摘要：先進(jìn)的理論只有經(jīng)過學(xué)習(xí)和掌握才能指導(dǎo)實踐。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是以習(xí)近平總書記為首的黨中央的重大理論創(chuàng)新，是馬克思主義中國化最新理論成果。當(dāng)前，整個意識形態(tài)陣地都應(yīng)當(dāng)充分展開對這一理論的宣傳教育，本文將以高職院校為研究對象，探尋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高職院校；習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；宣傳教育；協(xié)同機(jī)制

一、高職院校構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特社會主義思想宣傳教育協(xié)同機(jī)制的必要性

時代的發(fā)展需要先進(jìn)理論的指導(dǎo)。先進(jìn)的思想、觀念和理論，反映先進(jìn)的社會階級的利益和社會發(fā)展規(guī)律的需要，對社會發(fā)展起促進(jìn)作用，加速社會的進(jìn)程，因此，應(yīng)當(dāng)大力宣傳新的先進(jìn)的社會意識，宣傳先進(jìn)的思想、理論和觀點。作為馬克思主義中國化的最新理論成果，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)前最先進(jìn)的思想理論，先進(jìn)的思想理論只有充分的武裝了頭腦，才能進(jìn)而指導(dǎo)實踐。馬克思曾經(jīng)說過 “批判的武器，當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)群眾掌握，也會變成物質(zhì)力量?！?/p>

在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)頭腦”這一偉大的思想政治教育工程中，高校“三進(jìn)”工作，即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦成為對青年大學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的主要形式。習(xí)近平總書記一直關(guān)心青年大學(xué)生的成長成才，面對青年大學(xué)生，他曾多次提到：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。 青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！庇纱丝梢?，青年一代能否成為合格建設(shè)者和可靠接班人將直接影響社會主義建設(shè)的成敗。用先進(jìn)的思想、理論武裝青年大學(xué)生的頭腦，幫助其樹立科學(xué)的理想信念對青年大學(xué)生的成長成才十分重要。

作為占據(jù)全國高校半壁江山的高職院校，青年大學(xué)生的比例同樣占據(jù)了全國大學(xué)生比例的一半還要多，如何對這部分學(xué)生做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的“三進(jìn)”工作，成為擺在高職院校思想政治教育工作者面前的一項重大課題。

當(dāng)前，圍繞該項工作，高職院校作了大量工作和努力，如充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用、開展多種形式的學(xué)生活動等。然而，無論是思政課教學(xué)主渠道還是由學(xué)工團(tuán)委牽頭組織的學(xué)生活動，存在著兩套班子、兩條主線，互不干涉，各行其是的情況，這一方面會導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)，引起人力物力的浪費；另一方面也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)教育的效果大打折扣。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的校內(nèi)協(xié)同機(jī)制，形成合力，只有這樣，才有可能發(fā)揮1+1>2的作用。

二、高職院校習(xí)近平新時達(dá)中國特色社會主義思想宣傳教育協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建路徑

（一）加強(qiáng)高職院校習(xí)近平新時達(dá)中國特色主義思想宣傳教育的頂層設(shè)計

頂層決定底層，高端決定低端。學(xué)校工作的頂層設(shè)計具有方向性引領(lǐng)作用，方法論指導(dǎo)作用和全盤統(tǒng)籌的規(guī)劃作用，它的指導(dǎo)意義就是在幫助我們遇到突發(fā)變化時，知道事情的孰輕孰重，知道抓住矛盾的主要方面，確保工作有序進(jìn)行。

由此可見，要想做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育工作，高職院校必須重視該項工作的頂層設(shè)計，立足全局，正所謂“不謀全局者不足以謀一域，不謀長遠(yuǎn)者不足以謀一時”。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、決策層進(jìn)行統(tǒng)一的安排部署，制定科學(xué)的行之有效的宣傳教育方略，統(tǒng)籌該項工作的進(jìn)行，為該項工作的更好完成提出方法、指明方向。

（二）構(gòu)建以思政課教學(xué)為主，各類學(xué)生活動為輔的協(xié)同機(jī)制

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，在對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)行宣傳教育的過程中，高職院校應(yīng)當(dāng)兩手都要抓，兩手都要硬，既要筑好思政課教學(xué)主渠道，又要整合資源，綜合開展各類學(xué)生活動，實現(xiàn)宣傳教育效果的最優(yōu)化。

1、充分發(fā)揮思政課主渠道的教育引導(dǎo)作用

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是對學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)理論傳播、價值觀引導(dǎo)的重要陣地。高職院校應(yīng)當(dāng)充分利用好這一陣地，做到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”。

目前，教育部組織專家組已經(jīng)完成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材的工作，全國高校思想政治理論課教材全部更新為最新版本，即2018版新教材。理論體系已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了教學(xué)體系，對于廣大教育工作者來說，接下來要完成的就是教材體系如何轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系、知識體系如何轉(zhuǎn)化為價值體系。

為了更好的完成以上轉(zhuǎn)化，思政課教師首先要吃透思政課的教材體系，在深入學(xué)習(xí)解讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基礎(chǔ)之上，參加各級各類教材培訓(xùn)和教學(xué)交流活動。此外，在筑牢理論基礎(chǔ)的同時，思政課教師還應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和手段，增加課堂活力，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、以課程思政為原則，以各類學(xué)生活動為內(nèi)容，建立協(xié)同機(jī)制

課程思政是近年來上海推出的一項重大教學(xué)改革理念，被稱為“上海經(jīng)驗”。從概念上來說，課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！闭n程思政這一教學(xué)理念很好的契合了習(xí)近平總書記對當(dāng)下高校思想政治工作的要求，按照課程思政的原則，高職院校應(yīng)當(dāng)以“大思政”為格局，建立協(xié)同機(jī)制。具體來說，從教學(xué)的角度就是全部課程都要融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育，專業(yè)教學(xué)和思想政治教育同時并舉，實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的全課程覆蓋；從學(xué)生工作的角度就是圍繞思政課教學(xué)開展以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)講座、知識競猜、紀(jì)錄片觀看、實踐體驗等活動。

總之，高職院校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的“重工輕文”現(xiàn)象，筑牢意識形態(tài)主陣地。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育為核心內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頂層設(shè)計作用，統(tǒng)籌全局，穩(wěn)步推進(jìn)，形成思政課教學(xué)、課程思政教學(xué)、學(xué)生課余文化活動“三位一體”的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育協(xié)同機(jī)制，實現(xiàn)思想政治教育的全方位育人、全過程育人。

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作者簡介：張伏麗，女，南開大學(xué)研究生畢業(yè)，現(xiàn)為天津濱海職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，講師，研究方向：思想政治教育，哲學(xué)。