陳樺

摘 要：隨著我國(guó)科技事業(yè)與教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為了使學(xué)生更進(jìn)一步的了解科技，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科技的興趣，我國(guó)多地區(qū)學(xué)校與當(dāng)?shù)乜萍拣^達(dá)成了館校結(jié)合的合作關(guān)系，目的就是使學(xué)生可以得到更好的接觸科技的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行館校結(jié)合工作時(shí)，教師扮演者重要的角色，由于在參觀的過(guò)程中學(xué)生需要由教師進(jìn)行統(tǒng)一的組織參觀。因此，學(xué)生參觀后的體驗(yàn)、收獲等都與教師有著密不可分的關(guān)系，這就要求在館校結(jié)合的工作進(jìn)行時(shí)，相關(guān)學(xué)校以及科技館應(yīng)做好教師的培訓(xùn)工作，只有教師的培訓(xùn)工作做的完善，學(xué)生才可以得到更好的參觀感受，才能達(dá)到館校結(jié)合的最初目的。本文針對(duì)科技館館校結(jié)合中的教師培訓(xùn)策略進(jìn)行了探索，旨在為館校結(jié)合工作下的教師培訓(xùn)工作提出有效的參考建議。

關(guān)鍵詞：科技館；館校結(jié)合；教師培訓(xùn)；策略探索

一、科技館館校結(jié)合的概念簡(jiǎn)述

科技館館校結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種基于科技與教育高速發(fā)展的背景下開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)定位于服務(wù)義務(wù)教育階段的在校師生，依托科技館特色展教資源，充分發(fā)揮科技館作為非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)?？茖W(xué)教育和以素質(zhì)教育為方向的課程改革做有益補(bǔ)充，通過(guò)升級(jí)科技館教育功能實(shí)現(xiàn)館校共贏，讓科技館真正成為中小學(xué)生校外的第二課堂。館校結(jié)合主要分為主題參觀、展廳主題活動(dòng)、快樂(lè)科普劇、趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)夢(mèng)工場(chǎng)動(dòng)手培訓(xùn)等內(nèi)容。所有活動(dòng)均以班級(jí)為單位設(shè)計(jì)，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生在科技館的時(shí)間，用點(diǎn)菜的方式安排教學(xué)內(nèi)容。因此，科技館館校結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的科技天賦。

二、科技館館校結(jié)合過(guò)程中教師培訓(xùn)的重要性

在科技館的館校結(jié)合過(guò)程中，科技館負(fù)責(zé)提供科技展示，校方負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行參觀，而中間最重要的環(huán)節(jié)就是教師，因?yàn)樵趯W(xué)生參觀的過(guò)程中教師起到了承上啟下的作用，教師對(duì)于科技館內(nèi)容的掌握與對(duì)學(xué)生講解的程度直接影響了學(xué)生的參觀感受。本文首先從五個(gè)方面具體的介紹了科技館館校結(jié)合過(guò)程中教師培訓(xùn)的重要性。

（一）有助于加深學(xué)生對(duì)于科技內(nèi)容的體會(huì)。教師培訓(xùn)工作有助于加深學(xué)生對(duì)于科技內(nèi)容的體會(huì)，學(xué)生在進(jìn)行科技館參觀時(shí)不是僅僅走馬觀花、看個(gè)熱鬧就行的，而是需要認(rèn)真領(lǐng)悟體會(huì)科技的內(nèi)涵與強(qiáng)大，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)造力[1]。然而，學(xué)生對(duì)于科技的體會(huì)最主要的感受就是來(lái)自于教師的講解，所以，對(duì)于教師的培訓(xùn)工作對(duì)于了解科技館內(nèi)容有著非常重要的作用。

（二）可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師對(duì)于學(xué)生的講解內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣，有些科技學(xué)生在自己觀看時(shí)不能深入理解其中的構(gòu)造與內(nèi)涵，而教師如果對(duì)這些科技的內(nèi)涵以及構(gòu)造進(jìn)行講解之后就會(huì)激發(fā)許多學(xué)生對(duì)于創(chuàng)造科技的興趣，進(jìn)而在一定程度上為我國(guó)的科技發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）可以更好地解決學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生在進(jìn)行科技館參觀時(shí)會(huì)對(duì)科技存在著非常多的問(wèn)題，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師培訓(xùn)，教師對(duì)于很多科技專業(yè)類的問(wèn)題也答不上來(lái)，也就影響了學(xué)生獲取知識(shí)。因此，進(jìn)行教師培訓(xùn)可以提高教師的科技專業(yè)知識(shí)，教師進(jìn)而可以更好地解決學(xué)生所提出的問(wèn)題。

（四）豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行教師培訓(xùn)還可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)后提升了自身的科技專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生的吸引力較大。因此，教師在上課時(shí)為了活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容就可以應(yīng)用到這些知識(shí)，并且在日后再進(jìn)行館校結(jié)合實(shí)踐類活動(dòng)時(shí)，教師可以在講解過(guò)程中更加的得心應(yīng)手[2]。

（五）可以豐富學(xué)生的參觀收獲。進(jìn)行教師培訓(xùn)工作可以豐富學(xué)生的參觀收獲，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的教師對(duì)于科技館以及科技知識(shí)更加的了解，因此，教師在進(jìn)行介紹講解的過(guò)程中會(huì)有側(cè)重點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生感受一些更加有趣、更加有意義的科技項(xiàng)目，教師這樣的講解可以豐富學(xué)生的參觀收獲，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的印象，使這次活動(dòng)確實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展起到幫助。

三、科技館館校結(jié)合中教師培訓(xùn)的具體培訓(xùn)方向

（一）對(duì)教師進(jìn)行展館培訓(xùn)，使教師了解科技館資源結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行館校結(jié)合活動(dòng)中的教師培訓(xùn)工作時(shí)，科技館人員應(yīng)組織教師先進(jìn)行展館培訓(xùn)，展館培訓(xùn)的主要內(nèi)容是使教師充分的了解科技館內(nèi)的結(jié)構(gòu)，教師進(jìn)而可以清楚的明確每個(gè)展館的位置以及每個(gè)展館中所展示的科技產(chǎn)品，可以更加了解每個(gè)展館中的資源結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)時(shí)可以有側(cè)重點(diǎn)。

（二）對(duì)教師進(jìn)行知識(shí)類培訓(xùn)，提高教師的科技專業(yè)素質(zhì)。進(jìn)行完展館培訓(xùn)之后，科技館應(yīng)提供專業(yè)的科技人員對(duì)教師進(jìn)行知識(shí)類培訓(xùn)，對(duì)教師講解科技館中科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單原理及構(gòu)造，進(jìn)而提高教師的科技專業(yè)素質(zhì)，在對(duì)學(xué)生講解的工程中保持一個(gè)清晰的邏輯思維，進(jìn)而可以更好地解決學(xué)生提出的一些問(wèn)題。

（三）組織教師進(jìn)行科技體驗(yàn)，切實(shí)的讓教師獲得參觀感受。組織教師進(jìn)行科技體驗(yàn)，組織教師進(jìn)行更為深入的科技體驗(yàn)，讓教師親自體驗(yàn)科技產(chǎn)品帶來(lái)的感受，這樣教師獲得參觀感受之后才可以更有代入感的為學(xué)生講解科技館中的內(nèi)容[3]。

（四）確立明確的館校結(jié)合意識(shí)。教師應(yīng)確立館校結(jié)合意識(shí)，教師應(yīng)明確校方與科技館之間進(jìn)行館校結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的激發(fā)與思維擴(kuò)展的培養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于科技的認(rèn)知水平，進(jìn)而達(dá)到館校結(jié)合活動(dòng)的初衷。

館校結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校與相關(guān)科技館進(jìn)行的一種有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，開(kāi)闊學(xué)生眼界的活動(dòng)，該項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著積極地影響與作用。本文針對(duì)館校結(jié)合中的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行了探討與研究，從多方面具體的介紹了教師培訓(xùn)工作對(duì)于館校結(jié)合活動(dòng)的重要性，以及現(xiàn)階段科技館館校結(jié)合中教師培訓(xùn)的具體培訓(xùn)方向，只有對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)有效的培訓(xùn)，才可以使學(xué)生在這次實(shí)踐活動(dòng)中得到更多的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]中小型科技館建設(shè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究——以浙江省內(nèi)中小型科技館為例[J].佘開(kāi)華，余意平.科技傳播，2018（02）.

[2]張璐，桂茂亭.浙江省中小型科技館建設(shè)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展[J].科協(xié)論壇，2017（12）.

[3]科技館展廳管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].吳海玲.科教文匯（上旬刊），2018（02）.