汪雅琴

摘 要 高學(xué)歷者失業(yè)是近年來在我國社會中凸現(xiàn)的熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問題。伴隨著教育體制改革后高等院校的大量擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的問題不可避免地凸現(xiàn)出來。論文中以立足于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的失業(yè)與人力資本理論 ， 以我國高學(xué)歷者的就業(yè)問題作為研究對象，先對失業(yè)的概念與分類進(jìn)行了了解，然后談?wù)摿宋覈邔W(xué)歷者的失業(yè)現(xiàn)象數(shù)據(jù)及其根源進(jìn)行深刻剖析；針對其產(chǎn)生原因和緩解對策我進(jìn)行了一些系統(tǒng)的分析和研究，并且分析了高學(xué)歷這者失業(yè)對我國經(jīng)濟(jì)的影響。將國內(nèi)關(guān)于高等院校畢業(yè)生的就業(yè)理論與我國的就業(yè)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合， 對高校畢業(yè)生就業(yè)難這一現(xiàn)象進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的原因分析。并提出了我個人的一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 高學(xué)歷者失業(yè)；失業(yè)現(xiàn)狀；原因分析

一、失業(yè)與我國高學(xué)歷者失業(yè)現(xiàn)狀

近年來，由于我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級和調(diào)整，加上許多其他非體制方面的原因，導(dǎo)致就業(yè)問題成為當(dāng)前社會比較突出的矛盾。高等院校畢業(yè)生的就業(yè)問題與其它群體的就業(yè)問題相比，在很多方面具有共同點(diǎn)，同時也具有其自身的特殊性。

（一）失業(yè)的描述

1.失業(yè)的基本概念

在經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇中，一個人愿意并有能力為獲取報(bào)酬而工作，但尚未找到工作的情況，即認(rèn)為是失業(yè)。

2.失業(yè)的分類

根據(jù)失業(yè)的原因，可以把失業(yè)分為：

（1）摩擦性失業(yè)：在生產(chǎn)過程中由于難以避免的摩擦而造成的短期、局部性失業(yè)。

（2）結(jié)構(gòu)性失業(yè)：指勞動力的供給和需求不匹配所造成的失業(yè)。

（3）周期性失業(yè)：因社會需求下降而造成的失業(yè)。

（4）隱蔽性失業(yè)：表面上有工作而實(shí)際上對生產(chǎn)沒有做出貢獻(xiàn)的人，當(dāng)經(jīng)濟(jì)中減少就業(yè)人員而產(chǎn)量沒有下降時，就存在著隱性失業(yè)。

（二）我國高學(xué)歷者失業(yè)的現(xiàn)狀

在就業(yè)競爭十分激烈的今天，失業(yè)以不僅僅是困擾低學(xué)歷者的問題，一大批擁有高學(xué)歷的知識型人才也正加入到失業(yè)大軍中。以為有高學(xué)歷就可以捧穩(wěn)“飯碗”的局面，可能一去不復(fù)返了，至少在深圳是如此。如今，中國高學(xué)歷失業(yè)者比比皆是，揣著大學(xué)文憑在人才市場上屢屢碰壁者更不稀罕。

1.深圳高學(xué)歷者失業(yè)現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)

比如據(jù)來自深圳市勞動局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2010年5月9日，全市城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，大專以上學(xué)歷的3157人，占失業(yè)人員總數(shù)的12.34%，這還未包括沒有登記失業(yè)的“隱性失業(yè)者”。

更發(fā)人深省的是，深圳近年來中級工以上的技能型人才卻基本沒有失業(yè)現(xiàn)象，即使失業(yè)也一般很快就能找到工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)文憑的失業(yè)人員的再就業(yè)率僅有20%，而其他人員的再就業(yè)率達(dá)到了75%。為什么會出現(xiàn)這種反差呢？這些數(shù)字告訴我們一個分廠嚴(yán)重的社會經(jīng)濟(jì)問題：失業(yè)已經(jīng)嚴(yán)重波及到我們的高學(xué)歷知識分子。

2.我國高學(xué)歷者失業(yè)對我國經(jīng)濟(jì)的影響

失業(yè)會產(chǎn)生諸多影響，一般分為社會影響和經(jīng)濟(jì)影響。雖然失業(yè)也體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)中效率優(yōu)先的原則，但是同時也會引發(fā)一系列的社會經(jīng)濟(jì)問題。在我國高學(xué)歷人才總體上處于供不應(yīng)求的情況下，卻同時出現(xiàn)大量的高學(xué)歷人才處于失業(yè)狀態(tài)，這一方面不僅嚴(yán)重浪費(fèi)整個社會人力資源 ，同時也嚴(yán)重遏制社會、企業(yè)與個人的人力資本投資積極性，從而直接影響社會未來的持續(xù)健康高速發(fā)展。不僅如此，高學(xué)歷者失業(yè)率過高對社會帶來的消極影響也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般低學(xué)歷者或無學(xué)歷失業(yè)者的情況。

二、高學(xué)歷者失業(yè)問題分析

高學(xué)歷人群在我國總?cè)丝谥兴嫉谋壤€不是很大，為什么高學(xué)歷者的失業(yè)人數(shù)會逐年增多呢？為什么會比無學(xué)歷者就業(yè)幾率還低？等問題，這些都應(yīng)該引起我們的深刻思考。

（一）高學(xué)歷者失業(yè)問題的可能原因

高學(xué)歷失業(yè)問題不僅是在我國，在西方發(fā)達(dá)國家，日本和許多發(fā)達(dá)中國家都曾出現(xiàn)過，就其原因眾說不一。

1.部分高學(xué)歷者和企業(yè)要求均過高

在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨成熟的情況下，高學(xué)歷人群失業(yè)率增加是一種必然趨勢。因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)講究要以最小的成本換取最大的價(jià)值，而高學(xué)歷者一般對工資待遇要求比較高，眼高手低，再就業(yè)時對工作挑三揀四，對待遇比較挑剔有關(guān)。用人單位將會逐漸拋棄過去重學(xué)歷、輕能力的觀念，而將考察和錄取人才的重點(diǎn)放在人才可以為本單位創(chuàng)造什么樣的價(jià)值上。

2.高學(xué)歷者并非全是人才

高學(xué)歷者不等于就是人才。就學(xué)歷和技能比，技能對企業(yè)的作用更重要。深圳需求量最大的就是高級技能型人才。而這個問題恰恰在深圳最突出。比如深圳高級技能型人才的比例只占5%，低于北京的5.5%，上海的5.7%。

（二）高學(xué)歷者失業(yè)的理論分析和個人觀點(diǎn)

我國在2009年采取了積極地財(cái)政政策和寬松的貨幣政策，通過推動“四萬億擴(kuò)內(nèi)需政策”以及“信貸指標(biāo)”力爭GDP增速“保八”，一部分為的就是失業(yè)率不致過高。

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)中的失業(yè)理論

對我國高學(xué)歷者失業(yè)問題，可以運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中的失業(yè)理論來解釋。毫無疑問，失業(yè)問題一直是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注的重要問題。而新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的失業(yè)理論也為我們提供了一個認(rèn)識與探討中國失業(yè)的新視角，具有極其深刻的啟示：分工受阻、分工不足是產(chǎn)生我國現(xiàn)階段失業(yè)的根本原因。產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不規(guī)范、司法制度不健全、各種行政壟斷依然存在、統(tǒng)一開放的勞動力市場尚未形成等制度因素直接阻礙了我國的分工演進(jìn)。因此，改革阻礙分工演進(jìn)的制度是目前解決失業(yè)問題的根本舉措。

2.治理高學(xué)歷者失業(yè)的個人觀點(diǎn)

解決就業(yè)問題的實(shí)質(zhì)是對勞動力資源的充分合理的配置。從個人的微觀角度看：一方面，高學(xué)歷者就業(yè)時應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)，降低初次就業(yè)的期望，不要一味的追求高工資，好城市，可以在不同層次和類型上尋找自己的發(fā)展空間，正確估計(jì)個人價(jià)值，提出既能滿足自身需求又適合企業(yè)實(shí)際的期望，增加自己的就業(yè)機(jī)會。另一方面，企業(yè)招聘員工時也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要來招聘人才，不要過度追求高學(xué)歷。

所以從宏觀角度看：中國大學(xué)的招生計(jì)劃及其校內(nèi)許多專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、方法需要做些改革。

3.未來期望

規(guī)范全國統(tǒng)一的就業(yè)市場，營造公平合理的求職環(huán)境。我國高學(xué)歷者失業(yè)率大幅度下降，人才需求不再供過于求。

參考文獻(xiàn)：

[1]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟(jì)學(xué).中國人民大學(xué)出版社，2007.

[2]曼昆.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理.北京大學(xué)出版社，2006.

[3]大衛(wèi)·R.哈克斯.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)指南.北京大學(xué)出版社，2007.