曾妙暉

【摘要】作為一名教師，初為人師時(shí)，曾幻想過(guò)教與學(xué)的美好，教與學(xué)的快樂(lè)，當(dāng)教育與現(xiàn)實(shí)相碰撞時(shí)，很多事情就需要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的情況，去引導(dǎo)孩子，很多孩子在教育過(guò)程中出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，這就需要用真心了解孩子情況，幫助孩子改變問(wèn)題就要從孩子生活的周圍去全面的了解，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，出現(xiàn)了問(wèn)題，又怎么去面對(duì)。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué) 班主任 微笑 寬容 善行

常聽(tīng)人說(shuō)，做老師難，做班主任更難！我想，這大概是班主任工作繁瑣，卻責(zé)任重大的緣故。擔(dān)任鄉(xiāng)村小學(xué)班主任有十幾個(gè)年頭了，在工作生涯中，我深深體會(huì)到最大的事就是用愛(ài)心教誨，用真情培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)。

一、微笑，讓學(xué)生靠近你

當(dāng)年畢業(yè)走上工作崗位，我?guī)е鴿M腔的熱情還有那滿腦子的教育理論來(lái)到了園東小學(xué)——一所地處惠州市北部山區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)。那天剛下過(guò)大雨，我找了部摩托車好不容易來(lái)到坐落在大片稻田中間的學(xué)校，拖著泥猴般的兩條褲腿報(bào)了到，第二天便正式上課了。天啊，這些孩子壞習(xí)慣太多了，有些孩子不但人臟兮兮，作業(yè)本也是黑乎乎的；還有些孩子根本不完成作業(yè)，家長(zhǎng)也太不負(fù)責(zé)任了。我一遍遍地教育他們，跟他們講道理，可是孩子們并沒(méi)有太大的改變。我氣極了，上課常常是先把他們臭罵一頓再說(shuō)。一個(gè)月終于熬過(guò)去了，學(xué)校組織家訪，我決定趁機(jī)好好教訓(xùn)教訓(xùn)這些家長(zhǎng)，他們也太不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了。晚上六點(diǎn)，我們分成三組準(zhǔn)時(shí)從學(xué)校出發(fā)，臨走時(shí)校長(zhǎng)給了我一根棍子，說(shuō)是“打狗棒”，每個(gè)老師手上都有一根。我們組在一路的犬吠聲和我的尖叫聲中到了第一個(gè)被訪的家庭，正好是我班的小媚同學(xué)，這家伙常常不做作業(yè)，看我待會(huì)兒怎么收拾她……走進(jìn)矮小的平房，映入眼簾的是一大桌小孩，還有一個(gè)佝僂著背的男人在喂輪椅上的女人吃飯，可這七口之家的晚餐就是一大鍋白粥和桌子中間那一碗青菜，不知是不是缺少了油的緣故，菜有些發(fā)黃。那一幕，讓我非常震憾。當(dāng)孩子父親問(wèn)起孩子在校表現(xiàn)時(shí)，準(zhǔn)備了一天想要告狀的話卻怎么也說(shuō)不出口，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)孩子表現(xiàn)挺好，不錯(cuò)。眼前的這個(gè)男人在照顧生活不能自理的殘疾妻子的同時(shí)還讓五個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，已經(jīng)很偉大了，我有什么資格對(duì)他的教育方法指手劃腳呢？閑聊幾句后我跟隨大家默默地走出了許思媚家，心里堵得慌，接下來(lái)好幾家家訪，我都有些恍惚。到了第五家是我班的姚玉瑩同學(xué)，房子有些破，一進(jìn)門就是一股嗆人的雞屎味，小瑩同學(xué)在一旁昏暗的燈光下寫(xiě)作業(yè)，另一只手不時(shí)要騰出來(lái)對(duì)付蚊子和那個(gè)撕扯她作業(yè)本的弟弟。原來(lái)廳里還放了好幾個(gè)雞籠子，孩子的奶奶說(shuō)晚上放在外頭不安全，去年養(yǎng)了大半年的雞一個(gè)晚上就被偷了，還跟我聊了好些孩子的事情。原來(lái)這個(gè)整天臟兮兮的孩子父母都在外打工，她得照顧年邁的奶奶還有年幼的弟妹，每天上學(xué)前她得把家里的好些活干完，燒的是柴火，廚房到處都是灰……不是她不愛(ài)干凈呀?？墒蔷驮谧蛱?，我煞費(fèi)苦心地設(shè)計(jì)了一個(gè)主題為“臟貓臟貓，誰(shuí)也不喜歡”的中隊(duì)活動(dòng)，還自作聰明地讓她回答了好幾次問(wèn)題，我想起了課堂上孩子那紅紅的眼圈，她該多難過(guò)呀……回來(lái)的路上，我反思了許多。

第二天上課，我就收起了自己的臭臉，發(fā)自內(nèi)心地微笑起來(lái)迎接孩子們。我發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越可愛(ài)，甚至有許多讓我學(xué)習(xí)的地方。孩子們也跟我親近起來(lái)，我不再責(zé)怪她們不愛(ài)干凈，我學(xué)會(huì)了拿起梳子幫她們?cè)鹆诵∞p子，戴上可愛(ài)的小花；我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們家中那只不聽(tīng)話的小貓常常搞惡作劇；我還學(xué)會(huì)了她們天天玩的小游戲“馬蘭開(kāi)花”……奇怪的是我卻收獲了越來(lái)越多意外的驚喜：寡言的姚有財(cái)竟然舉手回答問(wèn)題了；整天捉弄女同學(xué)的林家青下午提前到校把教室整理了一番；從來(lái)不做作業(yè)的鐘文禮交上來(lái)了字詞本。我想告訴大家的是：微笑吧，讓學(xué)生靠近你。

二、寬容，讓學(xué)生信服你

與學(xué)生關(guān)系逐漸親密的同時(shí)，我趁勢(shì)建立了嚴(yán)格的班規(guī)，讓孩子們參與班級(jí)管理。有了平等的對(duì)話渠道，我總能及時(shí)掌握班上學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，班級(jí)凝聚力一天天在加強(qiáng)。可學(xué)生總有犯錯(cuò)的時(shí)候，有時(shí)我也挺生氣，但我想當(dāng)學(xué)生處在犯錯(cuò)的逆境時(shí)，他們渴望的應(yīng)是真情的援助和愛(ài)心的呵護(hù)。我學(xué)會(huì)了不再對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，學(xué)會(huì)了用“心”去品味學(xué)生，用“情”去溫暖學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)他們并不是鐵石心腸，心被捂熱了，也會(huì)用真情回報(bào)。就像我們班常常損壞學(xué)校公物的搗蛋大王駱遠(yuǎn)欽，在踢破隊(duì)部室大門后，一放學(xué)我便陪著他找了好幾戶人家借了錘子，找了釘子和木板一起把門修好，還陪著他去校長(zhǎng)那道了歉。完了讓他回家他竟在那磨蹭，好一會(huì)才支支吾吾說(shuō)：老師，你不會(huì)告訴我爸吧，他非把我吊起來(lái)打不可！我說(shuō)：當(dāng)然，老師知道你不是故意的，要不你怎么費(fèi)這么大的勁把門修得這么好呢！他咧開(kāi)嘴蹦著回家了，從此以后，他不但沒(méi)再搞破壞，看到破壞公物的行為還主動(dòng)勸說(shuō)別人呢。所以我想告訴大家的是：寬容吧，讓學(xué)生信服你。

三、善行，讓學(xué)生敬重你

慢慢地，班上孩子們之間的感情越來(lái)越深。因?yàn)榇遄颖緛?lái)就不大，班上也就22個(gè)孩子，有時(shí)哪個(gè)頭痛腦熱的沒(méi)來(lái)，大家都會(huì)主動(dòng)問(wèn)他的情況?；匦：螅€會(huì)有孩子主動(dòng)替他補(bǔ)補(bǔ)課什么的。有一天，廖浩銘沒(méi)來(lái)，托同學(xué)替他請(qǐng)病假了，可同學(xué)說(shuō)他根本就像沒(méi)事人一樣。他是有點(diǎn)小調(diào)皮，可從來(lái)不曠課，一放學(xué)我便去了他家，沒(méi)找著人。問(wèn)了鄰居才知道他在田里幫忙摘玉米呢，在外打工的爸爸請(qǐng)不了假，他心疼媽媽一個(gè)人摘所以去幫忙了。我隨后找到了他家的玉米地，她媽媽一直在嘮叨說(shuō)抱歉，怕時(shí)間長(zhǎng)了玉米老了不好賣，所以就由他了。我忙安慰她：“阿姨請(qǐng)放心，落下的功課我替浩銘補(bǔ)上”，說(shuō)著也幫忙摘起了玉米，附近的好幾個(gè)同班同學(xué)聽(tīng)說(shuō)我來(lái)幫忙也過(guò)來(lái)一起摘玉米，在太陽(yáng)下山前我們把地里的玉米全摘下了。第二天浩銘一到學(xué)校，就有同學(xué)替他補(bǔ)課了，小家伙也學(xué)得特認(rèn)真。看吧，善行，讓學(xué)生敬重咱呢。

與大家分享過(guò)往總是滿腹感慨，我想定是因?yàn)檫@些印記在我心中銘刻太深。這22個(gè)孩子我?guī)Я藘赡?，他們中?6個(gè)孩子時(shí)隔四年后走了近兩小時(shí)的山路到我新任教的另一所鄉(xiāng)村小學(xué)看望我，還帶來(lái)了家里的蕃薯、瓜果等，時(shí)間太長(zhǎng)，有幾個(gè)孩子手上都勒出了紫色的小道道。我特別感動(dòng)，因?yàn)閾?dān)心安全問(wèn)題，四處托人找來(lái)一輛拖拉機(jī)送他們回村，還對(duì)他們訓(xùn)斥一番，其實(shí)心里甜得很。兩年后我輾轉(zhuǎn)調(diào)往其他幾所小學(xué)任教，學(xué)校換了，學(xué)生也換了一批批，但我心依舊。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我是班主任，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里書(shū)寫(xiě)一本最美的書(shū)。

愛(ài)是尊重，是信任，是鼓勵(lì)，是寬容，是幫助，是奉獻(xiàn)。愛(ài)心是指關(guān)懷、愛(ài)護(hù)的思想感情，它包括愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然等內(nèi)容。當(dāng)愛(ài)、愛(ài)心與教育有機(jī)地結(jié)合在一起，成為一種教育精髓后，就形成了愛(ài)心教育。愛(ài)的教育是一種用愛(ài)作為一種手段和把愛(ài)作為培養(yǎng)目的的教育思想。

艾青說(shuō)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉！各位老師，也許您跟我一樣在鄉(xiāng)村，也許您在繁華的都市，但無(wú)論身處何地，我想，愛(ài)始終是教育永恒的主題！

總之，作為一名教育工作者，在孩子們的笑聲中，你總有一種莫名的滿足，這就是老師，無(wú)論何時(shí)何地，筆者始終相信有愛(ài)的教育，才是成功的教育。

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