曲朝輝

【摘 要】

寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，作為語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)好，不僅是學(xué)生在學(xué)校完成各科作業(yè)的需要，也為今后的學(xué)習(xí)或工作中打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。曾經(jīng)讀過(guò)竇桂梅老師的一本書(shū)，里面提到“善待寫(xiě)字”一說(shuō)，提到“字，乃人的第二容顏?！睗h字是尊嚴(yán)，書(shū)法是國(guó)粹。而今，鍵盤(pán)代替了鋼筆，信息技術(shù)普及使小學(xué)生學(xué)習(xí)步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代?，F(xiàn)代人對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視越來(lái)越少。

【關(guān)鍵詞】

寫(xiě)字教學(xué) 評(píng)價(jià) 教學(xué)方法

在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！毙W(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段的學(xué)段目標(biāo)都要求孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。并且在實(shí)施建議中還提到了要求每天保證十分鐘的課堂練字時(shí)間做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。

目前，我們的語(yǔ)文課堂中，更常見(jiàn)的是識(shí)字內(nèi)容，識(shí)字方法較多，經(jīng)常把寫(xiě)字教學(xué)弱化，甚至放在課后進(jìn)行。而作為小學(xué)低段的小學(xué)生一般認(rèn)知水平有限，自制力也較差，而將寫(xiě)字當(dāng)成了一項(xiàng)必須完成的作業(yè)，只以完成為目的，對(duì)于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量往往要求不高?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我在寫(xiě)字教學(xué)中主要采取了以下措施。

一、合理運(yùn)用圖形格，歸納寫(xiě)字方法

我每天都最少拿出半節(jié)課的時(shí)間讓孩子練寫(xiě)圖形格。圖形格是我們學(xué)校的校本課程，它的優(yōu)勢(shì)是能夠讓孩子形象直觀的掌握漢字的字形、結(jié)構(gòu)，省時(shí)高效，簡(jiǎn)單易行我利用這一資源幫助孩子歸納寫(xiě)字方法。如寫(xiě)之前先學(xué)會(huì)觀察漢字，通過(guò)觀察整體感知字形，我教給學(xué)生四看八字法：

一看字形——初步建立字形概念。

二看起筆——定好筆畫(huà)安排基礎(chǔ)。

三看中線——把握字的穩(wěn)定重心。

四看邊點(diǎn)——呈現(xiàn)規(guī)范漢字形象。

1.“鳥(niǎo)” 字的外形是等腰三角形，寫(xiě)的時(shí)候注意上窄下寬。

2.“鳥(niǎo)”字的起筆在等腰三角形的頂端。

3.字中豎折折鉤橫的部分在橫中線上，第一筆撇和點(diǎn)都在豎中線上。

4.到正內(nèi)形格邊上的點(diǎn)有五個(gè)。（即：字碰到三角形的點(diǎn)）

通過(guò)這樣的分析，使孩子更加高效、直接、全面的掌握整個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，然后再有的放矢的練寫(xiě)。

二、尋找寫(xiě)字規(guī)律，編寫(xiě)有趣的寫(xiě)字口訣

“授之以魚(yú)不如授之以漁”，我們教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以教師不單單要教學(xué)生學(xué)會(huì)課本上的幾百個(gè)字，而是要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，掌握學(xué)會(huì)漢字的方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種多樣的識(shí)字方法，從而提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣?？菰锏膶?xiě)字課堂上，我經(jīng)常穿插一些關(guān)于寫(xiě)字規(guī)律的小口訣讓是課堂豐富起來(lái)，讓學(xué)生掌握寫(xiě)字規(guī)律的同時(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)筆之前先觀察習(xí)慣。

如“口字要寫(xiě)好，上大下要小”，讓學(xué)生明白，漢字中書(shū)寫(xiě)“口”字時(shí)不能寫(xiě)的過(guò)于方正，要注意上半部分稍寬，下半部分稍窄。

同時(shí)我也鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)造小歌訣，如“亻”的寫(xiě)法 “單立人真調(diào)皮，你一躺下它就起”，就是左右結(jié)構(gòu)帶有單立人的字中，右半部分如果寬扁形狀的那么單立人就要寫(xiě)的瘦高，比如“仁”，如果右半部分是個(gè)瘦高行的獨(dú)體字，那么單立人就寫(xiě)的稍微扁一些，如“伸”。利用這種的寫(xiě)字小口訣幫助學(xué)生掌握漢字的一些基本規(guī)律。讓孩子在玩中就掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

三、組織各種寫(xiě)字活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)好漢字的欲望

通過(guò)各種各樣的寫(xiě)字活動(dòng)，不僅僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如“我是小小書(shū)法家”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，通過(guò)平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，評(píng)選出班級(jí)的小小書(shū)法家，成立“書(shū)法家協(xié)會(huì)”，其他同學(xué)可以拿著自己的作業(yè)想讓小書(shū)法家過(guò)目，或者咨詢(xún)改正方法，利用這種生教生的方法，解放了老師，又能督促其他同學(xué)。同學(xué)們的積極性都很高，作業(yè)完成的質(zhì)量也日益提高。

另外我還不定期的舉行班內(nèi)書(shū)法展，將所有同學(xué)的作品展覽，用來(lái)督促那些平時(shí)寫(xiě)字不認(rèn)真的同學(xué)，或者利用班級(jí)多媒體展示書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)的作品。通過(guò)這些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣。

四、教師及時(shí)評(píng)價(jià)，幫孩子樹(shù)立寫(xiě)字信心

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！苯處熕囆g(shù)性的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中和諧發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的及時(shí)、適時(shí)的評(píng)價(jià)。平時(shí)善于捕捉評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)會(huì)取得事半功倍的效果。平時(shí)通過(guò)各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)生自己評(píng)價(jià)，小組互評(píng)等等。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給他們一些小獎(jiǎng)品，如等級(jí)卡，表?yè)P(yáng)信等。這樣可以部分實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、情感、態(tài)度、習(xí)慣等的評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明：像這樣的評(píng)價(jià)目標(biāo)較小，起點(diǎn)較低，頻率較高的評(píng)價(jià)方法，對(duì)于小學(xué)低段而言，學(xué)生們更感興趣更容易接受。

【結(jié) 語(yǔ)】

中國(guó)的漢字經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展演變，是中華民族人民的智慧和創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。郭沫若也曾經(jīng)在《人民教育》的題詞中寫(xiě)到：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人成為書(shū)法家，總得把字寫(xiě)的合乎規(guī)矩，比較端正、干凈、容易認(rèn)。”作為一個(gè)中國(guó)人，必須要珍視漢字這一民族文化的瑰寶。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)生寫(xiě)好漢字不單單是我們的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。更是我們的一項(xiàng)義務(wù)。我們每一個(gè)教師都有義務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生們用“心”寫(xiě)好每一個(gè)漢字，讓漢字之美流動(dòng)在學(xué)生的筆尖！