陳光明

【內(nèi)容摘要】隨著教學改革的大力推行，我國各個領(lǐng)域教學教育都在積極進行有效的創(chuàng)新改革，以激發(fā)學生對學習的興趣，提高教學效率，實現(xiàn)對學生的整體素質(zhì)的教育培養(yǎng)。在如今教學中核心素養(yǎng)成為教學中的重點，通過對學生教學質(zhì)量的有效提高，在教學中實現(xiàn)對學生品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。初中數(shù)學作為初中教學中的重要組成部分，在初中教學中具有重要作用，基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學一定要重視對教學模式的創(chuàng)新改革，提高教學的效率。本文首先對基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀問題進行簡單的介紹，然后重點對基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學具體策略進行有效的探究，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)初中數(shù)學現(xiàn)狀問題具體策略

在初中數(shù)學教學中通過對教學方式和教學手段的研究改革，以激發(fā)學生對初中數(shù)學的學習興趣，引導學生進行自主學習探究，鼓勵學生通過自身的努力獲得學習成果，實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀問題

學生的核心素養(yǎng)是指在學習教育中學生所應具備的，能夠適應學生終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在初中數(shù)學教學中通過有效的教學，實現(xiàn)對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教育，但是在具體的數(shù)學教學中還是出現(xiàn)了一些現(xiàn)狀問題，不利于初中數(shù)學教學的高效發(fā)展，阻礙了新課程改革的不斷進行，需要我們在教學中進行有效的改革完善。

1.在初中數(shù)學教學中教師對學生核心素養(yǎng)的不夠重視

在初中數(shù)學教學中教師是教學的主要實施者，在初中數(shù)學的教學過程中也對學生的學習效果有著極大的影響，在如今的數(shù)學教學中雖然由于教育改革的不斷發(fā)展，教育界對于學生的素質(zhì)教育極為重視，也在不斷進行教學改革，以提高學生的學習積極性，提高教學效率，實現(xiàn)對學生素質(zhì)能力培養(yǎng)，形成學生的核心素養(yǎng)，但是依然有部分教師對于學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視，受傳統(tǒng)教學思維影響嚴重，強調(diào)在課堂上對學生進行知識點的灌輸，而學生的主動性得不到有效發(fā)揮，在課堂上教師和學生無法形成有效的互動，實現(xiàn)對學生的高效教育。因此導致初中數(shù)學教學中學生的核心素養(yǎng)不能得到有效的培養(yǎng)。

2.在初中數(shù)學教學中教學模式過于單一枯燥，不利于提高教學效率

在初中數(shù)學教學中教師的教學方法具有重要作用，是在課堂上對學生進行有效教學的重要措施和途徑，良好的教學模式可以激發(fā)學生的學習興趣，對教學效率的提高具有極大的影響。但是在如今教學中雖然很多教師都在進行積極有效教學改革，還是有部分教師受傳統(tǒng)教學模式影響，只是在教學過程中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行簡單的介紹，教學模式?jīng)]有進行大的改變，無法有效激發(fā)學生的興趣，提高教學效率，再加上很多教師受應試教育影響嚴重，過于重視學生的學習成績，時刻關(guān)注學生的升學率問題，對于任何對學生成績無關(guān)的問題都非常排斥，而學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在很多教師看來，對于學生的學習成績作用不夠明顯，甚至認為是在浪費學生的學習時間，尤其是數(shù)學教學，教師更重視對學生的題海戰(zhàn)術(shù)，不愿意花費時間去培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，因此導致初中數(shù)學教學無法順利進行，不利對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。

二、基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學的具體策略探究

1.在初中數(shù)學教學中加強教師對學生核心素養(yǎng)的重視

在初中數(shù)學教學中教師作為課堂教學的主要負責人，對學生的學習教學具有重要作用，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中尤其是需要教師根據(jù)教學的內(nèi)容與學生的學習能力和學習狀況進行有效的分析整合，對學生的教學培養(yǎng)制定合理的教學策略，在課堂上進行有計劃、有步驟的數(shù)學教學，因此在數(shù)學教學中一定要堅持加強教師對學生核心素養(yǎng)的重視，積極教師的教學觀念，對于學生核心素養(yǎng)在學生學習教育和工作生活中的重要作用有一個清楚的認識，明確初中數(shù)學的教學目標，通過對數(shù)學課堂教學的有效改革，極大的促進學生對初中數(shù)學的學習能力，還可以有力的促進初中數(shù)學教學的高效實施，最終實現(xiàn)對學生教學的全面培養(yǎng)發(fā)展。

2.在初中數(shù)學教學中重視豐富教學模式，提高教學效率

在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，一定要重視豐富教學模式，提高教學效率。在如今數(shù)學教學中過去的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)在的教學需要，依然是過去在課堂上對學生進行知識點的講述，學生只能進行被動的學習和記憶，教學過程單一枯燥，不利于對學生素質(zhì)和能力的教學，因此要積極豐富教學模式，通過各種方式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能夠積極參與數(shù)學教學，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。例如，在學習浙教版初中一年級數(shù)學《圖形的平移》時，教師可以通過應用多媒體技術(shù)進行教學，把相關(guān)的數(shù)學資料進行分析，轉(zhuǎn)化為視頻、圖片，并在課堂上向?qū)W生進行展示，以生動、直觀的形象給學生的數(shù)學教學產(chǎn)生極大的吸引力，促進教學的進行，另外教師還可以通過在屏幕上進行實際操作，鼓勵學生進行參與，實施教學實踐，激發(fā)學生的興趣，實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。

3.在初中數(shù)學教學中堅持以學生為主體，吸引學生的興趣

在初中數(shù)學教學中要堅持以學生為主體，吸引學生的興趣，提高教學的效率和質(zhì)量，實現(xiàn)對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生是數(shù)學教學的核心，只有通過對學生主體作用的高效發(fā)揮，才可以有效實現(xiàn)對學生教學效率的提高，促進學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。例如，在學習浙教版初中一年級數(shù)學《數(shù)據(jù)的收集與整理》時，教師可以通過引導學生進行數(shù)學實踐進行教學，在課堂上教師可以首先將有關(guān)的知識基礎(chǔ)進行教學，然后對學生引導，鼓勵學生進行數(shù)學實踐，教師將不同的數(shù)據(jù)任務(wù)交給學生，讓學生自己進行搜集和整理，使學生在實踐中實現(xiàn)對數(shù)學知識掌握和應用，實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

綜上所述，基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學可以極大的促進初中數(shù)學教學的高效發(fā)展，有利于激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性，提高教學的效率，實現(xiàn)對學生的高效培養(yǎng)。

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（作者單位：浙江省義烏市繡湖中學）