江蘇省南通市海安縣城東鎮(zhèn)延壽小學(xué) 秦 霞 丁美霞

江蘇省南通市海安縣城東鎮(zhèn)延壽小學(xué)地處農(nóng)村，全校只有六個中隊120名隊員。隊員們的父母大多背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，留下他們跟著老人一起生活。但這里校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓后有一個梨園，每到春天，梨花綻放，清香四溢。

怎樣結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開展“動感中隊”創(chuàng)建活動，充實(shí)隊員們的課余生活，成了輔導(dǎo)員一直思考的課題，“動感中隊，梨苑主人”系列活動也因此應(yīng)運(yùn)而生。

“紅領(lǐng)巾小主人”動起來

隊員作為“紅領(lǐng)巾小主人”，可以在“小崗位上”綻放“大精彩”。每年春季和秋季，梨園都要進(jìn)行養(yǎng)護(hù)：鋤草、澆水、施肥、剪枝。于是，隊員們申請設(shè)立了“小小養(yǎng)護(hù)員”崗位。他們利用周末跟著爺爺奶奶到田間認(rèn)識農(nóng)具，學(xué)習(xí)使用農(nóng)具，了解剪枝技術(shù)。有的隊員還把農(nóng)具帶到中隊，現(xiàn)場演示農(nóng)具的使用方法，幫助更多伙伴學(xué)會使用農(nóng)具。

“小小養(yǎng)護(hù)員”崗位實(shí)踐，培養(yǎng)了隊員們勤勞儉樸、吃苦耐勞的精神。讓他們認(rèn)識到：要想得到甜美的果實(shí)，就要付出辛勤的勞動。

此外，梨花綻放，滿園飄香時，“小小講解員”的崗位也吸引著隊員們一同創(chuàng)造“梨文化”。他們利用信息技術(shù)課，上網(wǎng)查閱有關(guān)梨樹、梨花的知識。有的隊員對梨樹和梨花的形態(tài)特征、生長環(huán)境、栽培技術(shù)和營養(yǎng)價值如數(shù)家珍；有的隊員將這些知識制成精美的手抄報，張貼在中隊櫥窗里，供大家學(xué)習(xí)……高年級的“小小講解員”們還帶著低年級的弟弟妹妹們游梨園，給他們講解梨樹、梨花的知識，讓大家都愛上了梨園。

通過“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動，隊員們在互相幫助中共同成長，培養(yǎng)了小主人意識和服務(wù)精神。

“紅領(lǐng)巾小百靈”唱起來

著名歌手韓紅在歌曲《梨花又開放》中唱道：“我爬上梨樹枝，聞那梨花香。搖搖潔白的樹枝，花雨滿天飛揚(yáng)。落在媽媽頭上，飄在紡車上，給我幸福的故鄉(xiāng)?！边@首歌中梨花和梨樹是感情的載體，寄托了作者對親人的思念，描繪了媽媽在梨花樹下勞作的情景。

隊員們在“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠活動中學(xué)唱了這首歌，再到梨園中唱響它，心中感悟更深，紛紛表示要珍惜時光，感恩生活。

“紅領(lǐng)巾小書蟲”演起來

隨著豐富活動的開展，隊員們對梨樹、梨花有了更多的了解。他們發(fā)現(xiàn)梨樹具有樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的品格，梨花則潔白無瑕，象征著純潔和高尚。

隊員們利用閱讀課時間，主動查閱關(guān)于梨和梨花的詩句，比如，“桂密巖花白，梨疏林葉紅”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“只緣春欲盡，留著伴梨花”“蕙草生閑地，梨花發(fā)舊枝”……美妙的詩句，讓他們越來越喜歡閱讀，還逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

隊員們表演情景劇——孔融讓梨

在“紅領(lǐng)巾小書蟲”讀書活動中，隊員們還改編了孔融讓梨的故事，將古代故事融入現(xiàn)代元素，并通過情景劇表演，向大家宣揚(yáng)尊老愛幼的優(yōu)秀品德。

“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”寫起來

結(jié)合學(xué)校的梨文化，隊員們根據(jù)自己學(xué)到的關(guān)于梨的知識，開動腦筋、積極探索，設(shè)計了雅致的梨苑“雛鷹獎?wù)隆币约案魇礁鳂右岳嫖幕癁橹黝}的書簽。

隊員們還將創(chuàng)新創(chuàng)造延伸到了筆頭上。瞧，隊員儲洋在詩歌《學(xué)校的梨樹》中描繪了他眼中的梨樹：春天，披上一件雪白的輕紗；夏天，穿上一件濃綠的衣裳；秋天，又換上一件金黃的外衫……隊員王鑫在作文《家鄉(xiāng)的大鴨梨》中寫道：“聞著沁人心脾的清香，游客們已是口水流下三千尺。”“梨不僅清甜爽口，而且滋陰潤肺，營養(yǎng)價值很高。”……

以“梨文化”為主題的系列活動，就這樣激發(fā)了隊員們自信自強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)了他們的集體主義思想和小主人意識，增強(qiáng)了他們的光榮感和組織歸屬感。