湖南文理學(xué)院師范學(xué)院院長 唐松林

湖南省湘鄉(xiāng)市東方紅學(xué)校 沈豪英

在“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)中，我們歸納總結(jié)出“動(dòng)感中隊(duì)”的四個(gè)特征。

互 動(dòng) 性

“動(dòng)感中隊(duì)”里的每一個(gè)隊(duì)員，都受到互動(dòng)關(guān)系的影響和制約，表現(xiàn)出不同于個(gè)體在單獨(dú)情況下的行為。據(jù)此，輔導(dǎo)員可以培養(yǎng)隊(duì)員的組織觀念、榮譽(yù)感和責(zé)任心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的目標(biāo)。

蘇霍姆林斯基在闡述集體與個(gè)性的辯證關(guān)系時(shí)強(qiáng)調(diào)：在一個(gè)追求共同目標(biāo)和興趣的集體中，教育者要重視集體產(chǎn)生的教育力量，首先要關(guān)心每個(gè)成員精神上的不斷豐富充實(shí)，要關(guān)心人與人之間關(guān)系的發(fā)展。兒童越早適應(yīng)集體生活，就越能夠成為忠心獻(xiàn)身于共同事業(yè)的人。馬卡連柯也主張“通過集體、在集體中和為了集體”進(jìn)行教育。

隊(duì)員們參加“動(dòng)感中隊(duì)”展示活動(dòng)

“動(dòng)感中隊(duì)”的互動(dòng)性，具有以群帶獨(dú)、以群帶組、以群帶隊(duì)的特性。它使每個(gè)隊(duì)員都能感受到先鋒或榜樣的力量，也意識(shí)到自己的一言一行代表了整個(gè)集體的身份和形象，從而強(qiáng)化少先隊(duì)員的身份意識(shí)與集體精神。

生 命 性

“動(dòng)感中隊(duì)”由鮮活的個(gè)體組成，更確切說，是由許多獨(dú)特的、鮮活的生命組成。人的生命不只是一個(gè)自在的生物存在，不只是遵循生物的規(guī)律，它更是一種自覺的存在，有意識(shí)的存在。

兒童象征著純潔、美好，充滿著想象力、創(chuàng)造力和意志力。這些生命特征是由本能發(fā)出，伴隨著原始意象與沖動(dòng)，綿延出創(chuàng)造、關(guān)系與歷史，從而超越了自然，使生命具有了文化與精神的意義?！吧钡恼嬷B，在于人的目的性。正是這種目的性，揚(yáng)棄了生物本能的沖動(dòng)，在生存與生活的基礎(chǔ)上追求更高層次的意義與價(jià)值。

堅(jiān)持“動(dòng)感中隊(duì)”的生命性，組織開展生動(dòng)活潑、豐富多彩的少先隊(duì)集體活動(dòng)，能使隊(duì)員的生命特征得到完美釋放，形成自主、誠實(shí)、平等、友愛、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)。

政 治 性

中國少年先鋒隊(duì)是中國少年兒童的群眾組織，是新中國幾代人集體記憶中的重要組成部分，是促使少年兒童初步形成集體主義觀念、接受主流政治價(jià)值觀念的基本組織。

我們知道，當(dāng)社會(huì)組織內(nèi)的權(quán)威結(jié)構(gòu)獲得承認(rèn)、支持和服從時(shí)，社會(huì)組織就具有了組織合法性?！吨袊倌晗蠕h隊(duì)章程》規(guī)定，少先隊(duì)是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。

由此來看，“動(dòng)感中隊(duì)”在政治上獲得了合法性依據(jù)，表現(xiàn)出少先隊(duì)的政治性特征，其權(quán)威結(jié)構(gòu)的尊嚴(yán)性也得以確立?！皠?dòng)感中隊(duì)”的政治性，是支撐其銳意改革、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)力與源泉，不斷梳理、解決少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的各種問題，更使之在政治上與黨中央的精神保持高度一致。

游 戲 性

段鎮(zhèn)教授認(rèn)為，尊重兒童與兒童組織，體現(xiàn)在重視兒童、信任兒童、依靠兒童、滿足兒童、解放兒童與發(fā)展兒童等方面。因此，引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谟螒蛑谐砷L，尊重理解、寬容善待他們，啟發(fā)他們的自覺自動(dòng)，盡力了解并滿足他們的主體需求，遵循其天性，關(guān)心其利益，是在為他們擁有快樂、幸福的童年服務(wù)。

隊(duì)員們參加“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)

“動(dòng)感中隊(duì)”以“五小”活動(dòng)為依托，以尊重自然、順應(yīng)天性、釋放心靈為重要原則，使各種活動(dòng)呈現(xiàn)出了游戲特征。不論是 “紅領(lǐng)巾小健將”體育活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”創(chuàng)意活動(dòng)，還是“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動(dòng)，都以隊(duì)員的需求和關(guān)心的事物為基礎(chǔ)，與隊(duì)員的興趣和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)了寓教育于游戲的內(nèi)容，努力創(chuàng)造一切條件，讓隊(duì)員們“動(dòng)”起來，解放他們的天性，使他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，用心參與、感悟、體會(huì)，也讓少先隊(duì)活動(dòng)更有動(dòng)感 。

（本文系2017年度全國少工委重大課題“少先隊(duì)動(dòng)感中隊(duì)集體建設(shè)”研究成果，課題編號(hào)2017ZD02）