楊霞

一、教學目標

1.引導學生親近身邊的動物，與大自然有共在感。

2.培養(yǎng)學生用正確的方法愛護動物，提升珍愛動物生命的意識。

3.喚起學生對自然的好奇心，樂于探索。

二、教學過程

（一）講游戲規(guī)則，說可愛的動物

1.講游戲規(guī)則

（1）小朋友們，今天這節(jié)課我們是來玩游戲的！玩游戲就一定要遵守規(guī)則，你覺得應該要遵守怎樣的規(guī)則呢？

（2）看“獎勵卡”，解讀怎樣評價（自己評、同伴評、老師評）。

2.看手影，說動物

（1）看“手影表演”，并說說自己看到的動物。（熊、天鵝、駱駝、小兔）

（2）說說自己喜歡的動物，以及喜歡的理由。

（3）揭題。今天這節(jié)課，我們就要和“可愛的動物”一起來玩闖關游戲。

【設計意圖：德育課堂要回歸生活，才能提高學生參與課堂活動的興趣。創(chuàng)設游戲的情境，用“獎勵卡”制定游戲規(guī)則，將游戲的選擇權和規(guī)則制定權交還給學生，真正落實德育的價值?！?/p>

（二）動物“0”距離

1.聽聲音，猜動物

（1）播放放動物聲音（大象，母雞、狗、青蛙），猜一猜。

2.動物模仿秀

（1）學生模仿并猜測、總結模仿的角度。（動作、聲音）

（2）同桌兩個人互相演一演、猜一猜，并相互獎勵。

【設計意圖：一年級的學生與動物有著天然的親近感，通過猜一猜、演一演這樣的體驗把學生個體的生活經(jīng)驗及其情感調(diào)動起來，把生硬的課堂轉化成實實在在的現(xiàn)實生活，在有限的時間內(nèi)達成學習目標?！?/p>

（三）動物老師我知道

1.猜動物老師

（1）出示飛機、潛水艇、武術、游泳圖片。它們的動物老師分別是誰呢？

（2）學生說動物老師并介紹理由。

2.說動物老師

（1）你還知道哪些動物老師、動物幫手呢？學生自由說。

3.看動物老師

（1）圖片（駱駝、馬、狗）學生根據(jù)圖片說駱駝、馬和狗對人類的幫助。

（2）補充狗的貢獻?？撮T、抓壞蛋、救人、放羊、導盲（視頻）

4.動物們幫了人類不少忙呢！難怪人類都這么喜歡動物，喜歡它們就要愛護它們。

【設計意圖：通過源于生活的圖片、資料，讓學生認識到世界因動物的存在而多姿多彩，激發(fā)學生與動物“同在藍天下”的共在感，進一步提升珍愛生命的意識，堅定與動物共生共存的信念?！?/p>

（四）愛護動物我會判

1.動物繪本，知關愛

（1）學生讀繪本故事《我和小蜻蜓》，并講故事。

（2）小朋友那么喜歡小蜻蜓，最后為什么把它給放飛了？

（3）小結：要做到真的喜歡，就不能只想自己開心，而要為小動物想一想。

2.判斷對錯，正確愛

（1）打小貓圖

①判斷對錯。（用手勢表示）

②轉換角色。誰是小貓呀？你想跟小朋友說點什么嗎？（師回答“其實我也不是真的想打你，就是想跟你玩呢！”）

③小朋友們有沒有看見過類似的情況？有些人本來是想和小動物玩的，可是卻傷害了小動物呢？（捉螞蟻、蝴蝶、蝸牛）

④可是有些人卻故意傷害動物。出示傷害動物圖片

⑤小朋友們，你現(xiàn)在最想和這些人說什么？“不要傷害動物”

（2）游客喂小猴圖

①判斷對錯?，F(xiàn)在很多動物園里的動物生病，都是因為游客亂投食呢！

②課間操。（動物保護歌）

（3）喂金魚圖

①大家知道小金魚為什么會撐死嗎？如果你知道，你還會這樣喂嗎？

②了解動物的生活、飲食習慣是多么的重要?。?/p>

③動物名片（學生個別介紹、同桌相互介紹）

3.小結：愛護動物，不僅要為動物著想，不傷害他們，更要用正確的方式喂養(yǎng)他們?！驹O計意圖：兒童真實的生活才是最鮮活最有意義的教材。利用學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，營造真實的場景，與動物換位思考，在課堂上加深他們對動物的認識和了解，使他們懂得只有遵循動物的生活習性、關心愛護動物，才能與動物成為朋友?！?/p>

（五）幫助動物我行動

1.看圖片，議幫助

（1）你看，小姑娘在干什么呢？如果你是小鳥，你會跟小姑娘說什么？

（2）動物也有需要幫助的時候。

2.看視頻，說行動

（1）現(xiàn)在越來越多的人加入了幫助動物保護動物的行列。（幫助、保護動物圖）

（2）你覺得我們小朋友還可以怎么幫助動物們呢？（發(fā)宣傳冊、寫標語等）

3.學法律，話保護

（1）人類為了保護我們動物不受傷害，還出臺了法律呢！

（2）介紹《中華人民共和國野生動物保護法》《國家重點保護野生動物名錄》。（東北虎、貓頭鷹、白鷺等）

（3）和家長一起學習《野生動物保護法》，并把學習的照片發(fā)在班級微信群。

（六）觀看動畫續(xù)愛心

動物是人類的朋友，了解他們，愛護他們，幫助他們，才是真的喜歡他們，人和動物是朋友。播放《愛寵大機密》片段。

【設計意圖：“議幫助、說行動、話保護”，以正確的價值觀引導學生從課堂向生活延伸，起到了讓課堂引導生活的作用，在生活中實踐、發(fā)展才是《道德與法治》課的目標?！?/p>