【摘 要】 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體運(yùn)用越發(fā)普及，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和溝通交流的主要方式，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生深刻的影響，高校共青團(tuán)組織需要轉(zhuǎn)戰(zhàn)新媒體教育陣地，以網(wǎng)絡(luò)化的組織、工作方式引領(lǐng)青年、服務(wù)青年。本文探討了新媒體時代高校共青團(tuán)工作面臨的問題，并對這些問題進(jìn)行探索研究。將高校共青團(tuán)工作網(wǎng)絡(luò)化是新媒體時代的必然趨勢，研究高校共青團(tuán)工作網(wǎng)絡(luò)化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】 新媒體 高校 共青團(tuán)工作 網(wǎng)絡(luò)化

新媒體時代，青年學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)化媒體的影響越發(fā)明顯，可以用“網(wǎng)絡(luò)無處不青年”來形容。因此，在新媒體時代是否實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)化決定了團(tuán)組織能否繼續(xù)完成引領(lǐng)、凝聚青年的光榮使命。高校共青團(tuán)應(yīng)始終站在時代的最前沿，認(rèn)真研究新媒體時代的特征，并根據(jù)新媒體時代的特征轉(zhuǎn)變工作方式，為共青團(tuán)工作注入“新能源”。

一、新媒體時代的特征

新媒體是在計算機(jī)技術(shù)、電信通訊技術(shù)、數(shù)字廣播技術(shù)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的泛媒體形態(tài)。通過在線網(wǎng)絡(luò)媒體和離線數(shù)字媒體等形式實(shí)現(xiàn)個性化、精細(xì)化和聯(lián)動化的傳播方式，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對多、多對點(diǎn)及多對多的傳播。新媒體概括來說具有以下四個特征：

（一）信息的開放性

信息的開放性是新媒體的重要特征。新媒體時代，幾乎所有信息都能在互聯(lián)網(wǎng)上即刻生成、瞬間傳播，具有實(shí)時互動、高速共享、多路傳遞、隨時隨地獲取和傳播的特征。在互聯(lián)網(wǎng)上“即時新聞”已成現(xiàn)實(shí)，并且正以每分鐘乃至每秒鐘為周期更新信息。每個人都可以制造信息也可以傳播信息，主流媒體一家之言的時代已經(jīng)終結(jié)。

（二）傳播的廣泛性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和普及，新媒體傳播手段逐漸實(shí)現(xiàn)了文字、圖片、聲音、視頻等多種形式的無縫結(jié)合，形成了多種媒體立體宣傳報道的傳播形式，從而將需要傳播的內(nèi)容更真實(shí)有效的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，各種媒體全方位、全天候的傳播，使受眾更廣泛。

（三）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性

網(wǎng)絡(luò)具有身份虛擬、交流匿名等特點(diǎn)，很多大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上平等交流、展現(xiàn)自我，有些在現(xiàn)實(shí)生活中無法傾訴的話可以在網(wǎng)絡(luò)里訴說，有些在實(shí)際生活中無法達(dá)成的需求在網(wǎng)絡(luò)里可以暫時得到滿足，這樣容易導(dǎo)致大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)，逐漸喪失了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。同時也使大學(xué)生放松對自己的要求，容易導(dǎo)致道德滑坡、法律意識淡薄。

二、新媒體時代高校共青團(tuán)工作面臨的問題

（一）新媒體輿論傳播主體多元化對高校共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)工作帶來挑戰(zhàn)。

當(dāng)今時代，人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，個個都是信息的傳播者，傳播主體變得多元化，傳播途徑也與日俱增。高校青年獲取信息便捷，傳播信息快速，互動溝通無障礙，他們的思想越發(fā)活躍，受網(wǎng)絡(luò)影響越發(fā)深遠(yuǎn)，給高校共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)工作帶來挑戰(zhàn)。

（二） 新媒體平臺廣泛使用對傳統(tǒng)高校共青團(tuán)工作方式帶來挑戰(zhàn)。

青年學(xué)生接受新興事物快，能夠熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，QQ、微信、微博等新媒體在學(xué)生中廣泛使用，這些平臺已經(jīng)成為學(xué)生了解信息，溝通交流的主要陣地。在開展團(tuán)日活動、社會實(shí)踐等第二課堂活動時，傳統(tǒng)的宣傳組織方式已經(jīng)不能有效發(fā)揮教育作用，對高校共青團(tuán)工作方式帶來挑戰(zhàn)。

（三） 新媒體技術(shù)日新月異對團(tuán)干部素養(yǎng)提出了更高要求。

新媒體技術(shù)對團(tuán)干部媒體素養(yǎng)提出了更高的要求，但是部分團(tuán)干部仍以傳統(tǒng)工作方式開展共青團(tuán)工作，與高校青年學(xué)生的思想行為脫節(jié)。同時，校園意見領(lǐng)袖在高校青年中有一定的影響力，受網(wǎng)絡(luò)的影響，這些意見領(lǐng)袖的水平參差不齊，個別意見領(lǐng)袖的言行可能會誤導(dǎo)其擁護(hù)者，如果處理不當(dāng)，容易引發(fā)群體性事件。

（四） 新媒體時代對高校共青團(tuán)工作網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)提出了新要求。

新媒體時代，青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中具有較高的話語權(quán)，個性得到充分凸顯，共青團(tuán)傳統(tǒng)的工作陣地已經(jīng)無法滿足青年學(xué)生的個性化需求，導(dǎo)致共青團(tuán)工作的號召力減弱、影響范圍縮小，給團(tuán)組織傳統(tǒng)的工作方式帶來挑戰(zhàn)，因此進(jìn)行共青團(tuán)工作網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)有其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、新媒體時代高校共青團(tuán)工作網(wǎng)絡(luò)化的探索與實(shí)踐

（一）建立新媒體服務(wù)平臺，完善團(tuán)組織功能。

編織適合高校共青團(tuán)的思政教育的新媒體體系。圍繞主題網(wǎng)站，建立微博、微信、手機(jī)報、人人網(wǎng)等多位一體的交叉互動式服務(wù)、宣傳、交流平臺。同時，建立網(wǎng)絡(luò)化團(tuán)務(wù)工作平臺、網(wǎng)上團(tuán)校培訓(xùn)、網(wǎng)上通知資訊等。

（二）將團(tuán)屬新媒體體系與校內(nèi)信息化辦公和校外團(tuán)學(xué)工作相連接。

將團(tuán)屬新媒體體系與學(xué)校信息化辦公相連接，實(shí)現(xiàn)團(tuán)務(wù)工作的辦公自動化，包括網(wǎng)上資料傳遞、網(wǎng)上團(tuán)校培訓(xùn)、網(wǎng)上團(tuán)員注冊、網(wǎng)上數(shù)據(jù)統(tǒng)計、網(wǎng)上宣傳動員等工作。其次將團(tuán)屬新媒體體系與團(tuán)中央、團(tuán)市委和其他高校團(tuán)學(xué)工作相連接，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作的互動和學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)建團(tuán)組織三級校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)有效服務(wù)全體大學(xué)生的目標(biāo)。

校團(tuán)委利用新媒體在全校二級學(xué)院分團(tuán)委建立博客群，學(xué)院分團(tuán)委在各班級團(tuán)支部建立博客群。同時，以博客群為平臺建立以校團(tuán)委為中心的網(wǎng)絡(luò)分團(tuán)委和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，形成校-院-支部緊密連接的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部。通過設(shè)置博客板塊增強(qiáng)教育板塊內(nèi)容的創(chuàng)新性和實(shí)用性，通過運(yùn)用多種信息輸出形式提升宣傳的直觀性和趣味性。結(jié)合各學(xué)院的專業(yè)特色和學(xué)生的需求，利用網(wǎng)絡(luò)博客開展網(wǎng)上博客設(shè)計大賽、讀書分享會、團(tuán)知識在線答題比賽等科技文化活動，進(jìn)一步提升團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。團(tuán)組織三級網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋全體青年，使共青團(tuán)工作真正面向全體學(xué)生。

（四）創(chuàng)建維護(hù)青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)新載體。

在傳統(tǒng)的共青團(tuán)工作模式中，共青團(tuán)員多數(shù)時間處于被動接受信息和任務(wù)的狀態(tài)，沒有合理的途徑去反映問題和維護(hù)權(quán)益，團(tuán)組織也沒有相應(yīng)的渠道和平臺獲取團(tuán)員的信息輸入，長此以往容易引發(fā)不穩(wěn)定因素，團(tuán)員的合法權(quán)益也得不到維護(hù)。共青團(tuán)組織利用新媒體，在博客三級平臺創(chuàng)建信息交互的陣地，為團(tuán)員反映問題和維護(hù)權(quán)益搭建平臺，共青團(tuán)組織也能及時掌握學(xué)生思想動態(tài)做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和督導(dǎo)，把不利于青年學(xué)生成長成才的因素消滅在萌芽階段。同時，借助這個平臺共青團(tuán)組織可以設(shè)置特色板塊，開展網(wǎng)絡(luò)法律知識普及、法律在線解答等增強(qiáng)青年學(xué)生的維權(quán)意識，為學(xué)生成才成長保駕護(hù)航。

作者簡介：邢月軍（1986—），女，漢族，籍貫：河南安陽，單位：重慶工商大學(xué)，研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：本文系重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度規(guī)劃課題“立德樹人視閾下大學(xué)生廉潔教育研究”（批準(zhǔn)號：2017-GX-303）的階段性成果。