邵陽

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0026-01

自主學習，已成為現(xiàn)代社會公民所必備的一種能力，作為當代中學生，具備自主學習能力，已成為其日后進步發(fā)展的重要基礎，作為教師，培養(yǎng)學生基本的自主學習能力就成為當代教育的一個重要課題。自主學習的重要性，從古至今已有定論：古人有“授人以魚不如授人以漁”之說，而到了近代，教育家葉圣陶則有“教是為了不教”之論。這都在告訴我們培養(yǎng)學生的自主學習能力是當代教師的一項重要任務。結合近些年的教學實踐，把個人的一些看法或做法概括起來，與大家共勉。

1.設置合理學習目標 培養(yǎng)學生學習自信

凡事開頭難，說明無論做什么事，剛開始都不易。而良好的開端是成功的一半，則告訴我們，一個好的開端，就是開始了對成功的展望。凡事應遵循循序漸進的道理，不可一蹴而就。我對學生的自主學習設置了預習提綱和預習目標，這些目標學生們只要用心，盡力去完成，就可以基本達到的，比如學習《可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題》一課，預習提綱和預習目標為：（1）查閱資料，了解我國人口、資源和環(huán)境的現(xiàn)狀。 （2）能結合實際分析其給我國發(fā)展帶來的影響。（ 3）面對這些負面影響，說說自己應該怎么做。這些從易到難的目標的實現(xiàn)，使學生獲得了自信，自信是成功的基石，從而學生才能不斷進取。

2.激發(fā)學習興趣 引導自主學習

興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態(tài)?？梢允谷酥鲃拥亍⒎e極地參與某件事。所以，我們常說“興趣是最好的老師”。同樣，要使學生進行高效的自主學習，必須要使學生對學習感興趣，這樣才能使學生由被動轉為主動。興趣的培養(yǎng)就要靠教師營造良好的學習氛圍，做好課前準備。在準備之余，在教學過程中，應借助一些現(xiàn)代教學手段和設備，讓學生從聽覺到視覺，進而到內心，都不同程度受到感染，創(chuàng)造有利于激發(fā)興趣，激發(fā)創(chuàng)造性的環(huán)境。如在講授《走科教興國之路》一課時，除了精心的語言組織，我還準備了一些音樂和視頻片段，學生通過觀看神舟載人飛船發(fā)射升空的視頻，從開始就被震撼、情緒被感染，隨著著視頻的播放，情緒進一步升華，為偉大祖國而自豪的情感油然而生，我趁此大好時機，提出問題：畫面中的事物屬于哪方面的成就？它體現(xiàn)出該方面工作有什么重要性？我們應該怎么做？學生都開始了認真的思考，最終告訴我正確的回答。這樣，學生由被動灌輸變?yōu)橹鲃犹剿鳎瑢W習的積極性極大增強。

3.有效實用的方法

3.1 分層教學。教育家孔子有“因材施教”之說，在培養(yǎng)學生的自主學習能力時，我遵循并沿用這一原則，即分層設計學習目標：對于學困生，要求對最基礎的知識做到認知和理解；對中等生，在基礎的知識做到認知和理解上做到靈活運用，解決稍深問題；對于優(yōu)等生，則要求解決難度系數(shù)更大，綜合性要求更強的問題。這樣，不同層次的學生，通過練習，各自獲得收獲，能力都得到培養(yǎng)和提升。當然，這對教師來講，工作量會有一定程度提高。比如在學習《充滿生機和活力的基本經濟制度》時，針對學困生，要求他們能區(qū)分不同種類的經濟形式；對于中等生，則要求他們掌握該制度形成的必要性；對于優(yōu)等生，則要求他們在完成以上目標的基礎上，理解公有制和非公有制在經濟發(fā)展過程中的關系。

3.2 豐富多彩的實踐活動。課內外實踐活動，有著其它教學方法無可比擬的優(yōu)勢：學生在愉悅的情緒中提高了實踐能力，鍛煉了自己，同時還從中學習了知識，達到學習目的。要提高學生的自主學習能力，豐富多彩的實踐活動無疑是行之有效的方法，比如學習《為正義高歌》時，讓學生調查發(fā)生在家庭、學校、社會中的非正義行為，并了解其危害。學生的熱情空前高漲，都趕上課前完成了調查，學習效果異常的好。

4.培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力

在自主學習過程中，搜集信息和處理信息的能力成為了學生能否進行終身學習，實現(xiàn)個人可持續(xù)發(fā)展的重要手段。現(xiàn)代社會是信息社會，作為現(xiàn)代公民，具備搜集信息和處理信息的能力是基本素質。培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力也是教學過程中一重要任務。我的做法是布置預習任務，讓學生課外完成。這包括搜集有關該課主題的事例、成就或者在不同領域的具體表現(xiàn)。學生可以個人完成，也可小組合作完成，上課時可以把有關內容和材料交流分享。 對于相關的背景材料，教師可以指導學生在教學中適時展示，可以幫助學生更好地理解主題。資料過多應加以分析，歸納整理提煉整合，這樣才能有效地為學習服務。資料的處理應以適量、有效、實用為原則。在平常的學習中，教師要指導方法，讓學生自己實踐，以后才會逐漸形成能力。

5.加強檢查、督促，對學生已取得成果及時評價

長時期的被動學習，使學生養(yǎng)成了懶散的習慣，很難在短時間內超脫，自主學習不容樂觀，尤其是農村學校，更甚者留守學生，無人監(jiān)管，自控能力差，若無人監(jiān)督，恐學習任務難以完成，或以取得成績付諸東流。因此，作為教師要注重對學習成果的鞏固，分為學習小組，讓小組長進行檢查，督促學生自主學習，形成良好學習習慣。教師抽查，并對存在問題及時指出，使其糾正；對已取得成績及時表揚，使其再接再厲。

自主學習能力的培養(yǎng)，任重而道遠。隨著時代的發(fā)展，自主學習將成為社會發(fā)展的必然趨勢。