萬(wàn)偉 徐偉

摘 要：在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)據(jù)成為生產(chǎn)資源。能否利用數(shù)據(jù)為企業(yè)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是財(cái)會(huì)人才的核心價(jià)值體現(xiàn)。數(shù)字化時(shí)代需要的是具備“通識(shí)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和互聯(lián)思維”的財(cái)會(huì)“通才”。只有對(duì)現(xiàn)有的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行融合與重構(gòu)，才能培養(yǎng)出以數(shù)字化能力為核心、具備互聯(lián)思維、滿足數(shù)字化時(shí)代需求的財(cái)會(huì)“通才”。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化時(shí)代 財(cái)會(huì)人才 融合 重構(gòu)

數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能為代表的新興信息技術(shù)為企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了平臺(tái)和工具。企業(yè)壽命、產(chǎn)品生命周期、競(jìng)爭(zhēng)用戶和市場(chǎng)份額的時(shí)間窗口在數(shù)字化時(shí)代越來(lái)越短，商業(yè)范式存在突變和不連續(xù)性。數(shù)據(jù)成為寶貴的生產(chǎn)資源。能否利用數(shù)據(jù)為企業(yè)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成為財(cái)會(huì)人才的核心價(jià)值體現(xiàn)。

日新月異的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與會(huì)計(jì)相結(jié)合，使得現(xiàn)代會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)正開(kāi)始朝著智能化方向發(fā)展。云會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心、財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)引發(fā)了人們對(duì)會(huì)計(jì)師未來(lái)職業(yè)發(fā)展的擔(dān)憂。面對(duì)數(shù)字化挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式是否需要變革，數(shù)字化時(shí)代需要什么樣的財(cái)會(huì)人才，怎樣去培養(yǎng)等一系列問(wèn)題都亟待解決。

一、數(shù)字化時(shí)代需要什么樣的財(cái)會(huì)人才

數(shù)字化時(shí)代，人才是企業(yè)核心資源要素中最為稀缺的資源。數(shù)字化時(shí)代需要具備“通識(shí)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和互聯(lián)思維”的復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才，稱之為財(cái)會(huì)“通才”。

（一）通識(shí)知識(shí)

數(shù)字化時(shí)代的財(cái)會(huì)人才，不能將視線局限于狹義的財(cái)會(huì)范疇，而是需要在精通財(cái)會(huì)專業(yè)的基礎(chǔ)之上，注重培養(yǎng)多方面、多學(xué)科相融合的跨界知識(shí)，提升財(cái)會(huì)人才的復(fù)合能力，成為數(shù)字化時(shí)代所需要的復(fù)合型財(cái)會(huì)人才。

（二）實(shí)踐能力

所謂實(shí)踐能力，是指基于所學(xué)的理論知識(shí)，將其應(yīng)用于財(cái)會(huì)領(lǐng)域各項(xiàng)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作中，這不僅需要從業(yè)者具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力，更需要具備運(yùn)用基本的財(cái)會(huì)理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析和挖掘的數(shù)字化能力是財(cái)會(huì)類學(xué)生要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握一項(xiàng)專業(yè)技能。

（三）創(chuàng)新意識(shí)

隨著信息技術(shù)的深化，各行業(yè)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新層出不窮。比如，金融產(chǎn)品日趨復(fù)雜、投資標(biāo)的日趨多樣、流動(dòng)性要求日趨提高、信息披露日趨重要、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別日趨復(fù)雜等特點(diǎn)，使得金融工具的核算難度非常之大。因此，培養(yǎng)“創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、知識(shí)接受能力快、富有超越傳統(tǒng)思維想象力”的復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才顯得尤為必要。

（四）互聯(lián)思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”行為計(jì)劃的推出，企業(yè)開(kāi)始擁抱互聯(lián)網(wǎng)，推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。企業(yè)非常需要具有互聯(lián)思維、跨界能力，又兼具財(cái)會(huì)、金融、信息、數(shù)據(jù)挖掘、管理等多知識(shí)、多技能結(jié)構(gòu)的復(fù)合應(yīng)用型人才?；ヂ?lián)思維是由財(cái)會(huì)生態(tài)系統(tǒng)跨越財(cái)會(huì)、信息技術(shù)和管理技能的跨學(xué)科特點(diǎn)所決定的，包括用戶思維（客戶為中心的體驗(yàn)思維）、簡(jiǎn)約思維（信息碎片化、傳遞極速化思維）、社會(huì)化思維（商業(yè)模式的社會(huì)化思維）、大數(shù)據(jù)思維（信息整合、挖掘思維）、平臺(tái)思維（開(kāi)放、共享、共贏思維）和跨界思維（行業(yè)融合思維）。

二、數(shù)字化時(shí)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)需要遵循的原則

數(shù)字化時(shí)代高校會(huì)計(jì)教育要培養(yǎng)具備財(cái)會(huì)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘和管理技能等多學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)“通才”，需要遵循以下培養(yǎng)原則。

（一）以“市場(chǎng)化、能力本位”為基礎(chǔ)的原則

“市場(chǎng)化、能力本位”是數(shù)字化時(shí)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)需要遵循的最基本原則。市場(chǎng)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的甄別標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)需要滿足企業(yè)的需求，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，要將財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)與企業(yè)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，尤其是要注重財(cái)會(huì)知識(shí)與創(chuàng)新業(yè)務(wù)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，進(jìn)而促進(jìn)理論的完善和發(fā)展，形成良性循環(huán)。

（二）復(fù)合型原則

復(fù)合型原則要求所培養(yǎng)的財(cái)會(huì)人才既能夠達(dá)到數(shù)字化時(shí)代財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)操作的基本素養(yǎng)，又能夠具備管理、金融經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)挖掘等學(xué)科素養(yǎng)的能力，同時(shí)具備良好的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。熟悉財(cái)會(huì)相關(guān)法律法規(guī)，并能夠嚴(yán)格予以執(zhí)行的態(tài)度，具有勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣和工作熱情的復(fù)合型跨界人才。

（三）應(yīng)用型原則

應(yīng)用型原則要求在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)方案上，圍繞數(shù)字化時(shí)代應(yīng)用型人才所需具備的素養(yǎng)，明確應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)能力，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以崗位適應(yīng)性、能力本位為特點(diǎn)的課程設(shè)置為基礎(chǔ)，重點(diǎn)圍繞核心課程進(jìn)行優(yōu)化銜接和有機(jī)整合，將崗位實(shí)際所需的職業(yè)素養(yǎng)融入到課程體系中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)協(xié)調(diào)。強(qiáng)化能力、優(yōu)化體系，將數(shù)字化時(shí)代最新知識(shí)、技能、方法融入到人才培養(yǎng)機(jī)制的重構(gòu)體系中。

三、數(shù)字化時(shí)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新：融合與重構(gòu)

數(shù)字化時(shí)代，在堅(jiān)守以“市場(chǎng)化、能力本位”為基礎(chǔ)的復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)原則的前提下，通過(guò)“融合”與“重構(gòu)”的雙重驅(qū)動(dòng)推進(jìn)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)。不僅需要將傳統(tǒng)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)與跨界通識(shí)知識(shí)相融合、校內(nèi)校外聯(lián)合培養(yǎng)進(jìn)行產(chǎn)教融合，更需要在思維方式、價(jià)值理念、培養(yǎng)體系等體制方面進(jìn)行重構(gòu)。

（一）基于互聯(lián)思維的融合機(jī)制改革

1.傳統(tǒng)財(cái)會(huì)知識(shí)與跨界通識(shí)知識(shí)的融合

在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)機(jī)制上，將傳統(tǒng)財(cái)會(huì)知識(shí)和跨界通識(shí)知識(shí)進(jìn)行融合，注重創(chuàng)新意識(shí)、互聯(lián)思維的培養(yǎng)，以及包含信息技術(shù)、金融學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等眾多學(xué)科的非專業(yè)性的通識(shí)知識(shí)（軟技能）培養(yǎng)，形成契合數(shù)字化時(shí)代特征的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)造出一個(gè)開(kāi)放性、創(chuàng)新性、交互性強(qiáng)的財(cái)會(huì)通才培養(yǎng)環(huán)境，夯實(shí)復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)。

2.校內(nèi)校外培養(yǎng)機(jī)制的融合——產(chǎn)教融合

貫徹“市場(chǎng)化、能力本位”的數(shù)字化財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)原則，最為關(guān)鍵的是要落實(shí)“產(chǎn)教融合”。除開(kāi)設(shè)最新的實(shí)務(wù)課程外，還要成立校外的實(shí)踐基地，聘請(qǐng)行業(yè)專家指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制的融合，打造出高端的復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)體系。

（二）基于互聯(lián)思維的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)體系重構(gòu)

1.思維方式的重構(gòu)

數(shù)字化時(shí)代對(duì)通識(shí)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、互聯(lián)思維和實(shí)踐能力上提出了更高的要求。這必然要求改變傳統(tǒng)的專業(yè)化培養(yǎng)思維，逐步轉(zhuǎn)向通識(shí)教育、創(chuàng)新意識(shí)教育和符合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的互聯(lián)思維和實(shí)踐能力轉(zhuǎn)型。財(cái)會(huì)人才必須具備從海量數(shù)據(jù)中提取有用信息、總結(jié)歸納信息、挖掘數(shù)據(jù)特征等創(chuàng)新思維和數(shù)字化能力，實(shí)現(xiàn)思維方式的重構(gòu)。

2.價(jià)值理念的重構(gòu)

數(shù)字化時(shí)代財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)需要更加接近市場(chǎng)客戶，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的接觸和調(diào)研，提煉出客戶對(duì)于財(cái)會(huì)人才最新的知識(shí)需求和能力需求，從客戶需求的角度出發(fā)動(dòng)態(tài)完善財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)方案，造就真正符合市場(chǎng)需求的復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才。

3.培養(yǎng)體系的重構(gòu)

數(shù)字化時(shí)代，高校構(gòu)建財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)體系，必須以市場(chǎng)化、能力本位為基礎(chǔ)，立足復(fù)合型、應(yīng)用型原則，從培養(yǎng)模式（校企訂單合作模式）、培養(yǎng)方法（理論與實(shí)踐相結(jié)合）、培養(yǎng)要求（專才向通才轉(zhuǎn)變）上進(jìn)行重構(gòu)。

（1）校企合作訂單模式值得推廣。各種新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的就業(yè)機(jī)會(huì)、路徑和模式。為了契合這些變革，需要在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式上做出相應(yīng)的調(diào)整。“訂單”合作正好契合了財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)。通過(guò)企業(yè)的介入與全程參與，可以實(shí)現(xiàn)高校教師與企業(yè)專家共同致力于復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在通識(shí)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、互聯(lián)思維和實(shí)踐能力上的全方位提升。

（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合。數(shù)字化時(shí)代，行業(yè)企業(yè)需要以一種開(kāi)放的姿態(tài)，積極與高校合作，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，最終將自身所需財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)融入到高校的人才培養(yǎng)體系中。作為高校更需要在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才，并著力推進(jìn)符合數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)的師資隊(duì)伍建設(shè)，重構(gòu)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)體系。通過(guò)“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式打造一支具備通識(shí)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、互聯(lián)思維和實(shí)踐能力的師資團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)校企共建基礎(chǔ)上的資源共享，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)，共同驅(qū)動(dòng)數(shù)字化時(shí)代復(fù)合應(yīng)用型財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。在數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)的基于財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培養(yǎng)理念已不合時(shí)宜。培養(yǎng)理念需要轉(zhuǎn)變，從先前的“專才”向“通才”轉(zhuǎn)型，形成以數(shù)字化能力的培養(yǎng)為核心，其它通識(shí)能力（社交能力、語(yǔ)言能力、創(chuàng)新能力、談判能力、組織協(xié)調(diào)能力等）的培養(yǎng)為補(bǔ)充的新型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)體系。

總之，在數(shù)字化時(shí)代，高校的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)必須遵循市場(chǎng)化、能力本位原則，從傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)專門人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向財(cái)會(huì)通用人才培養(yǎng)模式，按照寬口徑、厚基礎(chǔ)的方式進(jìn)行培養(yǎng)，滿足數(shù)字化時(shí)代對(duì)高端財(cái)會(huì)人才的需求。

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作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)偉（1980—），男，重慶人，博士，重慶理工大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院講師，研究方向：公司財(cái)務(wù)。