常春紅

“春節(jié)，對于中國來說，是最為隆重的節(jié)日，全球華人一起慶祝春節(jié)，故名為中國年。本次主題我們就是圍繞著中國年開展一系列的活動，張燈結(jié)彩、合家團圓、走親訪友、互送祝福是我們成人眼里的過春節(jié)，但是在孩子眼里的春節(jié)又是怎么樣的呢，他們會用怎么樣的方式來表達呢？ 面對多元文化所帶來的沖擊，“中國年”的印象反而顯得模糊了，因此，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了濃濃的過年氣氛，讓他們在豐富多彩的過年活動中感受中國的傳統(tǒng)文化，了解過年的習俗，體驗過中國年所特有的歡樂。在創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境的時候，我們將很大一部分時間都用來征集孩子的意見，以及集體考證的階段，一個方案的推出，絕對是大家意見統(tǒng)一的成果。

（一）皮影戲的出現(xiàn)。

我們正在進行針對《中國年》主題下科學區(qū)材料投放問題的討論，很大一部分孩子都表示科學區(qū)與《中國年》這個主題是絕對牽扯不上任何關系的，但是還是會有個別孩子思路開闊，并且在家中就與父母進行了深入的探討，尤其是陽陽提出的，關于皮影戲加入我們科學操作體驗區(qū)的想法，得到了大家一致的認同，當陽陽提出“皮影戲”的時候，我們都十分的好奇，他到底是從哪里知道和了解“皮影戲”的呢？陽陽笑瞇瞇地對我們說；“我看過一個電影，叫《大圣歸來》里面就有一段非常好玩的皮影戲，我很喜歡，在家里跟爸爸媽媽商量的時候，他們也跟我一樣覺得可以用皮影戲來演關于春節(jié)的故事。”我們大家聽完他的講述，都為他豎起了大拇指，我們大家一致決定在科學區(qū)里投放皮影戲的道具。

（二）幕前投影戲的決定。

隨后我們就開始研究幕布材質(zhì)的選擇，在決定好皮影戲后，我們就利用了有效的家長資源征集，有的家長將家里的投影幕布帶了過來，也有的家長帶來了一大塊的白布，隨后，我們在孩子面前出示了這兩種材質(zhì)的幕布，讓他們結(jié)合科學區(qū)的空間與實際效果，選擇最適合符合我們需求的材質(zhì)，最后大家還是覺得白布來的更為妥貼，給出的理由是，白布在我們科學區(qū)域內(nèi)很好調(diào)節(jié)，而且還很便宜。隨后，我們商量關于懸掛的問題，大家一開始都很堅持“皮影戲”的背投影方式，就是幕布在前，紙偶與光在幕布后，但是在實際中，我們發(fā)現(xiàn)是存在著很大的問題的，最重要的一點就是白幕布無法做到空間內(nèi)的正中懸掛，哪怕是從樓頂上打洞懸掛了下來，但因為特殊的位置，使得空間規(guī)劃就很局限了，最后大家覺得還是幕前投影更適合我們的科學區(qū)空間設置。

（三）劇目的選擇與創(chuàng)作。

緊鑼密鼓的投入到選劇任務中，跟隨著主題“中國年”，自然是要選擇一個熱鬧符合春節(jié)特色的了，就在孩子們相互討論的時候，小妙站起來說；“我倒是有個好注意，2018年是狗年，十二生肖其實在春節(jié)的時候被人們提到的幾率是最高的，我們可以來表演一個關于狗的故事呀?！贝蠹夜恼仆ㄟ^，的確，這個主意還是相當不錯的，隨后大家就都開始討論起故事內(nèi)容，有的孩子認為我們可以引用關于狗為何會進十二生肖的故事，有的孩子則認為我們完全可以創(chuàng)編一個屬于我們大六班自己的故事，兩邊都有各自的想法，我們只能看哪邊的人數(shù)比較多了，最后還是選擇創(chuàng)編故事的人多一點。接下來當然是集體創(chuàng)作《十犬十美》的故事了，起先我們是進行的小組創(chuàng)編，進行匯總介紹，然后大家評選優(yōu)化，最后屬于我們自己的《十犬十美》故事就新鮮出爐啦！

（四）人物的制作。

我們在討論如何制作人物的時候，其實是參考了很多的皮影戲人偶，我們發(fā)現(xiàn)那種人偶制作實在是太過復雜，作為大班的孩子，精細程度還遠遠達不到，所以當時我們都很犯難，孩子們也開始熱烈的討論起來，怎么樣才能做到既能很好的突出人物，但人偶制作又不至于說那么的復雜，最后經(jīng)過商討，我們大家一致決定利用人物以及動物的輪廓，來實現(xiàn)對故事人物的描述。制作的方法已經(jīng)決定好了，接下來當然就是制作了，孩子們也是集體討論，分工合作，女孩子畫畫好的小朋友復雜勾勒輪廓，剩余的孩子就負責剪、以及固定工作，準備工作有條不紊的在進行中。

（五）所需光源材質(zhì)測試。

光源對于幕前投影戲，其實非常的重要，光的銳度、光的可見范圍都直接的影響著故事的描述，所以我們前期就向每個孩子都征集了手電筒等可發(fā)散光的工具，我們在集體面前，一個一個的試，集體決定哪個可行哪個不可行，從這里完全看的出我們班的孩子在認真投入一件事情的時候，是相當?shù)膰栏瘢枷雽⒁患虑樽龅酵昝馈?/p>

（六）幕前投影戲中的小發(fā)現(xiàn)。

所有的前期都已經(jīng)準備到位，然后就是大家的實驗階段了，負責牽引人偶的森森很興奮地站了出來，他說：“”我居然發(fā)現(xiàn)了一個大秘密，我來表演給你們看?！敝灰娚萌伺嫉氖植粍?，但是電筒里打出來的光，他卻在適當?shù)恼{(diào)整高度，只看見一直栩栩如生的大狼狗忽上忽下。”這個超酷的秘密，讓小伙伴紛紛為他鼓起掌來。

《指南》中指出大自然以及周圍生活中的各類事物與現(xiàn)象都能引起幼兒的好奇心和探究興趣，也是幼兒發(fā)現(xiàn)事物特征、概括、分類和尋求事物間關系等思維活動發(fā)生得最集中的領域。因此，科學領域的學習與發(fā)展目標緊緊圍繞著激發(fā)探究和認識興趣，體驗探究和解決問題的過程，發(fā)展初步的探究和解決問題的能力，凸顯了“探究和解決問題”這一終身受益的核心價值。小小的幕前投影戲，傾注了孩子們滿滿的用心，“中國年”主題下的微故事還有很多很多，發(fā)現(xiàn)的眼睛努力去找尋，孩子其實遠比想象中的更努力，更讓我們刮目相看！