麥當(dāng)勞是眾所周知的世界知名快餐品牌，我有三個(gè)我與麥當(dāng)勞的故事與大家分享。故事雖小，但透過(guò)它們，能夠看出當(dāng)下信息技術(shù)快速發(fā)展所帶來(lái)的社會(huì)變化，并對(duì)教育改進(jìn)有所啟示。

我人生第一次吃麥當(dāng)勞是1998年在長(zhǎng)春國(guó)貿(mào)大樓。那是一個(gè)剛剛畢業(yè)工作的同學(xué)請(qǐng)我吃的。當(dāng)時(shí)，吃一頓麥當(dāng)勞算是一次很好的招待朋友的儀式。洋品牌，又是稀罕貨，吃麥當(dāng)勞成了一種時(shí)尚。慢慢地，麥當(dāng)勞逐漸普及了，人們的收入水平增加了，吃麥當(dāng)勞就顯得不那么珍貴了，成為了一種日常的消費(fèi)行為。我到無(wú)錫工作以后，就連家旁邊的超市都有了麥當(dāng)勞餐廳。麥當(dāng)勞的變化，就如同一種技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，從最初的少而精貴，逐漸走向了尋常普及。那么，面對(duì)著總要走向?qū)こ；募夹g(shù)，如何避免最初的技術(shù)崇拜和盲動(dòng)，而要鋪設(shè)走向普及的環(huán)境和機(jī)制是教育信息化工作者所要思考的。

第二個(gè)故事發(fā)生在今年的6月份，我到上海開(kāi)會(huì)住在南京路上的一家賓館。賓館沒(méi)有提供早餐，我就到不遠(yuǎn)處的麥當(dāng)勞餐廳吃早餐。麥當(dāng)勞餐廳實(shí)現(xiàn)了微信自助點(diǎn)餐，只要關(guān)注公眾號(hào)就可以自助點(diǎn)餐，然后到店自取早餐就好了。我在路上就網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)好餐，到麥當(dāng)勞餐廳后就看到顯示屏上顯示做好了，取后就可以吃了。麥當(dāng)勞餐廳的信息化極大地提高了方便性，節(jié)省了勞動(dòng)力，提高了工作效率。麥當(dāng)勞餐廳的信息化與學(xué)校信息化形成了鮮明對(duì)比。何時(shí)學(xué)校信息化才能像麥當(dāng)勞一樣，依靠信息技術(shù)手段提高效率，提升學(xué)習(xí)效益呢？學(xué)校信息化遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)信息化了。

第三個(gè)故事發(fā)生在去年6月份，我到無(wú)錫薈聚商業(yè)廣場(chǎng)的一家麥當(dāng)勞餐廳吃飯。在那里，我看到一群初中生圍坐在一張桌子周邊，每個(gè)人手里都拿著一部手機(jī)，一起熱火朝天地玩著“王者榮耀”游戲。孩子們正在成為數(shù)字原住民，他們已經(jīng)把信息技術(shù)作為他們生活中必不可缺的一部分。但如何引導(dǎo)學(xué)生們從沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲走向成為技術(shù)創(chuàng)新者是一個(gè)亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。

我與麥當(dāng)勞的小故事是社會(huì)變遷的一個(gè)縮影。每個(gè)人都在社會(huì)大潮帶動(dòng)下不斷向前發(fā)展。教育信息化要適應(yīng)社會(huì)變遷所帶來(lái)的教育需求，從社會(huì)和學(xué)生的真實(shí)需求出發(fā)才有可能成功。

（本刊編輯部 劉向永）