朱卉

高二年級(jí)的物理學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多題目都是與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系很緊密.因此，我在學(xué)習(xí)過程中非常注重從題干入手，分析題目，注重錯(cuò)題的整理和分析，避免二次出現(xiàn)錯(cuò)誤.我選擇了幾道具有代表性的題目進(jìn)行剖析，希望對(duì)高二年級(jí)的同學(xué)提供一定的幫助和借鑒.

一、電荷類問題

電荷類問題知識(shí)點(diǎn)比較多，我認(rèn)為只要掌握了電荷守恒定律，就可以很好地解決電荷問題.摩擦起電是這部分的一個(gè)重點(diǎn)，老師在課堂中多次強(qiáng)調(diào)過的問題就是摩擦起電是否生成了電荷？從常識(shí)來(lái)看，摩擦起電我們經(jīng)常遇到，比如冬季脫衣服的時(shí)候，毛衣會(huì)噼啪響，但是電荷產(chǎn)生了嗎？

例1 關(guān)于摩擦起電和感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)，下列說法正確的是（ ）.

A.摩擦起電現(xiàn)象說明了機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，也說明通過做功可以創(chuàng)造電荷

B.摩擦起電說明電荷可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體

C.感應(yīng)起電說明電荷可以從物體的一個(gè)部分轉(zhuǎn)移到物體另一個(gè)部分

D.感應(yīng)起電說明電荷從帶電的物體轉(zhuǎn)移到原來(lái)不帶電的物體上去了

解析：這道題我做錯(cuò)了，主要是因?yàn)槲覍?duì)摩擦起電的理解和感應(yīng)起電的理解混淆了，沒有通過對(duì)比就得出了答案.教師在課堂中確實(shí)是強(qiáng)調(diào)過摩擦起電的原理，其實(shí)不是產(chǎn)生了電荷.但我遇到這道題目時(shí)只注重了后面的感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)分析，忽視了摩擦起電的原理，導(dǎo)致產(chǎn)生了錯(cuò)誤答案，這個(gè)題目的正確答案是BC，我選成了AC，在后續(xù)學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真審題，注重摩擦起電不是產(chǎn)生了電荷而是物體中的正負(fù)電荷分開.

二、電場(chǎng)強(qiáng)度問題

電場(chǎng)強(qiáng)度主要是概念和公式的運(yùn)用，這部分的內(nèi)容比較多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較復(fù)雜，直接的聯(lián)系也不是很精密，因此，我在學(xué)習(xí)中集中在了主要的考點(diǎn)上，我認(rèn)為這部分的考點(diǎn)主要集中在概念和公式的運(yùn)用方面，考查點(diǎn)難度并不大，雖然會(huì)涉及運(yùn)算，但是更多的是直接套用公式，因此，這里重點(diǎn)是點(diǎn)電荷的考核.

例2 下列說法中正確的是（ ）.

A.根據(jù)E=F/q可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)與電場(chǎng)力成正比

B.根據(jù)E=kQ/r2可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)與形成電場(chǎng)的點(diǎn)電荷的電荷量成正比

C.根據(jù)場(chǎng)強(qiáng)的疊加原理可知，合電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)一定大于分電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)

D.電場(chǎng)線就是點(diǎn)電荷在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡

解析：這道題非常典型，主要考查的是電場(chǎng)的基本概念公式.如果沒有記住概念或只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行記憶，這道題很容易出錯(cuò).在講解中，老師把這道題稱為送分題.我認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，這種基本概念題一定要正確，不能混淆.這里我選擇的A選項(xiàng)，錯(cuò)誤點(diǎn)是將公式記錯(cuò)了，正確的答案應(yīng)該是B選項(xiàng).下面逐項(xiàng)分析，之所以選擇A選項(xiàng)，是因?yàn)锳選項(xiàng)公式很熟悉，我第一眼看到這個(gè)公式的時(shí)候就認(rèn)為是正確的，因?yàn)檫@個(gè)是基本定義式，沒有看后面那段話“成正比”，這里也有馬虎問題，在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中一定要注意區(qū)分公式和概念，特別是容易混淆的地方.

三、焦耳定律

焦耳定律是我在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)為計(jì)算最簡(jiǎn)單的，因?yàn)橛嘘P(guān)它的問題一般只需要套用公式即可，解題比較簡(jiǎn)單.因此，解答焦耳定律問題過程中一定要審清楚題干，然后分析應(yīng)該用哪個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算.

例3 一直流電動(dòng)機(jī)線圈內(nèi)阻一定，用手握住轉(zhuǎn)軸使其不能轉(zhuǎn)動(dòng)，在線圈兩端加電壓為0.3V，電流為0.3A.松開轉(zhuǎn)軸，在線圈兩端加電壓為2V時(shí)，電流為0.8A，電動(dòng)機(jī)正常工作.求該電機(jī)正常工作時(shí)，輸入的電功率是多少？電功機(jī)的機(jī)械功率是多少？

解析：根據(jù)題干可以知道電流和電壓，這樣就可以直接套用公式P=I2R進(jìn)行計(jì)算.這里輸入的電功率就是2V×0.8A=1.6W.解答難點(diǎn)在第二個(gè)問題.這里不能直接套用，而是要先進(jìn)行分析，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，消耗的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和機(jī)械能，電動(dòng)機(jī)的機(jī)械功率為P機(jī)=P入-I12r=1.6-0.82×1=0.96W.這里其實(shí)還容易考到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中審題干時(shí)一定要看好是問額定功率還是實(shí)際功率.

高中物理學(xué)習(xí)過程中電能知識(shí)比較多，涉及了很多概念和公式，有電流、電阻、電壓和功率等，還涉及一系列的符號(hào)，因此高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為應(yīng)該做好筆記工作和錯(cuò)題本整理，將涉及的錯(cuò)題和常見題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和歸納，同時(shí)注重題目解析工作，將解題思路寫下來(lái)，而不是只存在于腦海當(dāng)中，這樣的記憶會(huì)更加深刻.