孫偉

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0037-01

【文本解讀】

這首詞作于1936年2月初，當(dāng)時(shí)毛澤東同志在陜西清澗袁家溝，正準(zhǔn)備親率紅一方面軍渡黃河?xùn)|征，開(kāi)赴河北抗日前線(xiàn)。1945年10月，毛澤東親赴重慶與國(guó)民黨談判。應(yīng)柳亞子要求，親筆書(shū)寫(xiě)了這首詠雪詞贈(zèng)送給了他。前闋從空間上描寫(xiě)祖國(guó)，勾畫(huà)北方壯麗雪景，筆掃萬(wàn)里，擴(kuò)大橫絕；后闋從時(shí)間上描寫(xiě)祖國(guó)，評(píng)論無(wú)數(shù)英雄人物，縱貫百代，涵蓋古今。整首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫(xiě)景論史，熱情贊美祖國(guó)的大好河山，歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)杰出的領(lǐng)導(dǎo)者和偉大的人民群眾，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。

2.誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。

3.了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。

4.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息資料，幫助閱讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解寫(xiě)作背景，理解詞的內(nèi)容。

2.感知詞作形象，體會(huì)作者感情。

3.認(rèn)識(shí)山河壯美，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷。

【課前準(zhǔn)備】

1.誦讀該詞三遍，掃除文字障礙。

2.查閱寫(xiě)作背景。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，是偉大的革命家，政治家，也是一位偉大的詩(shī)人，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)詩(shī)人毛澤東。今天我們就一起學(xué)習(xí)毛澤東的詞《沁園春·雪》，領(lǐng)略一下毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)采。

1935年10月，紅軍長(zhǎng)征勝利到達(dá)陜北，肩負(fù)起抗日救國(guó)的偉大使命。1936年1月，紅軍準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時(shí)，眺望祖國(guó)壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿(mǎn)懷，寫(xiě)下此詞。

二、檢查預(yù)習(xí)效果

1.給加線(xiàn)字注音。

沁園春（qìn） 莽莽（mǎng） 紅裝素裹（guǒ）

略輸（shū） 稍遜（xùn） 成吉思汗（hán）

折腰（zhé） 今朝（zhāo） 分外妖嬈（ráo）

2.文學(xué)常識(shí)。

詞，又稱(chēng)詩(shī)余，長(zhǎng)短句。分為上下兩片，也稱(chēng)上下兩闕。上片寫(xiě)景，下片抒情。

沁園春，是這首詞的詞牌名；雪，是這首詞的題目。

三、整體感知

聽(tīng)朗誦錄音，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓、初步體會(huì)詞的意境。

學(xué)生自讀。

提問(wèn)學(xué)生讀。

四、賞析詞

1.結(jié)合課下注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻?/p>

2.首先自由朗讀上片詞，概括上片詞的主要內(nèi)容。

3作者用了哪些有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北國(guó)雪景的美麗壯闊的，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

4.作者寫(xiě)景的目的是什么？

5.為什么還寫(xiě)歷史上的英雄人物？

明確：

作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山，改天換地的歷史作用。

6.提問(wèn)：對(duì)于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出這個(gè)詞。體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

明確：

“惜”

品味“惜”字的豐富含義。第一，惜中含褒。肯定他們是英雄人物，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評(píng)了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華欠缺；第三，他們的不足是由于時(shí)代、階級(jí)局限造成；第四，表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概。

小結(jié)：品論歷代帝王，歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的胸懷，雄偉的氣魄，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

7.討論：誰(shuí)是真正的英雄？

明確：

今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。

8.找出全詞點(diǎn)明主旨的句子

明確：

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。

五、背誦

六、小結(jié)

這首詞，上闋寫(xiě)北國(guó)雪景，縱橫千萬(wàn)里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋抒情、議論，氣雄萬(wàn)古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫(xiě)景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫(xiě)景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫(xiě)景的深化。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿(mǎn)了熱愛(ài)祖國(guó)河山、以天下為己任的豪情壯志。

一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國(guó)民黨進(jìn)行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩(shī)贈(zèng)毛，十月七日，毛書(shū)此詞回贈(zèng)。隨即發(fā)表在重慶《新華日?qǐng)?bào)》上，轟動(dòng)一時(shí)。國(guó)民黨很多文人墨客，不服氣，紛紛寫(xiě)詩(shī)應(yīng)戰(zhàn)，都灰溜溜的敗下陣來(lái)。

七、布置作業(yè)

背誦默寫(xiě)這首詞。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

上片：望江山多嬌

下片：惜英雄折腰

抒革命情懷