劉祎霞

2017年9月28日，在《中國教師報(bào)》舉辦的首屆中國教師詩詞對(duì)聯(lián)大賽上，湘鄉(xiāng)市第四中學(xué)的數(shù)學(xué)老師楊新躍從全國眾多參賽者中脫穎而出，獲得三等獎(jiǎng)。身邊的人都打趣地說，楊新躍是數(shù)學(xué)老師中寫詩寫得最好的，詩人中數(shù)學(xué)教得最好的。

數(shù)學(xué)與詩詞不期而遇

“同學(xué)們能根據(jù)‘大漠孤煙直這句詩畫出一幅簡筆畫嗎？”數(shù)學(xué)課剛開始，楊新躍就給臺(tái)下的學(xué)生布置了一項(xiàng)美術(shù)題?！斑@是一堂語文課嗎？”“應(yīng)該是美術(shù)課吧？”……問題一拋出，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來，還自告奮勇地上臺(tái)畫畫。

等同學(xué)們作畫完畢，楊新躍指著黑板上的作品說：“這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”臺(tái)下的學(xué)生議論紛紛，表示不敢相信。楊新躍不緊不慢地解釋道：“你們看，孤煙與大漠相當(dāng)于直線與平面，它們的關(guān)系是垂直關(guān)系。我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容正是直線與平面的垂直關(guān)系?！?/p>

楊新躍總能妙用詩詞調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

又有一次數(shù)學(xué)課，講到天干地支紀(jì)年。為了讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，楊新躍大筆一揮，在黑板上寫下一副對(duì)聯(lián)“花甲重逢增加三七歲月，古稀雙慶更多一度春秋”，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)聯(lián)計(jì)算人物的年齡。原本略顯沉悶的課堂加入了猜年齡的環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來。猜著猜著，大家都理解了“花甲”與“古稀”的含義。課后，學(xué)生們還收集了包含“甲子”的詩句?！霸谖铱磥?，這不僅是一堂數(shù)學(xué)課，更是一個(gè)讓孩子們了解我國燦爛輝煌的歷史，激發(fā)學(xué)生民族自豪感的契機(jī)?！睏钚萝S說。

在課堂上看到學(xué)生昏昏欲睡，楊新躍不會(huì)責(zé)罵學(xué)生，而是吟起詩來：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋有蚊蟲冬有雪，收拾書本好過年。”臺(tái)下的學(xué)生聽完后，都哈哈大笑起來，一下子睡意全無，打起精神來聽課。

許多學(xué)生表示，以前對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，上了楊新躍的課后才愛上數(shù)學(xué)。

楊新躍的數(shù)學(xué)課給學(xué)生布置的作業(yè)是同年級(jí)中最少的，但他任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績?cè)谀昙?jí)總是名列前茅，這讓學(xué)校的老師佩服不已。“我認(rèn)為最重要的是抓住課堂的45分鐘，學(xué)生的課堂參與程度高，成績自然就提高了?！睏钚萝S道出了自己的教學(xué)“秘籍”。

詩教豐富了學(xué)生的精神世界

在20年的教學(xué)生涯中，楊新躍擔(dān)任過12年的班主任。他總能巧妙地把詩詞運(yùn)用到班級(jí)管理中，為同學(xué)們帶來精神的盛宴。

楊新躍擔(dān)任初三班主任時(shí)，班上的同學(xué)對(duì)文言文的背誦與默寫叫苦不迭。為了激勵(lì)“軍心”，楊新躍在班上帶頭背誦了初中所有的文言文。一時(shí)間，同學(xué)們大受鼓舞，紛紛“苦讀詩書”，掀起了一股背誦文言文的熱潮。以身示范的效果往往是最佳的，第二次班上組織文言文默寫，班里大部分同學(xué)都過關(guān)了。

一次，班上組織召開關(guān)于《岳陽樓記》的愛國主題班會(huì)。班會(huì)一開始，楊新躍首先在黑板上板書了“一、五、兩、百、三”5個(gè)字，然后以這5個(gè)字開頭的詩詞和對(duì)聯(lián)貫穿整節(jié)班會(huì)課。他借用關(guān)于岳陽樓的對(duì)聯(lián)、杜甫的《登岳陽樓》、呂洞賓的《絕句》等，給學(xué)生們講起了詩詞和人文歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。整節(jié)班會(huì)課，沒有枯燥的說教，只有生動(dòng)的故事，臺(tái)下的學(xué)生聽得很認(rèn)真。“通過這堂班會(huì)課，我們學(xué)習(xí)了人文知識(shí)，提高了文化素養(yǎng)。”課后，不少同學(xué)表示受益匪淺。

在楊新躍看來，當(dāng)一名老師，不僅要教學(xué)生文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。

楊新躍對(duì)曾國藩頗有研究，曾寫下關(guān)于曾國藩的詩詞30首。平時(shí)，他也會(huì)給學(xué)生們講曾國藩的故事，以曾國藩的愛國精神和堅(jiān)韌品質(zhì)來激勵(lì)學(xué)生。

班上有個(gè)學(xué)生話比較多，楊新躍就在他的畢業(yè)留言上寫道：“清溪淺水，嘩嘩作響；浩浩長江，無語東流。”這名學(xué)生看到楊新躍的留言后，明白了他的用心良苦。

“十載久寒窗，無悔青春書卷帙；人生真大考，非憑一試論英雄?！泵鎸?duì)高考，不少學(xué)生感到十分緊張，于是楊新躍大筆一揮，在校門口寫上這樣一副對(duì)聯(lián)來激勵(lì)學(xué)生。

詩教情懷是這樣煉成的

楊新躍的祖父是一位私塾教師，從四五歲開始，楊新躍就跟隨祖父認(rèn)字、讀詩、背詩。從小，他就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。在大量古典詩詞的熏陶下，他的心里早就種下了一顆詩詞的種子。

小時(shí)候，楊新躍跟隨父親在學(xué)校生活。父親楊光耀是當(dāng)?shù)匾晃粌?yōu)秀的語文教師，不少學(xué)生慕名而來在父親的班上讀書。私底下，父親跟學(xué)生打成一片。每年的寒暑假是楊新躍家里最熱鬧的時(shí)候，在外地讀高中、讀大學(xué)的學(xué)生放假回家都一批一批地來家里玩，甚至不少學(xué)生在家里免費(fèi)吃住。這讓楊新躍向往成為一位像父親一樣受學(xué)生歡迎的人民教師。

1994年至1997年，楊新躍在云南某部隊(duì)服役，退伍后面臨轉(zhuǎn)業(yè)的選擇。當(dāng)時(shí)，除了進(jìn)學(xué)校，他還可以選擇進(jìn)政府機(jī)關(guān)單位和廠礦單位，但是他毅然決定成為一名人民教師。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師，楊新躍就肩挑重?fù)?dān)，成為一名數(shù)學(xué)教師。

即便一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，楊新躍也從未放棄過閱讀?，F(xiàn)在，他擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，還身兼辦公室的工作，但他仍堅(jiān)持看書。每次睡覺前，他都會(huì)捧起書本，在閱讀中入睡。

讀和寫密不可分，多年來，楊新躍養(yǎng)成了隨時(shí)記錄靈感的習(xí)慣。每次讀完書后，他會(huì)及時(shí)寫下心得。楊新躍的讀后感以詩歌的形式呈現(xiàn)，《題〈陳獨(dú)秀詩存〉后》《〈海藏樓詩集〉讀后有感》等10篇詩詞都是他近期寫下的讀后感。

20世紀(jì)末，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，楊新躍開始在貼吧、論壇發(fā)表詩詞。初入詩壇，楊新躍就引起了一定的關(guān)注，作品發(fā)表于《中華詩詞》《詩刊》《中華辭賦》《詩潮》等。如今，他已經(jīng)成為全國知名詩人，不僅是湘鄉(xiāng)詩社副社長、承社社員，還曾被東北師大教授、清詩及近代詩詞研究專家馬大勇先生評(píng)為“當(dāng)代詩詞二十家”之一。

讀詩與寫詩，讀書與教書，楊新躍就這樣將自己詩人的才情融入了教育，在數(shù)學(xué)教師的崗位上書寫詩意人生。