)歷的體育教師基本沒有，這說明學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)更多的高學(xué)歷人才，聘請學(xué)歷資深的體育教師，傳授先進(jìn)的教學(xué)理念，促使體育教學(xué)活動更加豐富，在職體育教師也應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”，改進(jìn)各種教學(xué)方法。

表3 永德地區(qū)中學(xué)體育教師學(xué)歷、性別調(diào)查表

2.5、永德地區(qū)中學(xué)體育教師的職稱結(jié)構(gòu)

教師職稱的評定是教師教學(xué)能力的綜合評估，教師職稱結(jié)構(gòu)的分配情況體現(xiàn)學(xué)校師資力量的總體教學(xué)水平。從表4可以看出中級職稱體育教師在體育教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)力量，占總比例43.3%，高級職稱所占比例較少。

表4 永德地區(qū)中學(xué)體育教師的職稱結(jié)構(gòu)調(diào)查表

2.6、永德地區(qū)中學(xué)體育教師的專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)

通過對中學(xué)體育教師的專項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，可以了解到教師開展教學(xué)時(shí)可以向?qū)W生傳授專業(yè)的運(yùn)動技能，達(dá)到體育專業(yè)化效果，同時(shí)對體育教師專項(xiàng)的規(guī)劃與管理可做調(diào)整。教學(xué)中體育教師不僅要上好自己的專項(xiàng)課，更應(yīng)該給學(xué)生傳授多種運(yùn)動技能，使自己盡量成為一名專職的體育教師，有利于學(xué)校體育教學(xué)工作的開展，使學(xué)生學(xué)到的體育知識與技能更多、更廣。從表5可知體育教師大多是學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)的，僅次于籃球?qū)ｍ?xiàng)的便是田徑，排球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師也占有一部分比例，小球類以及健美操的體育老師較少。

表5 永德地區(qū)中學(xué)體育教師的專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查表

3、制約永德地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)開展現(xiàn)狀的主要因素

3.1、體育師資隊(duì)伍數(shù)量不足

師資是教育的根基，數(shù)量的多少與教學(xué)工作有著直接的關(guān)系。據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，永德地區(qū)體育師資隊(duì)伍存在嚴(yán)重性不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育教學(xué)需求，影響體育教學(xué)工作進(jìn)度。實(shí)地走訪永德縣小勐統(tǒng)中學(xué)，了解體育師資數(shù)量不足的原因是部分持有較高學(xué)歷的大學(xué)生不愿意回到家鄉(xiāng)教學(xué)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的體育教師多數(shù)已到退休的年齡，已適應(yīng)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其次，教師教學(xué)方法也要隨之適應(yīng)與更新，體育教師需要及時(shí)“充電”提高體育教學(xué)方法。

3.2、經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

經(jīng)濟(jì)是社會發(fā)展的助推器，與各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展均有關(guān)聯(lián)，依舊影響著學(xué)校體育的發(fā)展。永德地處滇西山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，無大產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟(jì)支撐，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)購買體育設(shè)施主要有地方財(cái)政撥款，對體育經(jīng)費(fèi)的投入進(jìn)而相對較少，籃球是中學(xué)體育課上開展最為豐富的一項(xiàng)球類教學(xué)，中學(xué)生人數(shù)較多體育課上難以做到人手一球，導(dǎo)致場地器材置辦不合理和場地器材缺乏，因此永德地區(qū)體育事業(yè)的扶持力度較薄弱。嚴(yán)重制約著學(xué)校體育的正常教學(xué)，未能滿足學(xué)生對體育的需求、未達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.3、體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不明確

任何一門課程的教學(xué)應(yīng)設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，學(xué)生通俗易懂，快速領(lǐng)悟，針對其教學(xué)目標(biāo)最常見的一個(gè)錯(cuò)誤，是容易把體育教學(xué)與競技體育相混淆，學(xué)校對級別不一的運(yùn)動成績較為重視，中學(xué)階段具體的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞健身娛樂為中心，體驗(yàn)體育樂趣，教師應(yīng)正確預(yù)估學(xué)生接受知識的能力，明確學(xué)生的接受目標(biāo)，在教學(xué)中正確的講解與示范，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、玩耍的機(jī)會。

4、改善永德地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的措施

4.1、充實(shí)體育師資隊(duì)伍建設(shè)和管理

當(dāng)前解決好永德地區(qū)中學(xué)師資短缺問題是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，制定體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。第一，教育主管部門和學(xué)校加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)力度，改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育教師的專業(yè)水平，同時(shí)適當(dāng)性地引進(jìn)一部分女性體育教師，以此平衡體育教師的性別比例，建立起一支配備合理的體育教師隊(duì)伍；第二，結(jié)合永德地區(qū)中學(xué)的實(shí)際情況，合理招聘體育教師，減少體育教師的工作量，重視體育教師在學(xué)校體育教育中的地位與作用。

4.2、結(jié)合實(shí)際利用少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源，改善物質(zhì)條件

體育場地是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、豐富校園文化生活必不可少的硬件設(shè)施。永德聚居少數(shù)民族，充分利用現(xiàn)有資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，做到學(xué)校資源合理利用與有限利用。鼓勵(lì)發(fā)展民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如打跳、竹竿舞、踩高腳等，緩解學(xué)校體育器材短缺帶來的問題，同時(shí)可以宣傳民間體育文化，傳承民族傳統(tǒng)體育文化，其次，學(xué)校在購買器材時(shí)要考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，體育器材應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)保管，對損壞的器材要及時(shí)上報(bào)學(xué)校并做到及時(shí)維修，滿足教學(xué)需求。

4.3轉(zhuǎn)變體育教師教學(xué)觀念

體育教師始終緊扣以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。結(jié)合永德地區(qū)的實(shí)際情況，解決教學(xué)中遇到的疑難問題，不斷完善體育教學(xué)方法，尋求全新的教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，消除體育是副科的念頭，促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念，提升體質(zhì)健康程度。

4.4、努力提高體育教學(xué)水平，組織開展形式多樣的學(xué)校體育活動

教學(xué)水平的高低制約著教學(xué)質(zhì)量的好壞，提高體育教學(xué)水平可以推動學(xué)校教學(xué)工作蓬勃發(fā)展。體育教師要重置體育教學(xué)目標(biāo)、適時(shí)變更教學(xué)思想，合理地利用游戲化、趣味化等教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，強(qiáng)化指導(dǎo)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生參與體育鍛煉的自覺意識。學(xué)校應(yīng)組織開展形式多樣的學(xué)校體育活動。如每學(xué)期組織一次體育知識競賽活動、班級之間舉行班級籃球賽；充分利用課間操時(shí)間，認(rèn)真組織好課間操；結(jié)合地方特色，多開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。有利于學(xué)校體育教學(xué)氛圍的形成和吸引中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使中學(xué)體育教學(xué)工作的良好開展。為全面育人創(chuàng)造出一個(gè)更大的活動空間，促使學(xué)校體育教學(xué)水平一線上升，體育教學(xué)工作開展將不斷完善。

4.5、領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對體育的重視

領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是學(xué)校體育順利開展的前提條件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的高度重視，學(xué)校體育活動才能順利的組織實(shí)施、教師和學(xué)生才能積極參與到教學(xué)中去，達(dá)到理想的教學(xué)效果，學(xué)生喜歡體育課。如果學(xué)校體育教學(xué)工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的極力支持，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展一系列有利于中學(xué)生身體健康的項(xiàng)目，那么體育教學(xué)工作開展中所遇到的困難，如體育經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)環(huán)境不好、學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)動機(jī)不明確等問題都會迎刃而解。但是如果領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)工作的開展不夠重視，其開展工作將更加困難，更談不上中學(xué)學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展。為使永德地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)工作開展得更加完善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對體育的重視程度，徹底消除體育學(xué)科只是一門副科的腐朽觀念，協(xié)調(diào)體育老師將體育課上好，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)。

5、結(jié)語

教學(xué)發(fā)展至今，體育課的開展順應(yīng)教學(xué)工作的變遷，學(xué)校應(yīng)協(xié)同共籌發(fā)展好、開設(shè)好體育課，教師為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才隊(duì)伍做貢獻(xiàn)，突出教師職業(yè)地位，將教學(xué)工作做牢、做實(shí)。學(xué)生在教學(xué)中享受體育運(yùn)動的興趣，師生共同完成教與學(xué)的過程，體現(xiàn)學(xué)校體育的功能。