王娟

摘 要：思想政治工作是事業(yè)單位健康、和諧發(fā)展的重要思想保障，基層事業(yè)單位的思政工作是整個思政工作的基礎和重點。新時期、新形勢對基層事業(yè)單位的思想政治工作提出了新要求。加快基層事業(yè)單位思想政治工作的創(chuàng)新步伐，增強思想政治工作的實效性，是一項重要議題。本文分析了當前基層事業(yè)單位思政工作存在的問題，并針對性地探討了解決對策。

關鍵詞：基層事業(yè)單位 思想政治工作 實效性 加強

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是事業(yè)單位傳達黨的新思想、新精神、提升員工思想水平的重要方式。到位的思想政治工作能夠凝聚精神力量、形成意志合力，推動團體朝著同一個目標邁進、發(fā)力。隨著新時期體制改革的不斷深入，事業(yè)單位的“鐵飯碗”時代將成為過去。這一重大變革使得員工的思想認識、價值觀念及取向等都發(fā)生了很大的轉變。如何及時地通過思想政治工作提升員工的積極性及思想認識水平，適應新時期的發(fā)展要求，成為基層事業(yè)單位不可逃避的問題。當前，基層事業(yè)單位的思想政治工作存在不夠重視、工作方式未充分考慮個體的差異性、教育內容偏離實際、激勵手段單一等問題。思政工作者應在把握新時期、新要求的基礎上，創(chuàng)新思想政治工作方式，切實提升思想政治工作的實效性，充分發(fā)揮其對員工的思想引領作用。

1 當前基層事業(yè)單位思政工作存在的問題

1.1基層事業(yè)單位的領導對思想政治工作不夠重視。領導班子是思想政治工作的策劃者、組織者及實施者，在很大程度上決定著思想政治工作開展的成效。當前，很多單位的領導偏重業(yè)務，把單位的運營放在首要位置，忽略了思想政治工作的重要性。除此之外，在招聘的過程中，很多領導亦更傾向于將知識水平、學歷等要素擺在留用標準的第一位，而忽略了對應聘者思想素質的考察。

1.2思想政治工作未“因材施教”。開展思想政治工作的主體是人，接受教育的客體也是人，因此開展思政工作要以人為中心，充分考慮和關注個體的特異性，做到因材施教。當前，很多基層事業(yè)單位仍采取統(tǒng)一化、批量化的教育方式，不同崗位、不同年齡的員工群體，均運用完全一樣的方式和內容，忽略了客體的精神利益訴求及個性化需要，導致客體對思想政治教育的興趣及參與教育活動的積極性大大降低，甚至產生排斥感。此種情況下，思想政治工作的實效性自然大打折扣。

1.3思想政治工作偏離實際。新文件、新精神、新思想等的內容在很大程度上具有多行業(yè)的普適性，相當于大的方向和框架，較為抽象，需要各行業(yè)、各單位根據自身的發(fā)展實際進行細致化地填充，否則容易導致“假”、“大”、“空”。目前，多數(shù)基層事業(yè)單位的思想政治工作以學習、宣傳上述文件、精神、思想為主，且在引導員工進行貼近實際的分解和領悟方面做的不夠，導致思想政治工作的內容與員工的工作實際發(fā)生偏離。員工不能充分理解新精神體現(xiàn)在本職工作中的具體含義，僅是走了一個“一只耳朵聽，另一只耳朵冒”的過場，思想政治工作的實效性自然無法保障。

1.4基層事業(yè)單位的激勵手段單一。激勵手段是提升員工的積極性和主觀能動性的重要方式。有效的激勵必須從個體的需求出發(fā)，當前，很多基層事業(yè)單位的激勵手段較為單一，缺乏與時俱進的、與員工個性化需求相回應的多元化激勵機制。導致個體對獎勵的期待和新鮮感大大降低，從而削弱了個體爭取獎勵的欲望和動機。

2 加強基層事業(yè)單位思政工作實效性的對策

2.1 將人性化的理念融入到思想政治工作當中。上述提到“人”是思想政治工作的中心，科學發(fā)展觀亦強調“以人為本”。因此，將人性化的理念融入到思想政治工作中十分必要?；鶎邮聵I(yè)單位應結合員工的需求實際開展思想政治工作，充分關注員工間的差異性。如可按照不同的崗位、教育水平、年齡層次等，采取不同的思想政治工作方式：年輕群體思想比較活躍，接受新事物的能力較強，可采取靈活、新式的教育方法；老年群體相較保守，習慣中規(guī)中矩的教育方式，可繼續(xù)沿用相較傳統(tǒng)的工作方法。踐行人性化的教育理念，從細微處著手，可大大提升員工的積極性及對思想政治工作的接受度。同時，因材施教式的教育方式，可增強思想政治工作的針對性和目的性，從而提高思政工作的實效性。

2.2 引導員工結合工作實際理解思政內容的內涵。結合工作實際去領悟學習材料的內涵，才能收獲更深入的理解和體驗，防止快速遺忘的發(fā)生，相當于間接地鞏固了學習的效果?；鶎邮聵I(yè)單位應積極引導員工從自身的工作實際出發(fā)去理解相關文件、精神等的內涵。如針對“建設節(jié)約型社會”這一指示，單位思政工作者應引導員工思考：我作為某個崗位的員工，該如何將該指示付諸實際行動。并帶動員工彼此間進行交流，進一步豐富員工對該指示的認識。而不是簡單地念完口號就算完成了思政工作任務。

2.3 建立多元化的激勵手段。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，個體的自我意識日益覺醒和強烈，對自身的個性化需求亦更加關注，單一的激勵手段已無法滿足個體的需要，起不到激勵的實際作用?；鶎訂挝凰颊ぷ髡邞鶕T工的特異性需要，建立多元化、與員工切身利益相關的的激勵機制。如年輕群體更看重長遠的發(fā)展利益和晉升機會，可設置高層次的外出交流機會、培訓機會等作為獎勵方式；老年群體更看重精神上的慰藉，因此，可設置樹立典型并發(fā)放榮譽獎章等做為激勵手段等?？傊?，只有滿足員工個性化需求的獎勵手段才能充分激發(fā)其參與思政教育活動的積極性和主觀能動性，進而提升思政工作的實效性，充分發(fā)揮思政工作對基層事業(yè)單位平穩(wěn)、健康發(fā)展的促進作用。

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