劉紅蘭

摘 要 時間總是在不知不覺中流逝，17年的教學生涯讓我對教育教學有了更深層次的感悟和理解。在這期間，不論時間如何變遷，不論生源如何變化，不變的是我對工作的熱忱與信心。在工作中我一直且行且思，在不斷的實踐中尋求著適合學生的教育教學方法，引導學生不斷地前行。

關鍵詞 德育；關愛；關注；書法；詩詞文化

中圖分類號：G40-012.9，J29 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0114-01

“講臺方寸窄，黑板丈余長。一堂三刻累，半生四季忙。白字書黑板，黑發(fā)生銀霜。天下遍桃李，師者盡流芳！”——126個忙碌充實的日子匆匆流逝于指尖。我微笑著目送40個遠去的身影，回憶中刻下了一串串難忘的印跡……

冬去春來勃勃生機。我如迎春花般渴望汲取甘甜雨露——得知六（2）班語文暫無合適人選接替時，我毛遂自薦，主動請纓六（2）班的語文、英語兼班主任工作。終隨人愿，我盡可游弋在浩瀚的語文天地中！

半年來更慶幸自己幸福的選擇，語文教學著實讓我著迷：詩詞吟誦令人陶醉，精品賞析時而扣人心弦、時而讓觀者淚流滿面，時而又令人義憤填膺……班主任工作也如溪水緩緩前行，讓我在學習中成長，也在成長中學習。這是一個溫暖又和諧的班級，41個老實聽話的孩子樸實善良。98%的學生為外來務工子女。他們基礎知識掌握欠佳，學習“拔尖”的學生少之又少，班委尤其是男生力量薄弱。反思一路走來的點點滴滴，我總結出班主任工作的兩大法寶。

法寶一 育人篇：“種德者必養(yǎng)其心”

育人重在培養(yǎng)良好習慣。要養(yǎng)成學生良好的道德習慣，就要盡可能將一時一地曾做過的有益的認識教育與行為訓練，用“法”的形式固定下來，使其形成制度、法制。今后在某時某地也必須實行。學生照這些法度法規(guī)去做，久而久之就形成了好習慣，比如：關心他人、遵時守紀、勤奮學習、拾金不昧、愛護公物等。

我會將事情、時間、人三者落到實處。朝著“人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干”的目標育人。比如，班物皆有人管：負責關窗的學生封其為“窗長”，開門者為“鎖長”，澆花者為“護花使者”，拿班牌者為“牌長”……人人各司其職，各管其事，班級就成為每個人“心向往之”的樂園。

法寶二 修身篇：書法、詩詞怡性情

書法學習不但能傳承經典，陶冶情操增進學識修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。書法練習要堅持不懈、持之以恒才會出成效。為此，每節(jié)語文課課前5分鐘我設定為“書法進行時”練習時間。我在黑板上一筆一劃范寫，讓學生先觀察，后述要點再試寫，配以行云流水的樂曲，我再隨走隨輔一一矯正雙姿和練習。如此堅持兩周后，再讓學生照貼臨摹。臨摹的過程也是鍛煉孩子的觀察能力，因為他動筆寫字之前必須仔細觀察，包括字的結構、筆順、落筆輕重、筆畫長短不一等，才能發(fā)現(xiàn)、反思自己書寫的問題所在，以便改進。

批改作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)班里100%的學生在寫帶有“辶”的字時拖沓難看。為此，我就這個部首做了專項集字練習：先后例舉“學生版”和“規(guī)范版”的“辶”的字進行書寫對比，學生也發(fā)現(xiàn)了寫得難看的原因所在后茅塞頓開。在隨后的教學中，遇到帶有“辶”的字時，我總會抓住契機讓學生輪流上黑板書寫，再讓其他學生評價、改正。慢慢的，我看到學生越來越多漂亮規(guī)范的“辶”的字！

在每日的書法教學中，大部分孩子在練字中感受變化、體驗快樂。兩周一評的練字反饋，受到贊揚的孩子學習勁頭更足了。我班的華琪琪同學和我一起堅持每周練習毛筆字。半年后，她的毛筆書法有了很大的進展，所臨摹的顏體作品也已在學校裝裱參展了。我更堅信，練字與學習是一種互為相長的好習慣。

中華民族是一個詩的國度，幾千年積累的詩歌文化是炎黃子孫的文化瑰寶。央視主播董卿這樣說“詩詞可以讓一個人更高貴！”

可喜的是，我校從本學期開始古詩詞吟誦活動，我有機會和學生一同遨游其中，品味詩詞的豐富內涵。

我在學校規(guī)定的篇數(shù)上著意添加了兩首——每周7首詩詞背誦。我是這樣要求學生：周末發(fā)詩學習，周一初讀解析，周二熟讀領會，周三背誦成篇，周四吟誦感悟，周五拓展運用——或出畫配詩，或對擂“飛花令”。不覺間，枯燥的記憶和背誦，讓詩詞展現(xiàn)另一番意境和情趣，學生們參與的積極性更高了。

除此之外，我利用“班班通”網(wǎng)絡和學生們觀看了三期央視節(jié)目《中國詩詞大會》?！帮L雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”——學生們聆聽了毛澤東這首《詠梅》的雍容大度；也驚嘆于00后16歲才女武亦姝的顏值與才華齊飛……現(xiàn)場學生與電視中的選手齊答共搶，在充斥著各類激昂、興奮、遺憾、吶喊的情緒中，我分明看到了閃爍在孩子眼中“求詩若渴”的殷切！

幾個月下來，我和40名孩子共學習背誦了104首詩詞。

“甘瓜苦蒂，天下物無全美”——本學期學生們學習的積極性進步明顯，但語文成績“優(yōu)秀率”人數(shù)鳳毛麟角。尤其是語文作文，相當一部分學生的寫作還停留在“流水賬”水平，作文無文采亮點。這也將是我今后努力培養(yǎng)、強化訓練的方向之一。

最后，還是用《中國詩詞大會》中的一句話來剖白、總結我的想法：“人生自有詩意，始于熱愛，中于勤奮，成于才華”。我將繼續(xù)潛下心來教書，靜下心來育人。發(fā)展學生，成就自己。

我思，故我在！