李婉麗

【摘 要】當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效提升教育教學(xué)方面的效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。信息技術(shù)的不斷研究和開(kāi)發(fā)，信息技術(shù)的應(yīng)用力度也逐漸擴(kuò)大在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，有效促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)。本文將從初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)方面進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；初中英語(yǔ)；問(wèn)題；措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）05-0084-01

信息技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)生活發(fā)展帶來(lái)很大的生機(jī)，而且在教育教學(xué)方面已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)生活進(jìn)步的重要力量。因此，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的普遍應(yīng)用，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要充分利用信息技術(shù)教授學(xué)生一些新的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的問(wèn)題

當(dāng)前的教育教學(xué)體制也在不斷改革和完善，新的教育教學(xué)體制的實(shí)施，英語(yǔ)新教材的應(yīng)用，使教師不能很快適應(yīng)，需要通過(guò)抓住當(dāng)前的信息技術(shù)手段，不斷研究新的教育教學(xué)方式，注重教育教學(xué)方式的靈活性，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。在初期的應(yīng)用過(guò)程中，還會(huì)存在很多的問(wèn)題，主要包括：第一，教師的教育教學(xué)觀念還不夠先進(jìn)，在新的英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，英語(yǔ)課本知識(shí)的編寫(xiě)需要根據(jù)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，那相應(yīng)的教師教學(xué)理念和教學(xué)方式也需要發(fā)生改變，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)。一些教師在教學(xué)理念上還一直沿用傳統(tǒng)的觀念，沒(méi)有任何的創(chuàng)新和改革；第二，教學(xué)方法落后，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師還一直沿用舊的教學(xué)方法，對(duì)于英語(yǔ)中改革的一些內(nèi)容，也沒(méi)有及時(shí)做好整理，只是一味重視對(duì)知識(shí)的講授和技能的練習(xí)，不注重對(duì)學(xué)生綜合能力的提升；第三，英語(yǔ)教學(xué)掌握的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容不夠充足，初中英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)不夠高，很多教師不注重平時(shí)的學(xué)習(xí)和研究，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，也沒(méi)有任何的創(chuàng)新，對(duì)于一些先進(jìn)的技術(shù)不能夠及時(shí)學(xué)習(xí)，將其應(yīng)用到教育教學(xué)中。

二、優(yōu)化現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的建議

英語(yǔ)作為一門(mén)世界性的語(yǔ)言，在當(dāng)今社會(huì)中被廣泛應(yīng)用，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加重要，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)中的廣泛應(yīng)用，還處于改革的初期階段，將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠有效增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用效率，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，從而更好地優(yōu)化現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

（一）借助現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)因材施教

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于初中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受知識(shí)的能力是不盡相同的，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要通過(guò)利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行因材施教，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓每一層級(jí)的學(xué)生都能夠充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，能夠激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分為不同的層級(jí)，針對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該選擇哪種題目學(xué)習(xí)，要從適合自己的題目中提升英語(yǔ)知識(shí)，獲得一定的滿(mǎn)足感。教師利用多媒體技術(shù)展示有關(guān)英語(yǔ)的圖像、視頻等，英語(yǔ)題目一般也是按照容易、中等和難三個(gè)級(jí)別的難度，學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況選擇適宜自己的題目進(jìn)行解決，這樣能夠獲得一定的信心和滿(mǎn)足感，也能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

（二）借助現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)

對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要是能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)，要促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，通過(guò)構(gòu)建一種師生交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的分享，教師能夠很容易掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中存在的問(wèn)題，把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生能夠及時(shí)請(qǐng)教一些不懂的問(wèn)題。例如，教師利用信息技術(shù)構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)站，設(shè)置師生交流的模塊和知識(shí)反饋模塊，還可以建立QQ群等一些交流平臺(tái)，有利于師生之間的交流與溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

（三）借助現(xiàn)代信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)形式

現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中，需要教師充分發(fā)揮實(shí)踐能力，不斷提升信息技術(shù)素養(yǎng)，這樣才能靈活開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)工作。例如，教師可以通過(guò)利用信息技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)“What color is it”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師利用多媒體將不同顏色的圖片展示出來(lái)，讓學(xué)生將對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞說(shuō)出來(lái)，這樣能夠快速地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)發(fā)展逐漸朝著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面靠近，信息技術(shù)在教育方面應(yīng)推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步，初中英語(yǔ)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用。