王婷

【摘 要】多年班主任職業(yè)工作，深知班主任責(zé)任重大，無論是知識的傳授還是學(xué)生心理的健康都是班主任的重要工作。班主任作為教育思想代表的先遣者，作為引導(dǎo)班級的組織者，作為學(xué)生成長道路上的指路人，將直接影響整個學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量。所以班主任工作方法會關(guān)系到整個學(xué)校管理的成敗，以及學(xué)生個人發(fā)展的方向！教學(xué)中的教育理念，他將直接關(guān)系到教育的方向性。

【關(guān)鍵詞】班主任；觀念；管理；角度；學(xué)生

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0258-01

多年班主任職業(yè)工作，深知班主任責(zé)任重大，班主任工作方法會關(guān)系到整個學(xué)校管理的成敗，以及學(xué)生個人發(fā)展的方向！教學(xué)中的教育理念，他將直接關(guān)系到教育的方向性。 筆者認(rèn)為，作為新時期的班主任工作要與時俱進(jìn)。一、了解和研究學(xué)生

要教育好學(xué)生，必須先了解學(xué)生。要做好以下幾點：首先，了解和研究學(xué)生。通過觀察法、談話法、調(diào)查訪問法及檔案材料法，研究學(xué)生的一般情況和家庭情況；學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和智力、能力發(fā)展的情況；學(xué)生的身體健康情況和學(xué)生的性格特點。其次，了解和研究班集體，其內(nèi)容包括骨干力量和積極分子的情況；優(yōu)秀生、后進(jìn)生人數(shù)多少；團(tuán)、隊組織在班級中的作用，班級的集體輿論和班風(fēng)情況；當(dāng)前學(xué)生的各科成績和體質(zhì)的總情況及當(dāng)前班集體中的主要優(yōu)點和存在的問題是什么。要采用多種方法，全面系統(tǒng)、深入細(xì)致、實事求是地調(diào)查了解，但重要的是要關(guān)心、熱愛、尊重學(xué)生，深入到學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，和學(xué)生交知心朋友。這樣學(xué)生才能向班主任敞開心扉，班主任才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界。二、把教學(xué)生做人放在首要位置

人們常說：“十年樹木，百年樹人”。教育不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生做人的道理。因此教育要把德育放在首要位置，樹立育人為本的思想，堅持教會做人比教會做學(xué)問更重要的原則，要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會做人，后學(xué)會做學(xué)問，讓他們學(xué)會做文明人，學(xué)會做現(xiàn)代人，學(xué)會做一個人格健全的人。真正做到“教書育人”的實質(zhì)。 三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是班主任工作的一項重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不僅以提高學(xué)生的學(xué)科成績?yōu)槟康模疫€要促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以從以下幾個方面入手：第一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。班主任要通過自己的辛勤的工作，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，幫助優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。班主任可以通過請學(xué)科專家指導(dǎo)或高年級學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗等方式，幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略，提高學(xué)習(xí)方法。第四，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。 四、做好個別學(xué)生的教育工作

班主任應(yīng)善于根據(jù)班級學(xué)生的實際表現(xiàn)，有針對性地做好各類學(xué)生、特別是后進(jìn)生的教育工作。首先，對那些遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)努力、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生要加強(qiáng)教育。其次，對那些中間生要加緊教育。最后，對那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生，更要做好教育工作。 五、幫助學(xué)生樹立自信心

子游曰：事君數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣。對于郡主的進(jìn)諫多了會得到侮辱，對朋友的勸告多了會疏遠(yuǎn)關(guān)系。學(xué)生得不到班主任教師的認(rèn)可，教師一味的批評教育，不僅不思悔改，有的失衡心態(tài)，反倒給班主任教師增添了恥辱。正確的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)其閃光點，并且積極的鼓勵，以點帶面的擴(kuò)散優(yōu)點，使學(xué)生內(nèi)心自發(fā)的主動去扭轉(zhuǎn)，摒棄那些錯誤的習(xí)慣。因材施教體現(xiàn)對學(xué)生的觀察和了解，一個積極的心態(tài)離不開班主任教師孜孜不倦的教誨，把握時局，適當(dāng)?shù)臅r候說教會讓學(xué)生懸崖勒馬，反之，過分的指責(zé)會讓學(xué)生一敗涂地。 六、以身作則為人師表

俗話說：“打鐵先得自身硬”。學(xué)生的特性就是效仿他人，班主任言談舉止對學(xué)生會起到潛移默化的作用。同事家的孩子在我班上學(xué)，一次同事對我說，給孩子買了橘子吃，他正在做拼圖，他反過來拉著我的手：“媽媽你仔細(xì)看哦，如果你照我的方法做的好的話，就把橘子獎勵給你?！碑?dāng)時我很感動，小小的孩子竟然把老師的一舉一動模仿的那樣逼真。所以教師要以身作則，處處注意自己的行為規(guī)范，讓學(xué)生能夠感受到為其著想，能夠感受到溫存，能夠感受到對他們的期望。這樣他們也會欣然接受教誨。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我，用豐富的知識包裝。要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，共同遵紀(jì)守法，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，做好表率！ 七、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和傳統(tǒng)

班風(fēng)是一個班級的風(fēng)氣或作風(fēng)，它是班集體大多數(shù)成員的思想品德、意志情感、言論行動和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。班主任培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的大體做法是：講清道理，樹立榜樣，嚴(yán)格要求，反復(fù)實踐。班主任要善于將優(yōu)良的品質(zhì)和風(fēng)尚在同學(xué)中宣傳、擴(kuò)大、鞏固，反復(fù)實踐，使之得到班集體的支持和認(rèn)同。第五，有計劃的組織開展集體活動。有了集體活動，就會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)同學(xué)才能特長的發(fā)揮和相互間的團(tuán)結(jié)。集體活動的形式是多種多樣的。如競技性的文體科技活動、遠(yuǎn)足旅游、參觀調(diào)查訪問、節(jié)目活動、故事會、文藝演出、科學(xué)晚會、主題班會等等。無論進(jìn)行哪種活動，班主任要盡量使全班學(xué)生都進(jìn)入活動的角色，使學(xué)生在發(fā)揮自己聰明才智的實踐中接受教育。八、班主任更要學(xué)會換位思考

現(xiàn)在教育要施展以人為本，那么班主任教師更應(yīng)該在學(xué)生的角度來考慮。學(xué)生能吸取多少，用什么方式才能夠吸收的多，學(xué)生能否進(jìn)步是班主任教師應(yīng)該考慮的。大多數(shù)班主任教師會站在自己位置，一味的命令，讓學(xué)生順從。這樣很容易產(chǎn)生逆反心理，而且也不會使學(xué)生得到實質(zhì)的進(jìn)步。所以多傾聽學(xué)生做事的因果關(guān)系，幫助學(xué)生理順事物的利弊。在行為過程中糾正不良的行為，讓學(xué)生明白錯誤帶來的危害并且從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。孔子的弟子中獨愛顏回，是因為他“不二過”知錯就改，同樣的錯誤不再犯。錯誤是不可避免的，班主任要將這個重復(fù)的幾率降到最低。

小學(xué)班主任要與時俱進(jìn)，在充分發(fā)揮班級授課制的優(yōu)勢所在的同時，不斷總結(jié)、研究、完善班主任工作，以適應(yīng)我國推行的現(xiàn)代素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化新型人才。

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