張勇

摘 要：隨著建筑業(yè)發(fā)展，我國(guó)高職院校越來越重視建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化后備人才的培養(yǎng)。國(guó)家正穩(wěn)步推進(jìn)建筑工業(yè)化進(jìn)程，高職院校必須掌握政策導(dǎo)向，迅速調(diào)整建筑類人才培養(yǎng)方案，開展建筑工業(yè)化人才培養(yǎng)，而裝配式建筑人才培養(yǎng)正是推進(jìn)建筑工業(yè)化的重要抓手。本文主要探討高職院校應(yīng)該按照怎樣的思路去開展校內(nèi)裝配式建筑實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能達(dá)到人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)和要求，同時(shí)這也符合眾多高職院校開展裝配式建筑實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的建設(shè)思路，可供同行參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；裝配式建筑；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

1、概述

裝配式建筑是建筑工業(yè)化的重要手段，能夠極大地減少建筑垃圾，縮短建設(shè)工期，提升工程質(zhì)量，節(jié)約能源，減少資源消耗和浪費(fèi)。因此，國(guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的建筑工業(yè)化政策，以推動(dòng)裝配式建筑的應(yīng)用，促進(jìn)我國(guó)建筑工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程。通過積極鼓勵(lì)建筑企業(yè)開展裝配式施工，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高等院校迅速培養(yǎng)裝配式技術(shù)技能人才，力爭(zhēng)用10年左右時(shí)間，使裝配式建筑占新建建筑的比例達(dá)到30%。實(shí)行裝配式建筑將極大提高勞動(dòng)效率和施工機(jī)械化水平，是節(jié)約人工、解放繁重體力勞動(dòng)的重大舉措。高職院校作為培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)積極變革自身人才培養(yǎng)模式，引進(jìn)新的技術(shù)技能人才培養(yǎng)手段，打造迎合政策導(dǎo)向、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的人才培養(yǎng)基地，積極推動(dòng)裝配式建筑實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、研究、實(shí)訓(xùn)，為培養(yǎng)具備裝配式建筑技術(shù)技能的高級(jí)技能型人才，讓他們逐漸走向市場(chǎng)，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)建筑工業(yè)化貢獻(xiàn)自己的力量。

2、裝配式建筑與傳統(tǒng)現(xiàn)澆建筑的對(duì)比分析

傳統(tǒng)建筑方式對(duì)工藝質(zhì)量的控制難度大，由于工人素質(zhì)差異、施工作業(yè)監(jiān)控困難、施工管理難度大，容易出現(xiàn)變形、開裂、滲水、空鼓、尺寸偏差等質(zhì)量缺陷。對(duì)于成熟的施工隊(duì)伍來說可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)工程5天一層，但尚需其他砌體作業(yè)時(shí)間，作業(yè)進(jìn)程慢。傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)、施工存在反復(fù)，施工中變化因素多，項(xiàng)目成本難以控制。此外，傳統(tǒng)工藝材料消耗量大、資源浪費(fèi)較多，建筑垃圾多、污水多、施工噪音大、安全事故多發(fā)，節(jié)能環(huán)保效益差。

基于新工藝的建筑工業(yè)化手段，裝配式建筑的構(gòu)建材質(zhì)在結(jié)構(gòu)抗變形、抗防開裂、防水、防火、抗?jié)B、抗震等方面較傳統(tǒng)的做的更好，質(zhì)量更容易保障。新工藝的構(gòu)配件基本全部出自專業(yè)化、工業(yè)化的生產(chǎn)流水線，不受環(huán)境和氣候影響，水電安裝可以實(shí)現(xiàn)與主體裝修同步完成，這樣可以極大提高項(xiàng)目施工進(jìn)度。一般來說，能較傳統(tǒng)工藝施工進(jìn)度提前30%-50%。對(duì)于裝配式建筑施工成本，由于目前技術(shù)成熟度不夠，加之產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、采購(gòu)、運(yùn)輸、安裝一系列過程，成本基本等同于傳統(tǒng)工藝的造價(jià)，相信隨著建筑工業(yè)化進(jìn)程，在成本上會(huì)迅速降低。此外，裝配式建筑施工現(xiàn)場(chǎng)干凈整潔、節(jié)水、節(jié)能、節(jié)約建材、安全事故少，節(jié)能環(huán)保效益好?？梢?，裝配式建筑明顯優(yōu)于傳統(tǒng)施工工藝，高職院校應(yīng)加大對(duì)裝配式建筑的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)力度，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的裝配式建筑技術(shù)技能人才。

3、裝配式建筑實(shí)訓(xùn)教學(xué)思路

3.1 認(rèn)知教學(xué)

在開始原理性的教學(xué)之前，增加認(rèn)知教學(xué)可以讓學(xué)生通過直觀的裝配式建筑模型，了解裝配式建筑的類型和特性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)裝配式建筑的學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)知教學(xué)階段，帶領(lǐng)學(xué)生參觀裝配式建筑案例模型、裝配式建筑生產(chǎn)車間、裝配式構(gòu)配件、裝配式建筑宣傳動(dòng)畫和圖片，讓學(xué)生充分了解裝配式發(fā)展歷程、相關(guān)政策、法規(guī)體系和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是開展裝配式實(shí)訓(xùn)教學(xué)最基礎(chǔ)的部分。

3.2 理論教學(xué)

教師課前充分備課，借助微課、慕課等表達(dá)形式把裝配式建筑的視頻、動(dòng)畫、圖片、PPT課件、題庫(kù)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)結(jié)合起來，給學(xué)生進(jìn)行直觀的展示，營(yíng)造豐富的裝配式課堂教學(xué)氛圍，提升教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)積極開發(fā)和利用新的裝配式建筑資源包，輔助教師課堂教學(xué)和學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提升理論教學(xué)的實(shí)際效果。

3.3 仿真實(shí)訓(xùn)

裝配式實(shí)操實(shí)訓(xùn)對(duì)于沒有從事過相應(yīng)實(shí)踐工作的學(xué)生來講存在較大安全風(fēng)險(xiǎn)，在學(xué)校教育中應(yīng)加大對(duì)實(shí)踐操作的仿真模擬訓(xùn)練。通過裝配式建筑仿真軟件實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生身臨其境的感受裝配式操作，提升學(xué)生規(guī)范操作的基本認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。裝配式建筑仿真實(shí)訓(xùn)分為配式混凝土建筑仿真實(shí)訓(xùn)、裝配式鋼結(jié)構(gòu)仿真實(shí)訓(xùn)、裝配式預(yù)制構(gòu)配件生產(chǎn)仿真實(shí)訓(xùn)、裝配式建筑三維工法樓實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)學(xué)生能夠了解裝配式建筑從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、施工、管理等的建筑全過程，有利于提升學(xué)生實(shí)踐操作能力和對(duì)裝配式建筑的理解。

3.4 VR體驗(yàn)

裝配式建筑校外實(shí)訓(xùn)基地難找而且吊裝危險(xiǎn)性較大，部分吊裝作業(yè)無法參與其中。另外，學(xué)校建立的裝配式建筑實(shí)訓(xùn)基地投入又太大，同樣存在一定的操作風(fēng)險(xiǎn)。基于以上因素，學(xué)?？梢圆捎卯?dāng)下流行的VR技術(shù)應(yīng)用到裝配式實(shí)訓(xùn)中去。學(xué)生可以融入到被還原的施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作環(huán)境中去，真實(shí)體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)施工流程和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生快速的掌握裝配式建筑施工工藝流程。

3.5裝配式實(shí)操實(shí)訓(xùn)

經(jīng)過認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、仿真實(shí)訓(xùn)、VR體驗(yàn)之后，通過開展實(shí)操實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生獲得感。裝配式建設(shè)作為一種國(guó)家主推的新型施工工藝，與傳統(tǒng)建筑在施工方法上有較大差異，新的工藝出現(xiàn)，必須要有相應(yīng)的人才，能夠迅速掌握新技術(shù)的人才才能走在工藝改革的前沿。高職院校開展裝配式建筑實(shí)操實(shí)訓(xùn)能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)訓(xùn)安全、操作可重復(fù)、資源消耗少的原則，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的基本趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和操作技能，也是符合建筑工人轉(zhuǎn)型升級(jí)符合建筑產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化進(jìn)程的基本需要的。

4、結(jié)束語

目前，我國(guó)高職院校普遍存在裝配式建筑實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師缺乏、缺少專業(yè)的裝配式建筑配套教程和考核管理機(jī)制。各高職院校除了不斷的軟硬件建設(shè)外，還必須注重建設(shè)的裝配式建筑實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效性。本文正是基于具備完備的軟硬件條件的裝配式實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，說明以怎樣的思路開展有計(jì)劃、有步驟的裝配式實(shí)訓(xùn)教學(xué)的才能到達(dá)人才培養(yǎng)的目標(biāo)的。

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（作者單位：南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木與建筑工程系）