章志為

【內(nèi)容摘要】為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號）精神，推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革，推動校園籃球項目改革和發(fā)展，國家教育部于2017年認(rèn)定1千多所中小學(xué)為“全國青少年校園籃球特色學(xué)?！薄１疚囊詮V州市五中濱江學(xué)校為例，研究在締造校園籃球文化的同時，如何對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐研究，為全國青少年校園籃球特色學(xué)校提供理論參考，推進(jìn)校園籃球教學(xué)改革，切實(shí)發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。

【關(guān)鍵詞】校園籃球文化審美能力審美情操規(guī)則精神

一、校園籃球文化綜述

1.校園籃球文化概念

隨著籃球運(yùn)動的快速發(fā)展，籃球運(yùn)動已不局限于游戲和競技項目的范疇。它已被人們賦予了社會文化的內(nèi)涵，校園籃球文化更是作為籃球文化的重要組成部分。校園籃球文化是指在學(xué)校的特定環(huán)境下，以在校學(xué)生為主體，反映在校學(xué)生的思想方式、價值取向、行為特點(diǎn)的一種文化形態(tài)，而且能有效影響提升在校學(xué)生知識獲取、禮儀規(guī)范、規(guī)則精神、審美能力的重要途徑與主要媒介。校園籃球文化已發(fā)展為一項包含多元素的社會文化現(xiàn)象。

2.校園籃球文化特征

校園籃球文化在校園不斷的發(fā)展，不僅融入了全校師生和家長的感受，更體現(xiàn)出籃球運(yùn)動的內(nèi)涵，促進(jìn)參與者身心健康和諧發(fā)展，并且能激發(fā)以籃球運(yùn)動精神和信念為核心的校園現(xiàn)象。通常由場地器材、制度建設(shè)、精神引領(lǐng)構(gòu)建成校園籃球文化。

3.校園籃球文化的教育意義

校園籃球文化不僅能增強(qiáng)學(xué)生身體體質(zhì)，更能直接有效的從立德樹人的教育目標(biāo)出發(fā)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)終身體育的形成和發(fā)展，在實(shí)踐中充分認(rèn)識籃球運(yùn)動，使學(xué)生擁有良好的心理品質(zhì)、審美能力、溝通能力等社會需要的核心素養(yǎng)，為學(xué)生日后能更好的適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、校園籃球文化的審美特點(diǎn)

1.具有強(qiáng)烈的時代特征，盡顯運(yùn)動魅力

籃球運(yùn)動起源于美國，在100多年的發(fā)展歷程中，規(guī)則不斷的更新，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)不斷的挑戰(zhàn)人類的極限，每個年代都具有濃厚的時代特征，現(xiàn)已成為風(fēng)靡全世界全人類的運(yùn)動項目。

校園籃球文化也能體現(xiàn)校園的發(fā)展特征，也具有每個時期的代表人物，對學(xué)生認(rèn)識校園與校園體育文化及學(xué)校發(fā)展歷程起到重要作用。

另外，校園籃球文化能彰顯運(yùn)動者的品味與品質(zhì)，也能體現(xiàn)出高雅的情操和智慧，更能通過精湛的球技能展現(xiàn)健美的體態(tài)，充分呈現(xiàn)運(yùn)動的魅力。

2.倡導(dǎo)規(guī)則精神，講究禮儀風(fēng)范

校園籃球文化的建設(shè)，通過制度的建設(shè)和籃球項目復(fù)雜的規(guī)則規(guī)范參與者的具體行為，著重倡導(dǎo)規(guī)則精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識，將尊重規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)締造在參與者的個性之中，體現(xiàn)高尚的情操。

另外，通過長期的行為規(guī)范，倡導(dǎo)在激烈的對抗中體現(xiàn)靈巧的智慧，共同營造高雅、積極向上的運(yùn)動氛圍，講究賽風(fēng)賽貌從而提升學(xué)生日常行為的禮儀風(fēng)貌。

3.多元素發(fā)展，豐富審美內(nèi)涵

校園籃球文化的多元素發(fā)展，使籃球文化的美進(jìn)行多元化的發(fā)展，在多方面都能有所體現(xiàn)。不僅有賽場上所呈現(xiàn)的健美體態(tài)之美，還有在運(yùn)動中所展示的動態(tài)之美?；@球運(yùn)動更能體現(xiàn)豐富的內(nèi)在美，把握與分析籃球運(yùn)動的規(guī)律能體會內(nèi)在的智慧，展示籃球運(yùn)動的多元素的文化體系。

4.技術(shù)全面，文化多元，強(qiáng)化藝術(shù)體驗

籃球運(yùn)動的發(fā)展對參與者與愛好者不斷提出更高的要求，技術(shù)的全面性與文化的多元性成為校園籃球文化的特點(diǎn)。球員扎實(shí)的基本功，優(yōu)良的協(xié)調(diào)能力，流暢的戰(zhàn)術(shù)配合，動人的創(chuàng)新能力，靈巧的智慧在籃球運(yùn)動中得以體現(xiàn)，為在校學(xué)生帶來更有刺激感的藝術(shù)體驗，激發(fā)當(dāng)代學(xué)生在不斷啟發(fā)、探索、進(jìn)步的歷程中成長。

三、校園籃球文化對學(xué)生審美能力提升的培養(yǎng)提升的培養(yǎng)

1.激發(fā)學(xué)生審美情操

環(huán)境與氛圍不僅有潛移默化的功能，更有環(huán)境終身育人的深遠(yuǎn)影響，在校園營造良好的籃球文化，通過美好的形象調(diào)動學(xué)生的興趣，讓其在激情歡快的氛圍中自覺的發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。從而激發(fā)學(xué)生的審美情操提高審美能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生審美素質(zhì)

校園籃球文化可以通過賽場上的運(yùn)動美、運(yùn)動員的體態(tài)美、宣傳中的品德美，激發(fā)審美需求，通過美的形象喚醒對美的要求，在審美的熏陶中，提升自身對美的創(chuàng)造力與鑒別能力。強(qiáng)化學(xué)生審美素養(yǎng)符合當(dāng)代社會的需求，提升審美素養(yǎng)與品位。

3.提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美好未來

校園籃球文化在營造的過程中，可以引領(lǐng)學(xué)生向更高的審美標(biāo)準(zhǔn)靠攏，讓學(xué)生從整體上提高綜合素養(yǎng)，完善品質(zhì)，不斷提升的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美情操，有效的使學(xué)生不滿足現(xiàn)狀，從而產(chǎn)生創(chuàng)造美的激情，并在不斷的實(shí)踐中提升創(chuàng)造美的能力，乃至創(chuàng)造美好未來的生活。

結(jié)束語

校園籃球文化，可以彰顯一所學(xué)校的籃球底蘊(yùn)，更能體現(xiàn)學(xué)生的禮儀規(guī)范、道德文明、規(guī)則精神、團(tuán)隊意識等多方面的精神內(nèi)涵。激情的賽場、優(yōu)美的球員體態(tài)、悠久的歷史積淀可以調(diào)動學(xué)生審美激情，替身學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更有利于學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高審美能力。

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（作者單位：廣東省廣州市五中濱江學(xué)校）