張 璽

（昆明理工大學(xué)，云南 昆明 650500）

校園體育文化是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化。校園體育文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，在德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針中，在培養(yǎng)身心健康和具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義現(xiàn)代化合格人才中具有十分重要的作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以云南省高校校園體育文化為研究對象，在云南省全日制普通高校中隨機選取云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南民族大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)等6所高校作為研究樣本。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過Internet和中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，查閱近年來有關(guān)高校校園體育文化建設(shè)方面的文獻資料和相關(guān)政策規(guī)定，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 訪談法 就研究對象中涉及到的主管體育的校領(lǐng)導(dǎo)、體育學(xué)院（部、系）領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、其他學(xué)科教師進行了訪談，為研究分析提供第一手資料，為對策的架構(gòu)提供更寬闊的視角。

1.2.3 問卷調(diào)查法 本文對云南6所高校學(xué)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1200份，其中男生600份，女生600份，回收有效問卷1086份，其中男生575份，女生511份，有效率為90%。向6所高校領(lǐng)導(dǎo)及教師發(fā)放問卷480份，回收425份，有效率為88%。對調(diào)查問卷進行檢驗，結(jié)果顯示具有較高可信度，符合本研究的要求。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 對獲取的數(shù)據(jù)主要通過SPSS 17.0數(shù)據(jù)軟件進行整理、統(tǒng)計、分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 云南省高校校園課外體育活動狀況調(diào)查與分析

2.1.1 大學(xué)生參加課外體育活動態(tài)度 從表1可見，云南省高校大學(xué)生參與課外體育鍛煉的態(tài)度總體而言是積極主動的，64%的女生和85%的男生表示喜歡課外體育活動，而不喜歡、很不喜歡和反感的女生分別占31%、4%、1%。

2.1.2 大學(xué)生參加課外體育活動時間 由表2可以看出，云南省高校大學(xué)生參加課外體育活動的時間相對較多，有48%的男生課外體育活動時間在60～90min，14%的男生課外體育活動時間超過了90min。課外體育活動鍛煉時間在30～60min的女生有63%，基本上達到體育鍛煉所要求的鍛煉時間。鍛煉時間在30min以下的也有21%的女生，鍛煉時間不足，進行體育鍛煉的效果不顯著。

2.1.3 大學(xué)生參加課外體育活動的動機

由表3可知，大學(xué)生參加課外體育鍛煉最主要的動機表現(xiàn)為：（1）增強體質(zhì)；（2）興趣愛好；（3）豐富業(yè)余文化生活；（4）娛樂消遣。我們發(fā)現(xiàn)，云南省大學(xué)生對參與體育活動的主觀能動性較高，男生對體育活動的認知率明顯高于女生，態(tài)度更加積極。但總體來講，云南省大學(xué)生參加課外體育鍛煉狀況依然不太理想，究其原因：（1）學(xué)生忙于學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力，把更多的精力和時間放在了學(xué)業(yè)上；（2）高校體育場館設(shè)施開放程度不夠，一些場館不對學(xué)生開放；（3）學(xué)校沒有指定專門的教師對學(xué)生課外體育活動進行專項輔導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生鍛煉科學(xué)性不夠；（4）學(xué)校在課余時間開展的校園體育文化活動不多，導(dǎo)致學(xué)生參與體育活動的積極性不足。

表1 大學(xué)生參加課外體育鍛煉態(tài)度

表2 大學(xué)生參加課外體育活動時間

2.2 云南高校校園體育社團、俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

被調(diào)查的6所高校中體育俱樂部、社團平均開設(shè)了15個左右，最多的達到了21個，學(xué)生參加總?cè)藬?shù)達到了在校學(xué)生的30%以上。這說明作為學(xué)生第二課堂的校園俱樂部、體育社團已經(jīng)在學(xué)校教育中發(fā)揮了積極的推動作用。以昆明理工大學(xué)為例，網(wǎng)球俱樂部自2012年創(chuàng)立至今已吸引了近1000名會員參與其中，每學(xué)期均舉行各種網(wǎng)球賽事，比賽對抗性強，參與性高，為網(wǎng)球運動文化的蓬勃發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.3 云南高校校園體育文化主管領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查與分析

從表4可看出，有主管體育的校領(lǐng)導(dǎo)，有體育專項經(jīng)費”已經(jīng)是高校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)配置。大多數(shù)學(xué)校都對體育工作制定了長遠規(guī)劃且定期召開體育工作會議。這說明云南省高校把體育工作作為學(xué)校工作中的一個重要組成部分，對高校體育文化的發(fā)展建設(shè)提供了領(lǐng)導(dǎo)層面的支持和保障。但是也有86%的教師沒有參加學(xué)生的體育活動，72%的教師沒有同學(xué)生分享交流健康與鍛煉問題，僅有31%的教師鼓勵和支持學(xué)生多進行體育鍛煉。這說明這部分高校教師沒有意識到體育對高校育人功能的重要性，也對校園體育文化的發(fā)展產(chǎn)生了一些消極影響。

3 對策與建議

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要大力支持學(xué)校體育文化事業(yè)的發(fā)展

校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想、理念內(nèi)涵、指導(dǎo)方針直接決定了校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)要始終重視與推動校園體育文化建設(shè)，積極主動身體力行的多參加體育鍛煉和體育比賽，培養(yǎng)良好體育鍛煉習(xí)慣，從本質(zhì)上認識到體育的內(nèi)涵、功能、意義，提升對體育文化的認識，起到頭雁效應(yīng)。厘清學(xué)校、學(xué)生、體育主管部門的角色定位，在頂層設(shè)計上針對不同領(lǐng)域、不同體育需求的學(xué)生合理設(shè)定相對應(yīng)的課外活動內(nèi)容和指導(dǎo)計劃，合理布局各個體育運動項目。

3.2 加大體育場館設(shè)施的投入，為學(xué)生提供良好的健身服務(wù)

完善體育場館管理辦法，建立俱樂部、會員、票務(wù)結(jié)算等管理制度。在課余時間面向全校師生及社會開放，發(fā)揮高校體育場館社會化服務(wù)功能，為校內(nèi)外人員提供優(yōu)美、舒適、安全的健身環(huán)境。要加大體育場館設(shè)施建設(shè)投入力度，提高校園體育文化建設(shè)的硬件水平，滿足各層次學(xué)生體育鍛煉需求，提高體育設(shè)施使用率，調(diào)動學(xué)生參與體育的熱情。

3.3 積極開展陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)

宣傳健康理念，傳承體育文化。以“增強體質(zhì)、增進健康”為目的，積極開展健康理念宣傳，倡導(dǎo)健康生活方式，進一步探索新的辦學(xué)理念下學(xué)校課外體育活動的多種形式，努力培育以校園文化為背景的體育文化氛圍。體育文化在體育發(fā)展中的影響進一步擴大，在培育社會主義核心價值觀中的作用更加突出。要在各高校積極培育運動項目文化，力爭打造高質(zhì)量的體育文化精品賽事，辦好社會效益顯著的體育文化品牌活動，把豐富多彩的體育文化理念融入到學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的運動潛能。積極開展多種群眾性體育活動，豐富校園文化生活。堅持做到“4個為主”，即增強學(xué)生體質(zhì)為主、面向全體學(xué)生為主、普及大眾項目為主、堅持經(jīng)常鍛煉為主。

3.4 以校園文化為核心，營造和諧的高校校園體育文化

加強體育課程建設(shè)，提高教育教學(xué)水平。堅持“以人為本、健康第一”的原則，優(yōu)化教育資源，進一步建設(shè)和完善“體育課程課內(nèi)外一體化”體系，幫助學(xué)生達到生理、心理及社交上的良好狀態(tài)，并藉此實現(xiàn)學(xué)生生理健康、心理健康與社會適應(yīng)健康。聘請專家學(xué)者、優(yōu)秀運動員等經(jīng)常性到校開展體育傳統(tǒng)文化講座，樹立終身體育意識，養(yǎng)成自主鍛煉習(xí)慣，具備運動參與能力，形成良好的體育道德和合作精神。

表3 大學(xué)生參加課外體育活動的動機調(diào)查

表4 云南高校學(xué)校體育工作狀況