褚俊英　王永峰

摘 要 小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些思想問(wèn)題，因此上好每一節(jié)學(xué)科中的德育教育課是我們教師義不容辭的義務(wù)。眾所周知，當(dāng)人心情愉快時(shí)，做起事來(lái)就會(huì)事半功倍；當(dāng)心情不好時(shí)，容易完成的事也做不好。對(duì)于小學(xué)生也不例外。所以，我們必須上好每一科課，讓每一科課程成為學(xué)生德育教育的主陣地。

關(guān)鍵詞 學(xué)科；德育；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：C622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）07-0062-01

一、《地方課程》先行——培養(yǎng)孩子的自信心

教師要緊緊把握住教材的特點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙運(yùn)用趣味橫生的語(yǔ)言，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生會(huì)受愉快氛圍的感染，會(huì)引發(fā)對(duì)上課的興趣。如：在上地方課程《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》這一課時(shí)，我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事、善于表演這一特點(diǎn)，出示三個(gè)小故事，找愿意表演的同學(xué)到前面來(lái)表演故事里的內(nèi)容。因?yàn)楣适聝?nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，引起了學(xué)生的極大興趣，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地到前面表演。故事的內(nèi)容是一位晚報(bào)記者分別到三個(gè)小學(xué)生家做一個(gè)“陌生人去你家”的心理測(cè)試。我找了平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的三位來(lái)表演晚報(bào)記者的學(xué)生學(xué)著大人說(shuō)話的腔調(diào)，有板有眼地叫門(mén)，剛開(kāi)始三位表演者有的不自然，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下也認(rèn)認(rèn)真真的、完全投入的開(kāi)始表演，下面看的學(xué)生更是津津有味。看完表演，學(xué)生們都興趣盎然地發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣同學(xué)們不僅收到了較好的教學(xué)效果，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，知道了隨便把陌生人帶進(jìn)家里這種危險(xiǎn)的行為會(huì)帶來(lái)怎樣危險(xiǎn)的后果，同時(shí)三位表演者臉上洋溢著從來(lái)沒(méi)有的自豪感，從臉上能看出他們明白了我也不比別人差。

通過(guò)小小的故事我體會(huì)到了，我的一個(gè)小小策劃樹(shù)立起三位孩子的自信心，也許從此他們就會(huì)開(kāi)朗起來(lái)。也讓我認(rèn)識(shí)到上課不單單傳授知識(shí)，學(xué)生有良好的心理更是重要。沒(méi)有自信心的孩子將來(lái)也不能有良好的道德素質(zhì)。

二、《校本課程》中進(jìn)行——正能量教育

在《校本課程》教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。我在每節(jié)課前都讓學(xué)生搜集與課堂教學(xué)相關(guān)的信息。如：在上《身邊的數(shù)字信息》這一課時(shí)，學(xué)生搜集到了許多信息。有的學(xué)生搜集了電話號(hào)碼，如：匪警110、火警119、交通事故122、救護(hù)中心120、派出所53559110；有的搜集了許多關(guān)于安全方面的標(biāo)志牌；有的搜集了遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的危險(xiǎn)的事；有的搜集了身邊的真人真事；有的搜集了電視中的新聞：有的是從網(wǎng)上下載的國(guó)外的信息。在此基礎(chǔ)上。我讓學(xué)生在課堂上向其他學(xué)生展示這些信息，每一個(gè)學(xué)生都詳細(xì)地介紹了自己搜集的信息。從而使學(xué)生在親自搜集的過(guò)程中學(xué)習(xí)，如何保護(hù)自己，怎么去保護(hù)別人，同時(shí)也知道如何做一個(gè)好人。如：在上《自己的事自己做》這一課時(shí)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一棵自立樹(shù)。每一位學(xué)生都將搜集到的名言警句、諺語(yǔ)或好詞佳句制作成各種形狀的水果或小動(dòng)物圖片貼到自立樹(shù)上。頃刻之間一棵特別漂亮的自立樹(shù)出現(xiàn)在師生眼前。學(xué)生都為自己的成果歡呼雀躍。我更是給予積極的鼓勵(lì)，讓每一棵自立樹(shù)都成為一盞明燈，照亮孩子的心靈。

三、《人文與社會(huì)》中進(jìn)行——社會(huì)道德教育

活動(dòng)是最接近生活的。在教學(xué)中全方位開(kāi)放實(shí)踐活動(dòng)，把實(shí)踐活動(dòng)的觸角伸向社會(huì)各個(gè)角落，是將德育教育教學(xué)同現(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)合的有效方法。如：在教學(xué)《地球是我家》一課時(shí)，我在課前要求學(xué)生先到社會(huì)中調(diào)查：山河白酒廠工業(yè)污水排放情況：大河里的魚(yú)蝦存活情況；工廠大煙囪排出的煙對(duì)空氣的污染情況；大街上汽車(chē)尾汽排放情況等等。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生去問(wèn)、去看、去調(diào)查、去想，即使學(xué)生有了親身體驗(yàn)，又使每一位學(xué)生都參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生知道了環(huán)境污染的危害，從而在課堂上能滔滔不絕地講出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的重要性。于是，學(xué)生在讀到“地球媽媽和醫(yī)生”的一段對(duì)話時(shí)，同作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的意義，明白社會(huì)道德責(zé)任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、各學(xué)科在備課中突出體現(xiàn)——德育內(nèi)容

各學(xué)科中的德育，不像知識(shí)那樣明顯，而是與學(xué)科知識(shí)融合在一起，這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)備進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)中。德育不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，讓德育教育真正植根于備課之中，讓各學(xué)科德育教育不是一紙空談，真正落到實(shí)處。

總而言之，教學(xué)中處處有德育教育，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，真正把德育教育內(nèi)容備進(jìn)我們的課堂，我們的德育教育就會(huì)收到良好的效果。