楊敏

現(xiàn)代信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，在給幼兒園的科技活動(dòng)增添了許多新的資源和素材的同時(shí)，也給幼兒園教育信息化帶來(lái)了全新的理念。面對(duì)新理念，我們通過(guò)創(chuàng)造新穎的富有現(xiàn)代氣息的科學(xué)教育環(huán)境，開(kāi)展生動(dòng)有趣、有啟發(fā)的科學(xué)游戲，進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)；以創(chuàng)造能激發(fā)幼兒探索的自然科學(xué)環(huán)境來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察；以動(dòng)手操作和親身實(shí)踐為教育手段，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作力、交往力，使其養(yǎng)成良好的個(gè)性、心理品質(zhì)。

● 學(xué)前教育信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)興趣，有助于幼兒自愿學(xué)習(xí)

信息化教學(xué)借助聲、形、光、色等多種刺激，以生動(dòng)性、直觀性、趣味性深深吸引幼兒的注意力，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。實(shí)踐證明，在信息化教學(xué)中幼兒能更加積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、回答問(wèn)題。

2.多元選擇，有助于幼兒自主學(xué)習(xí)

借助信息技術(shù)，教師可以為幼兒提供更多自主選擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的“遙控器”。例如，幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展水平，在課件及游戲操作中作出自主的選擇。這使幼兒容易找到自己的興趣點(diǎn)，能較長(zhǎng)時(shí)間保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.開(kāi)放空間，有助于幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)

信息化教學(xué)中，教師能為幼兒提供更多的有助于創(chuàng)造性發(fā)展的空間，如利用“金山畫(huà)王”等軟件為幼兒提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，利用各種課件游戲鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特的服裝、橋梁、房屋等，幼兒的創(chuàng)造性在其中得到了發(fā)揮。

因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，能對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到積極的作用，所以對(duì)幼兒實(shí)施信息化教育是很有必要的。教師可在語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事、詩(shī)歌教學(xué)中，利用多媒體課件為幼兒提供聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面的刺激，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要選擇性地進(jìn)行某一部分的演示教學(xué)，幫助幼兒掌握其中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。在科學(xué)領(lǐng)域中，教師可利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)向幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)材料，刺激幼兒的多種感官，促進(jìn)幼兒對(duì)當(dāng)前及以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的聯(lián)想、加工，促進(jìn)幼兒思維的積極發(fā)展。

● 學(xué)前教育信息化的建議

1.提高信息化素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化利用

幼兒園教育信息化除了要有硬件建設(shè)，更為關(guān)鍵的是還要提高教師信息化的整體性素質(zhì)，這對(duì)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)其對(duì)信息化教育的認(rèn)識(shí)并積極使用信息技術(shù)具有積極的意義。

2.定位信息化管理，強(qiáng)化信息流轉(zhuǎn)

信息化管理是提升幼兒園管理的重要因素。首先，幼兒園須建立一個(gè)專門(mén)的信息組，對(duì)幼兒園各方面的信息化內(nèi)容進(jìn)行積極、及時(shí)、完善的管理。其次，構(gòu)建幼兒園網(wǎng)站，優(yōu)化網(wǎng)站欄目。再次，要求教師在校內(nèi)局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上備課，這樣可以使教師針對(duì)教育教學(xué)在站內(nèi)共享討論。最后，在信息化的管理中可以充分地利用通知欄，實(shí)現(xiàn)上級(jí)信息和本部信息的快速傳遞。

3.加強(qiáng)學(xué)前教育信息化資源建設(shè)

教育信息化資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)信息化的重要保證和支撐，是教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)，資源的數(shù)量和質(zhì)量決定著學(xué)前教育信息化的質(zhì)量。集成優(yōu)質(zhì)教育資源、推進(jìn)資源共享是學(xué)前教育信息化的當(dāng)務(wù)之急。目前已有的學(xué)前教育信息化資源形式主要包括幼兒教育資源庫(kù)（滿足幼兒園教學(xué)需要）、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教師博客、各園課件制作素材庫(kù)等。但專門(mén)為幼兒提供學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源較少，適合幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在國(guó)內(nèi)還很不成熟。因此，針對(duì)資源建設(shè)，我們還得加強(qiáng)。

● 結(jié)語(yǔ)

幼兒教育從本質(zhì)上講，是一種著眼于未來(lái)的奠基工程，具有潛在效應(yīng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)。我們必須從幼兒園開(kāi)始，對(duì)幼兒進(jìn)行信息化教育，通過(guò)現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)教育相結(jié)合的方法，尋找一條適合幼兒教育科學(xué)發(fā)展的最佳途徑。