陳秀秀

摘 要：隨著人們生活水平的提高，家長們對孩子的教育問題也越來越關(guān)注。小學(xué)教育是未來學(xué)習(xí)的穩(wěn)定基石，學(xué)生在這階段學(xué)習(xí)的水平，將直接影響他們的接下來初中和高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中小學(xué)數(shù)學(xué)又是重點(diǎn)科目，讓學(xué)生在小學(xué)階段打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，將有助于他們小學(xué)階段以后的數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合，將能極大引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此對此研究就顯得尤為重要。基于此，本文將首先探討其整合的兩點(diǎn)意義，然后再提出整合的方法策略，可以最大限度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，進(jìn)而提升國家的整體教育水平。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的意義

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育結(jié)合有著重要的意義，尤其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這塊起到良好的效果。對于大部分小學(xué)生而言思想還不夠成熟，尤其對于那些厭學(xué)的學(xué)生，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上很容易出現(xiàn)走神的狀況，種種原因都能夠很好的反映出學(xué)生對待小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，因此在學(xué)習(xí)的過程中效率比較低。信息技術(shù)能夠有效的將死板的教學(xué)內(nèi)容變得有趣起來，通過多媒體展示生動的畫面能夠激發(fā)大部分小學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂充滿期待的情況下，必然在學(xué)習(xí)效率上能夠得到大幅度增加。

1.2 突出重難點(diǎn)，教材內(nèi)容直觀化、形象化

由于小學(xué)生的年齡所致，他們在接收數(shù)學(xué)上的一些內(nèi)容時會遇到不少障礙，雖然有些學(xué)生十分愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，但由于接受能力等原因，不能夠快速消化書本的內(nèi)容。利用信息化技術(shù)能夠使得教材內(nèi)容直觀化、形象化，于此同時數(shù)學(xué)課程中存在的一些重難點(diǎn)也能夠很好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對于小學(xué)生這個年齡段而言是比較容易接受的。比如在小學(xué)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，在圓錐這一章節(jié)的教學(xué)上，教師可以合理的利用多媒體演示技術(shù)，將生活中的圓錐體實物圖，如：圓錐頂、水晶吊燈、農(nóng)民糧堆和吊車堆煤等，在電腦演示儀上進(jìn)行展示，并以此來激發(fā)學(xué)生思考，生活中還有哪些圓錐體。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的方法策略

2.1 媒體直觀展示，讓課堂教學(xué)優(yōu)化

數(shù)學(xué)是一門非常神奇的學(xué)科，它作用巨大應(yīng)用十分廣泛，但是同時數(shù)學(xué)概念是十分抽象的，對學(xué)生的理解能力有一定的要求，可是在小學(xué)中學(xué)生認(rèn)識認(rèn)知事物都具有形象性的特點(diǎn)，這是學(xué)生在認(rèn)知過程中的主要矛盾和數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)起來的主要難點(diǎn)。

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，在合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的情況下，能夠有效的在一定程度上解決這個矛盾，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。我們都知道，在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生思考、解決問題的能力，將題目中的題意理解清楚，并將問題中的關(guān)鍵詞與數(shù)學(xué)課本中的數(shù)學(xué)概念對應(yīng)起來，從而達(dá)到高效答題的效果。為了幫助學(xué)生理解，在教學(xué)的過程中，教師可以通過利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放、顏色的變換等手段突出重點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。也可以借助多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與題意相符合的場景，描繪符合題意的現(xiàn)實問題，來幫助學(xué)生了解題目的已知條件和所求問題，把抽象的問題具體化，使得學(xué)生的解題思路更加清晰，開發(fā)學(xué)生的思維能力。

2.2 強(qiáng)化知識信息，讓學(xué)習(xí)成果提升

數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是對數(shù)學(xué)概念的把握，使得抽象的數(shù)學(xué)概念能夠形象具體的被學(xué)生所理解。因此借助多媒體技術(shù)突出數(shù)學(xué)課本中的識記目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，能夠最大限度的給學(xué)生的思維伸展思索空間，為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對知識點(diǎn)的強(qiáng)化，能夠?qū)W(xué)生的記憶加深，對于應(yīng)試成績的提高有十分顯著的效果，對于知識點(diǎn)的把握能夠，就能夠?qū)φ窘滩牡睦斫飧油ㄍ?，對于各章?jié)之間的聯(lián)系有更加清楚的認(rèn)識，對每一部分的把握更加有條理。

合理的利用多媒體技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢測也是一種非常好的檢測方式，比如在PPT上制作一些填字游戲、分?jǐn)?shù)的簡化計算和一些簡單的邏輯題，在多媒體上的學(xué)習(xí)成果檢測，能夠調(diào)動學(xué)生積極參與答題的興趣，激發(fā)學(xué)生解題的興趣，開發(fā)他們的思維，對于加固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，牢記數(shù)學(xué)知識點(diǎn)是一種很好的教學(xué)方式。在全班學(xué)生的面前能夠在多媒體電腦上完成老師給的習(xí)題對學(xué)生來說是一種非常驕傲自豪的事情，對學(xué)生充滿了新奇和吸引力，這樣既提高了學(xué)生捕捉信息的能力又加深了學(xué)生的記憶，使得學(xué)生的能夠更好的消化課堂的教學(xué)知識點(diǎn)。

2.3 注重聲情并茂，讓學(xué)生潛能發(fā)展

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上合理巧妙的使用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但能使得學(xué)生充滿創(chuàng)造力的自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且能夠極大的提高課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生的動手學(xué)習(xí)能力和動腦思考能力都有很大的提升，這樣做的好處是使得學(xué)生的潛能得到開發(fā)，為他們對于數(shù)學(xué)的理解提供了更可靠的支持，在他們以后的學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的概念很多，但是學(xué)生的年齡又很小，思維能力有限，對于那些抽象的數(shù)學(xué)問題無法把握到位，因此，教師的教學(xué)過程中要注重自己的教學(xué)技巧，結(jié)合多媒體技術(shù)，聲情并茂的對數(shù)學(xué)進(jìn)行闡述，使得枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得充滿樂趣，活躍課堂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍里面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。

三、結(jié)語

隨著時代的不斷進(jìn)步，利用多媒體信息在課堂上進(jìn)行教學(xué)變得越來越重要，信息技術(shù)能夠使得抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的形象，充滿趣味性，理解起來更加簡單，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以此來達(dá)到優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的，有效的提高課堂的教學(xué)效率，使得課堂能夠充滿了魅力，引得學(xué)生不停的思索和向往，使得數(shù)學(xué)教育更加的深入人心。

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