蘇揚

摘要：對于藝術(shù)類專業(yè)來說，手繪是一門必不可少的專業(yè)必修課，本文圍繞視覺傳達設(shè)計專業(yè)本科手繪表現(xiàn)技法課程內(nèi)容，結(jié)合本人在教學過程當中總結(jié)的經(jīng)驗，分析手繪表現(xiàn)技法課程對視覺傳達設(shè)計專業(yè)本科教學的作用以及發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：手繪；視覺傳達設(shè)計；工具

一、手繪表現(xiàn)技法課程介紹

手繪是設(shè)計專業(yè)本科教學的一門重要的專業(yè)必修課程，在早期的本科教學中，視覺傳達設(shè)計專業(yè)的手繪課程教學內(nèi)容通常以POP手繪為主。POP手繪講究的是夸張的信息輸出，但是對于本科生考研來說，POP手繪與研究生專業(yè)課考試內(nèi)容并不對口，所以本人在教學過程中進行了思考，視覺傳達設(shè)計專業(yè)的手繪課程內(nèi)容和方向應該是什么。

參照其他藝術(shù)類設(shè)計專業(yè)的本科教學內(nèi)容，例如在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，許多院校都把手繪效果圖作為考試的內(nèi)容，通過本科的手繪技能課的學習，可以讓學生明確學習的目標和方向，并且了解手繪作品的標準。再例如工業(yè)設(shè)計專業(yè)，其設(shè)計的每一個階段都離不開手繪的基本技能。而在視覺傳達設(shè)計專業(yè)中，手繪表現(xiàn)技法課程目前沒有非常對口的書籍和教材，現(xiàn)如今市面上關(guān)于手繪表現(xiàn)技法的書籍和教材，大多數(shù)都是關(guān)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等方向，與視覺傳達設(shè)計對口的書籍和教材少之又少，即使是現(xiàn)有的一兩本，內(nèi)容也過于簡單。

二、手繪表現(xiàn)技法課程的目標

視覺傳達設(shè)計專業(yè)開設(shè)手繪表現(xiàn)技法課程的目的是讓學生通過本門課程可以達到兩個目標。首先，通過課程學習，可以使學生具備參加各高校的研究生考試的能力。視覺傳達設(shè)計專業(yè)的研究生考試內(nèi)容，每個高校都不一樣，多種考試內(nèi)容給考研的同學帶來很多苦惱，也正是由于研究生考試內(nèi)容不統(tǒng)一，很多學生也是在考研階段才開始接觸手繪表現(xiàn)技能，面對馬上就要到來的考試，時間會過于緊張。而在大二開設(shè)手繪表現(xiàn)技法課程，會讓學生盡早接觸手繪技法，對以后的研究生考試打下一個良好的基礎(chǔ)。

其次，手繪表現(xiàn)技法課程可以提高學生作為設(shè)計師的技能成本。無論學生將來從事具體哪個方向的設(shè)計，手繪都是必備的技能。當客戶與設(shè)計師溝通時，好的手繪草圖會給甲方留下專業(yè)的印象，更好的傳達設(shè)計理念?？偟膩碚f，無論從學業(yè)方面，還是工作方面，或是設(shè)計方面，手繪都是視覺傳達設(shè)計專業(yè)必備的能力。

三、手繪表現(xiàn)技法課程教學過程中思考的問題

本人經(jīng)過一定的教學實踐后，對視覺傳達設(shè)計專業(yè)開設(shè)的手繪技法表現(xiàn)課程總結(jié)出一套方法與教學思考。首先，基本功練習是課程中的重要部分，手繪的基本功練習是線的練習，學生使用中性筆、針管筆等工具對于線的控制，會直接影響到作品的效果。但基礎(chǔ)訓練又是一項枯燥的練習，很多同學在練習時會有一些抵觸情緒，需要積極引導，所以除了練習繪制直線與曲線，還可以增加線性圖案練習來降低枯燥性，線的練習結(jié)束后，可以用線性圖案設(shè)計作為階段性小結(jié)。

進階到第二階段，是馬克筆的練習。馬克筆分為油性馬克筆與水性馬克筆，由于油性的馬克筆更容易出效果，因此建議學生多練習油性馬克筆，參考環(huán)藝專業(yè)手繪需要繪各種材質(zhì)，視覺傳達設(shè)計的手繪也會描繪一些材質(zhì)，例如包裝等。

在課堂中，本人利用工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品手繪的部分內(nèi)容來授課，因為在視覺傳達設(shè)計專業(yè)研究生考試中，有些高校會考包裝設(shè)計，而包裝設(shè)計除了需要學生繪制包裝圖形外，還需要繪制一些效果表現(xiàn)圖，需要表現(xiàn)質(zhì)感與材質(zhì)，而對質(zhì)感與材質(zhì)的表現(xiàn)正是工業(yè)設(shè)計手繪的強項，因此需要多加練習。

除此之外，裝飾畫也是視覺傳達專業(yè)研究生考試?？嫉膬?nèi)容，裝飾畫要求色彩搭配合理，表現(xiàn)方法基本為平涂，而且要上色均勻。這樣的要求對馬克筆來說是高要求，因為馬克筆是一種硬性材料，筆頭粗細決定了基本線條的粗細，而線條的疊加會產(chǎn)生疊加痕跡，所以想用馬克筆做很好的鋪色，是學習的難點。通過教學實踐，本人總結(jié)了一套方法來解決這一問題，首先，大面積鋪色的馬克筆一定要有充足的筆水含量，筆水較多的馬克筆在短時間內(nèi)不會很快干透，趁著筆跡未干可以快速連續(xù)排線，達到排色均勻。

雖然馬克筆作為手繪工具的一種非常便捷快速的表現(xiàn)工具，但其本身也有很多缺陷，手繪并不是單純只用一種工具，應該根據(jù)目的合理選擇工具，例如彩鉛與淡彩。彩鉛分為水溶性與非水溶性，課堂練習一般選擇非水溶性彩鉛，利于刻畫細節(jié)，國內(nèi)生產(chǎn)的彩鉛色彩附著度很低，如果單純只用彩鉛繪制，整個畫面會顯得很蒼白。而水彩本身有很強的表現(xiàn)力，但研究生考試都是在冬季，大面積上色導致試卷很難干透，具有限制性，所以水彩也只能作為一種輔助工具。在完成對工具的認知與學習后，課程可以增加一些復雜性的內(nèi)容，如帶有主題性的訓練或是用其他高校的考研真題作為訓練內(nèi)容。

在結(jié)束一系列的訓練后，結(jié)課方式以模仿高校研究生考試形式，以往屆考題為訓練題目進行考試，這樣的模擬形式可以給學生帶來良好的實戰(zhàn)體驗，對以后的考試有一定的幫助。在教學過程中也會遇到學生功底薄弱，無法完成設(shè)定內(nèi)容的情況，這時候建議適當降低課堂要求，以臨摹為主，降低難度。

四、結(jié)語

視覺傳達設(shè)計專業(yè)手繪技法表現(xiàn)課程由于內(nèi)容繁雜，需要在教學過程中的不斷思考和總結(jié)，在以后的教學道路上還需要更加努力，不斷學習。

參考文獻：

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