張妮娜

【內容摘要】在人類社會不斷發(fā)展進步中，傳統(tǒng)民俗文化有利于促進社會化發(fā)展，同時也是加強人類習俗化發(fā)展的重要途徑。主要原因在于，通過長期實踐證明，傳統(tǒng)民俗文化具有足夠豐富的思想政治教育價值，因此要積極將其運用在我國思想政治教育中。并且在這一過程中要深刻認識到傳統(tǒng)民俗文化傳承的重要性以及與思想政治教育的關聯(lián)性。本文主要針對傳統(tǒng)民俗文化在人教版思想政治教育中的有效性進行具體探究。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化民俗文化思想政治有效性

在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，加強學生思想政治教育是提高學生思想政治素質的主要途徑?，F(xiàn)階段根據(jù)十九大精神，為使學生的思想政治教育符合新時代發(fā)展的要求。要積極在思想政治教育中，結合我國傳統(tǒng)民俗文化內涵，弘揚民族精神，使其在思想政治教育中發(fā)揮最大作用。

一、傳承民俗文化與思想政治教育的關系及重要性

1.傳承民俗文化與思想政治教育的關系

在我國各區(qū)域學校思想政治教育中，向學生弘揚傳統(tǒng)民俗文化是當前的歷史使命。從我國文化建設的角度來看，是發(fā)展中國特色社會主義的重要途徑。為發(fā)展我國社會主義先進文化，首先要以民俗文化為主。在我國歷史長河不斷發(fā)展過程中，都堅持以我為主的文化，從而形成具有中國特色的文化。現(xiàn)階段在我國文化建設中，如果離開具有中國特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化，大眾文化也就不復存在，那么在中國發(fā)展先進文化也就更加困難?，F(xiàn)階段世界經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入全球化與一體化時代，但是我國的傳統(tǒng)民俗文化，永遠是先進文化，取之不竭的文化之源。

除此之外，在社會不斷發(fā)展中，民俗文化也是社會主義先進文化的重要組成部分。主要原因在于社會主義先進文化以馬克思主義指導為核心，因此民俗文化也必須以馬克思主義為指導。從政治發(fā)展的角度來看，社會主義核心價值體系是建設先進文化的核心內容，同時，也是先進文化本質特征的反映，因此，傳統(tǒng)民俗文化是社會主義核心價值體系的具體體現(xiàn)。在學校思想政治教育中，社會主義核心價值體系是學生思想政治教育的主旋律，也是各個學校思想政治教育的主要目標。近年來，在關于開展全國學生思想政治教育座談會中，都提出要深入推進社會主義核心價值體系教育，引導學生樹立正確的思想信念。因此現(xiàn)階段傳統(tǒng)民俗文化與社會先進文化都能促進大學生的思想政治教育，同時也是各個學校開展思想政治教育的重要途徑。

2.在思想政治課中傳承民俗文化的重要性

根據(jù)上文對傳統(tǒng)民俗文化與思想政治教育的關系來看，在各個學校的思想政治課程中加入中國傳統(tǒng)民俗文化有利于促進學生正取價值觀的形成，因此在思想政治課程中傳承民俗傳統(tǒng)文化具有意義。主要可以體現(xiàn)在以下幾點，首先傳統(tǒng)民俗文化有利于提高學生在思想政治課堂上的興趣，還能提高思想政治教育課堂的針對性。主要原因在于我國傳統(tǒng)民俗文化貼近生活，貼近人民。例如傳統(tǒng)民俗文化中的民間故事等都能夠提高學生的課堂參與性，因此從根本上來講，傳統(tǒng)民俗文化在一定程度上能夠改變大學生的學習態(tài)度，提高學生對思想政治教育的接受程度。第二點傳統(tǒng)民俗文化能夠激發(fā)學生的愛國情懷，學生是我國現(xiàn)代化建設不可或缺的人力資源，有利于提高我國社會主義各項事業(yè)的建設質量。

二、傳統(tǒng)民俗文化應用思想政治教育中的有效途徑

1.走進思想政治教育理論課堂

學生思想政治教育是有效提高大學生思想政治的有效途徑，因此在將傳統(tǒng)民俗文化加入思想政治課堂時，要使其走進理論課堂，從而有效提高學生對傳統(tǒng)民俗文化的重視程度。這樣可以有效使我國學生在文化課堂中，自覺接受傳統(tǒng)民俗文化的教育，使他們能夠時刻感受到民俗文化的存在，潛移默化的接受民俗文化教育。除此之外，在思想政治教育課堂中，可以充分利用課堂資源。例如在人教版思想政治教材中，將各地傳統(tǒng)民俗文化的內容加入課堂，積極尋找與學生練聯(lián)系密切的民俗文化，有效激發(fā)學生的學習興趣，活躍思想政治課堂氣氛，提高思想政治教育的有效性。不僅在思想政治課堂中注重傳統(tǒng)民俗文化教育，在其它文化課堂中，利于語文課堂、音樂、美術課堂中，當遇見與傳統(tǒng)民俗有關的內容時，都要做具體的講解，提高學生對傳統(tǒng)民俗文化的了解。

2.開展有關傳統(tǒng)民俗文化的活動

長久以來，在學校教育中，思想政治教育都以課堂教學的方式存在，從組織教育的角度來看，課堂教學具有集中性與穩(wěn)定性，但是長時間的課堂教學會與實際脫離，使學生參與性較低，降低課堂效率。因此在思想政治教育中加入傳統(tǒng)民俗文化要將眼光放在課堂外的廣闊天地，積極開展娛樂性的教學活動，宣傳與學生思想政治教育相關的文化載體，鼓勵學生積極參與到關于民俗文化活動中來。

除此之外，也要積極使民俗文化走進社會實踐中去，現(xiàn)階段我國大多數(shù)地區(qū)教育模式都具有形式化、制度化的特定，使教育空間逐漸變窄，以此在思想教育中從根本上將無法滿足學生的文化素質培養(yǎng)，因此在開展傳統(tǒng)民俗文化課堂時，要積極走進社會實踐中去，民俗文化來源于生活，因此在社會實踐中進行民俗文化教育，能夠使學生對民俗文化有更多了解。

總結

綜上所述，傳統(tǒng)民俗文化本身具有較大的價值，因此將其加入思想政治教育中能夠使思想政治教育課堂符合新時代社會發(fā)展對學生素質教育的要求。在進行民俗文化教育時，為加強學生對民俗文化的了解，要將其適當與文化課堂相結合，并積極走進社會實踐中去。

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（作者單位：酒泉市實驗中學）