摘 要：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生品德的發(fā)展、性格的養(yǎng)成和他們的言談舉止，為人處世都離不開教師愛的教育，有愛的教師有著高尚品質(zhì)，再看用愛灌溉出的“育苗”則能茁壯成長，教師就應(yīng)存有一顆愛孩子的心，讓孩子們感受到有愛圍繞的教育，并向著正能量的方向發(fā)展。師德是教育工作者的靈魂；師愛是教育工作者的根；教師是立校之本。

關(guān)鍵詞：師德；師愛；教育；教師；學(xué)生；奉獻(xiàn)

我從教多年來，對師德有不同之見解。我認(rèn)為：師德是教育工作者的靈魂；師愛是教育工作者的根；教師是立校之本。

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。所以說，師德就是教育工作者的靈魂；從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真正愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)，所以說，師愛是教育工作者的根。

曾記得今年開學(xué)初，我們園新來的劉璐璐老師說我：“真正的師德是什么？”我回答說：“真正的師德是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入老師和學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。”并舉例給她聽，以前王家莊村有一個(gè)家長把一個(gè)一個(gè)帶有殘疾的孩子來我園就讀，園長問：“這個(gè)孩子分到哪一個(gè)班適合些？”我馬上說：“分在我們班，我一定倍加呵護(hù)這孩子。”事情過后，有的老師問我：“你為何主動收下那帶有殘疾的孩子就讀你們班。”我說：“教書育人是師德的關(guān)鍵，任何殘疾的孩子走進(jìn)學(xué)生園的大門，在老師的心中她（他）就是自己的學(xué)生。”

2016年5月，我曾參與西秀區(qū)教育教師進(jìn)修學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)教師孫艷梅出了一個(gè)討論題：“如何關(guān)愛那些調(diào)皮的學(xué)生？”叫所有參培教師相互討論。

說實(shí)話，有些調(diào)皮的學(xué)生真的讓老師們很頭疼。比如，有些調(diào)皮學(xué)生，他們喜歡搗亂，活動時(shí)常打打鬧鬧，有的上課時(shí)經(jīng)常不舉手突然提問題，打斷老師的話，造成課堂秩序的混亂等等。細(xì)細(xì)想來，他們可能覺得我們對他的關(guān)注不夠，想通過搗亂、打鬧來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。再就是盡管學(xué)生年年齡小，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是對那些調(diào)皮的學(xué)生，我們教師更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。孩子的各種不良表現(xiàn)在老師的心中都是正常的，面對種種，老師所做的是關(guān)心和愛護(hù)。

我們知道，愛是孩子心理健康發(fā)展的重要條件。生活中我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，許多被成人厭棄的孩子，大都自暴自棄，甚至形成自卑或逆反心理。因此，對于這些調(diào)皮的學(xué)生，作為學(xué)生教師的我們更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個(gè)會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師還是愛我的，我該聽老師的話”。

孫艷梅老師播放了一段關(guān)于《行走在教育的路上》視頻。通過視頻，我們看到全國優(yōu)秀教育工作者賀永紅老師除了頭上的銀絲能夠顯示出她的真實(shí)年齡外，其他的如聲音、相貌等完全看不出這是一位已經(jīng)年過六十歲的老教師。現(xiàn)在的賀老師已經(jīng)退休，之所以還在發(fā)揮余熱，是因?yàn)橄霂椭礁嗟暮⒆?，賀老師一直秉承“改變一個(gè)孩子，拯救一個(gè)家庭”的理念。曾經(jīng)以往賀永紅老師所講述，她以前所教的一個(gè)孩子自閉癥兼有暴力傾向。有一天，這孩子犯了錯(cuò)，賀永紅教育她時(shí)。這孩子張口咬了她一口，她卻沒有埋怨，依然對這孩子關(guān)愛有佳。后來，這孩子再鬧情緒，賀老師就會陪著她散步聊天；這孩子不愿意吃飯，賀老師就一口一口地往孩子嘴里喂飯……無論是教學(xué)方法還是人格，賀老師都深深令我折服，讓我不禁從心底佩服這位整日歡聲笑語，孩子們口中親切的“賀奶奶”。

賀老師說得好，人生數(shù)十載，老師們也從一個(gè)青春稚氣的小孩變得為人妻為人母亦或?yàn)槿朔驗(yàn)槿烁?，在和學(xué)生一天天的親密接觸中，雖然感受不到學(xué)生與日俱增的尊敬與喜愛，也無法收獲學(xué)生健康成長帶來的欣喜與快慰，但作為一名學(xué)生教師應(yīng)該明白——師德不是空泛的，它體現(xiàn)在言傳身教的職責(zé)中；它凝聚在對始終如一、無微不至的關(guān)愛里；它升華在對教育事業(yè)無比忠誠、為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、不為名所動、不為利所誘的堅(jiān)貞操守上。

如果有人問我，你教這么多年書，你如何當(dāng)好一名學(xué)生教師的？我要回答這樣的問題只有一句話，那就是始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，對所有學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自我的言行，做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。

老師們，你們學(xué)生的老師，也可以成為學(xué)生值得信任的朋友。只要你們真正做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，并結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn)，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動的全過程中，幫忙學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的思想出現(xiàn)問題，及時(shí)找他們談心，糾正他們的一些不良思想和行為。一旦有學(xué)生生病了，立刻帶他們?nèi)バａt(yī)室看病，或請家長過來接孩子回去看病，你就是一名優(yōu)秀的學(xué)生教師。

曾記得，教育學(xué)家李希貴說過：“有師德的學(xué)生教師一定會愛自己的學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！蔽蚁耄鳛橐幻捉汤蠋煇蹖W(xué)生，就得以尊重學(xué)生為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給每一個(gè)學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我也時(shí)常主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。

作為一名學(xué)生教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們在平凡的崗位上，因?yàn)閻鄱鴪?jiān)持著自己的夢想和執(zhí)著。教育教學(xué)中，一切好的方法和教學(xué)藝術(shù)，都源于教師對自己職業(yè)的熱愛，因?yàn)閻鄄艜袌?jiān)持和創(chuàng)新，才會啟開孩子心靈的大門！

在以后的教育生涯中，我定會用愛詮釋師德，用心追逐夢想把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在理念和自覺行動，在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生。

作者簡介：胡彩虹（1987-01）女，籍貫：貴州安順，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：二級教師（幼兒園），研究方向：幼兒身心發(fā)展，單位：貴州省安順市西秀區(qū)蔡官鎮(zhèn)中心幼兒園。