楊明

摘 要：品德與生活是我國基礎(chǔ)教育改革方案中增設(shè)的科目，該科目的教育對(duì)象是低年級(jí)的學(xué)生，開設(shè)這門課程的目的是對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行品德教育，幫助低年級(jí)學(xué)生在生活中鍛煉自己的品德，因此這門課程的開設(shè)很有必要。但是小學(xué)品德與生活在課堂教學(xué)上效果不抵預(yù)期，最重要的原因是小學(xué)生難以對(duì)這門課程提高興趣，因此在小學(xué)品德與生活的課堂教育上，需要使用更加生活化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)品德與生活課程效率的提高。

關(guān)鍵詞：品德與生活；小學(xué)；生活化；教學(xué)方法

我國人口基數(shù)大，人口平均素質(zhì)低，這是我國目前的人口現(xiàn)狀，俗話說：教育要從娃娃抓起，因此對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育很有必要，同時(shí)我國教育正在進(jìn)行改革，從狠抓應(yīng)試教育到重點(diǎn)培養(yǎng)全面素質(zhì)人才，因此，培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)、高品德的優(yōu)秀人才要從小時(shí)候開始培養(yǎng)，所以小學(xué)品德與生活這門課程必不可少，為了使小學(xué)品德與生活的課堂效果更佳，品德教師需要促進(jìn)課堂生活化、豐富化來帶動(dòng)學(xué)生們的熱情，進(jìn)而提高課堂效率。

一、小學(xué)品德與生活課堂生活化的意義

1、有利于活躍課堂氛圍，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)品德與生活的課堂教學(xué)中通過生活化的教學(xué)方法使小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)品德與生活的興趣，生活化的課堂教學(xué)能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)小學(xué)品德與生活課堂生活化的教學(xué)效率有所提高。生活是豐富而有趣的，而課堂是枯燥無味的，在小學(xué)品德與生活課堂中采用生活化的教學(xué)方法，就能變枯燥為有趣，促進(jìn)小學(xué)品德與生活課堂豐富化、趣味化，對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來講，生活化教學(xué)品德與生活，無疑是幫助他們提高了課堂注意力，刺激了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、有利于提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的品德知識(shí)

在小學(xué)品德與生活課堂上，教師對(duì)于品德與知識(shí)的傳授效果不太理想，其原因之一是學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高，而另一個(gè)原因是品德與生活的一些道理準(zhǔn)則對(duì)小學(xué)生而言很難理解，因此，只有在小學(xué)品德與生活課堂中采用生活化的教學(xué)方法，將品德道理與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助小學(xué)生迅速理解所學(xué)的品德知識(shí)，因此生活化教學(xué)能夠有效提高課堂教學(xué)的效率，在高效率的品德與生活課堂教學(xué)中不斷增加學(xué)生們的品德知識(shí)儲(chǔ)備。

二、小學(xué)品德與生活課堂生活化的方法策略

1、營造生活化的情景課堂教學(xué)

在小學(xué)品德與生活課堂的教學(xué)中，采用生活化的教學(xué)方法首先需要營造生活化的情景課堂教學(xué)，只有營造了良好的教學(xué)氛圍，才能促進(jìn)課堂教學(xué)任務(wù)順利完成，提高課堂教學(xué)效率。將小學(xué)品德與生活課堂生活化要求將品德知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，教師在品德與生活課堂上營造各種各樣的生活情景，以生活實(shí)例展現(xiàn)給學(xué)生做一個(gè)有道德、有素質(zhì)的人應(yīng)該如何做。比如，過馬路的時(shí)候要走斑馬線，而且一定不能闖紅燈；在家里一定要尊敬父母，在學(xué)校要尊敬老師；看到有需要幫助的人要積極給予幫助等。通過生活化的情景課堂教學(xué)使學(xué)生在體驗(yàn)角色中更快理解品德知識(shí)，這樣做不僅提高了課堂教學(xué)效率，還為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與生活提供了良好的品德基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)多樣化，加強(qiáng)師生的溝通與互動(dòng)

為了避免品德與生活課堂教學(xué)枯燥無味，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率難以提高，所以在小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)中教師要積極采用多樣化的教學(xué)方式來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終有效提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中，為了幫助教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)品德與生活的知識(shí)，在小學(xué)品德與生活的課堂教學(xué)中，必須加強(qiáng)師生之間的溝通與互動(dòng)，在溝通中相互了解，在互動(dòng)中提高課堂教學(xué)的效率。

3、盡可能多的開設(shè)豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)品德與生活課堂所教授的內(nèi)容是與生活實(shí)際密不可分的，為了有效提高教學(xué)效率，幫助小學(xué)生鍛煉良好的品德，不僅在課堂上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課后也要盡可能多的開設(shè)豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，以生活實(shí)踐促進(jìn)小學(xué)生品德的鍛煉與培養(yǎng)。舉例來說，教師在課外實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃街道，讓學(xué)生們感受到環(huán)衛(wèi)工人的不易，從此下定決心不會(huì)亂扔垃圾，一定將垃圾扔進(jìn)規(guī)定的垃圾桶。在豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)中不僅鍛煉了學(xué)生的品德知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生形成積極向上、熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)品德與生活課堂生活化教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的品德知識(shí)儲(chǔ)備。為了將小學(xué)品德與生活課程與生活實(shí)際更緊密地聯(lián)合在一起，教師需要營造生活化的情景課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)模式上要注意多樣化，同時(shí)加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，最后要盡可能多的開設(shè)豐富的課外活動(dòng)，只有這樣才能促進(jìn)品德與生活課堂與生活緊密相連，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

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（作者單位：重慶市酉陽縣板橋鄉(xiāng)中心小學(xué)校）