宋麗娟

【摘 要】 小學(xué)階段是小學(xué)生人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀形成的關(guān)鍵時期。因此作為小學(xué)班主任需要充分考慮到這個階段的特殊性來開展班主任工作。在文中主要就開展小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗進行介紹，以期更好地促進小學(xué)生的成長。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)班主任，班主任工作，經(jīng)驗

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間我在平山小學(xué)這塊沃土已工作了20多年。一直擔(dān)任班主任工作，回憶這么多年的工作經(jīng)歷可以用以下10個字來形容：教書育新人，潤物細(xì)無聲！

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

劉向說得好：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。在擔(dān)任一年一班班主任以后，我深知自己身上的重任，承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的希望，做好一年新生工作，為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。本著這樣的信念，我每天早早來到學(xué)校，組織學(xué)生上好早自習(xí)。讀課文，讀學(xué)生訂的報刊、雜志。一年半下來，班級同學(xué)喜歡讀書，對學(xué)校給班級購置的圖書角里的圖書愛不釋手，一有空就拿在手里讀得津津有味、渾然忘我。大家讀書的熱情很高，有時候還會把家里的好書拿到學(xué)校來互相借閱，班級里愛讀書的氣氛蔚然成風(fēng)，同學(xué)們小小年紀(jì)就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

二、勿以惡小而為之，勿以善小而不為

在訓(xùn)練好的讀書習(xí)慣的同時，我也注重使孩子們形成高尚的人格品質(zhì)：我們班級里有一個腦癱男孩小郭，腿部殘疾，走路不穩(wěn)經(jīng)常摔倒，一開始在分座的時候，有幾個男生都不愿意跟他一桌，嫌棄他，看到這種情況，我心里明白，以后的德育工作有方向了。

語文課是最好的做思想工作的陣地。在課文《假如》這篇文章里有這樣一段話：“假如我有一支馬良的神筆，我要給殘疾的西西畫一雙好腿，使他能和我們一起在操場上游戲，不要在教室里看著我們哭泣。”我問同學(xué)們：“這個小作者是個什么樣的人”孩子們回答：“是個有愛心的人”我因勢利導(dǎo)地問：“那我們班有沒有需要大家獻(xiàn)愛心的人呢”大家馬上會意地笑了。慢慢地孩子們變了，有一次放學(xué)班級站排時，小郭摔倒了，看見的同學(xué)馬上搶著去扶他。由于是冬天地面比較滑，有幾個同學(xué)去扶他，不但沒有扶起來，自己還摔倒了，可是孩子們并不放棄，接著幾個大個男生聯(lián)合去扶，你架胳膊、我扶腰，終于把小郭扶起來了，扶起之后還幫他拍打身上的灰塵。小郭的媽媽在校門口看見這一幕感動得眼淚都掉了下來。高年級的同學(xué)看見了贊不絕口，紛紛夸獎我們班的同學(xué)有愛心。聽得我的心里比吃了蜜還甜。

三、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處

對于學(xué)困生我更是付出滿腔愛心，班級的小于剛上一年級的時候，由于缺乏學(xué)前培訓(xùn)，還由于家里發(fā)生點意外情況，孩子晚上學(xué)了一個多月，一上學(xué)就跟不上，拼音不會，漢字不認(rèn)識，10以內(nèi)的加減法掰手指頭算也特別慢。做家長的十分著急。同學(xué)上自習(xí)課時，我單獨把她叫到辦公室，輔導(dǎo)她完成前一天的作業(yè)，算題慢的時候我也不生氣，在旁邊耐心地笑瞇瞇地鼓勵她：“別著急，實在想不出就掰手指算?！庇袝r孩子算對題了，我就把自己買的紅棗、花生拿給孩子吃，并開心地對孩子說：“多吃紅棗、花生讓你變得越來越聰明。”樂得孩子直抿嘴笑。對學(xué)習(xí)也有了興趣。

我對全班孩子就像對自己家的孩子，決不讓一個孩子掉隊。我和孩子們在一起很幸福，最后我發(fā)自肺腑地說一句：“教書育新人，潤物細(xì)無聲！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 高西玲. 談如何做好小學(xué)班主任工作[J]. 中國校外教育，2017（16）.

[2] 陳秋婷. 淺論如何做好小學(xué)班主任工作[J]. 才智，2017（14）.