陸莉 姚叢笑

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展與逐漸普及，在為我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的巨大機(jī)遇的同時(shí)，也給會(huì)計(jì)相關(guān)人員提出了更高的要求。高等院校作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的搖籃，勢(shì)必要充分學(xué)習(xí)和吸納互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要精神，進(jìn)行自我完善與自我發(fā)展，以培養(yǎng)出更多符合時(shí)代發(fā)展要求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才?；诖?，本文從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的影響出發(fā)，就現(xiàn)階段我國(guó)高等院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)課程中的缺點(diǎn)和不足之處進(jìn)行深入分析，并有針對(duì)性的提出解決策略，以推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系的創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；高等院校；會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系；創(chuàng)新研究

隨著近些年來(lái)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，推動(dòng)著人類社會(huì)快速、持續(xù)的向前進(jìn)步?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，人類世界中多種元素被有機(jī)的整合為一體，形成以人為中心的價(jià)值創(chuàng)造網(wǎng)和以用戶為中心的價(jià)值交互網(wǎng)的網(wǎng)狀結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了高效、實(shí)時(shí)的互通互聯(lián)，使得人與人、組織與組織及組織與人之間的時(shí)間、空間距離實(shí)現(xiàn)無(wú)限趨近，使溝通與交流等價(jià)值無(wú)限擴(kuò)大。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也是一個(gè)開(kāi)放、有機(jī)的生態(tài)圈，其中的數(shù)據(jù)量是極其巨大且保持著高速流動(dòng)的。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)造成的影響

（一）實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息分析與處理的高速化、精準(zhǔn)化

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)行業(yè)中的逐漸應(yīng)用，使會(huì)計(jì)信息的分析與處理更加高速化、精準(zhǔn)化。通過(guò)科學(xué)的專業(yè)化會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理軟件與電子化會(huì)計(jì)管理平臺(tái)的應(yīng)用，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的高效、標(biāo)準(zhǔn)處理；電子發(fā)票、電子憑證和電子賬單等電子化數(shù)據(jù)的應(yīng)用，能夠?qū)ω?cái)務(wù)會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行實(shí)時(shí)電子化管理，在極大提高工作效率和質(zhì)量，減少失誤的同時(shí)，縮減了人工成本。

（二）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息傳輸，能夠有效提高會(huì)計(jì)信息的使用效率

自互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和現(xiàn)代信息處理技術(shù)得到廣泛應(yīng)用后，數(shù)據(jù)資料在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的傳輸逐漸成為主流，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程報(bào)賬與對(duì)賬、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)報(bào)表審核、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)流程監(jiān)督等工作的實(shí)現(xiàn)成為可能，能夠使會(huì)計(jì)信息在不同單位、不同部門之間實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確共享，使會(huì)計(jì)信息的使用效率得到了極大地提升。而且，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，能夠?yàn)椴煌髽I(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)。

（三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高度開(kāi)放，給會(huì)計(jì)信息的安全性提出了更高的要求

在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，數(shù)據(jù)信息的儲(chǔ)存模式由過(guò)去的實(shí)體紙質(zhì)版變成虛擬電子版，因此，更容易在傳輸過(guò)程中遭到損壞、竊取與篡改，從而造成企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的泄露，也給企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的安全性提出了更高、更嚴(yán)格的要求。

二、我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系中存在的主要問(wèn)題

（一）整體師資隊(duì)伍教學(xué)專業(yè)水平有待提升

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的逐漸應(yīng)用，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)師資隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高，不僅要求老師擁有扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還需要及時(shí)獲取最新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，而現(xiàn)階段高校老師在利用先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合方面，還有待提升。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系停留在會(huì)計(jì)軟件的操作層次

當(dāng)前高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)主要仍是沿用傳統(tǒng)模式，僅僅停留在會(huì)計(jì)軟件的操作層次，缺乏互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用方面的體現(xiàn)，沒(méi)有與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，導(dǎo)致在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，很難培養(yǎng)出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所需要的兼顧扎實(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型人才。

（三）缺乏互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以保障

一般來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)從業(yè)人員的實(shí)踐動(dòng)手能力要求較高，對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)際操作能力的考察較為嚴(yán)格，而當(dāng)前高等院校在開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，多是重基礎(chǔ)理論知識(shí)而輕實(shí)際動(dòng)手操作，并且學(xué)校本身缺乏互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，無(wú)法使學(xué)生能夠在仿真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)的處理，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力無(wú)法得到提高。實(shí)踐課程的質(zhì)量低下，最終流于形式，這就導(dǎo)致高等院校剛剛畢業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才不能快速融入到社會(huì)工作中去。

三、針對(duì)高等院校存在問(wèn)題的解決策略

（一）緊追時(shí)代發(fā)展方向，切實(shí)提高師資隊(duì)伍整體水平

為了培養(yǎng)更多符合時(shí)代要求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，高等院校要從增強(qiáng)師資隊(duì)伍對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的了解程度出發(fā)，開(kāi)展定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的互聯(lián)網(wǎng)思維和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人員的引進(jìn)工作，不斷提高師資隊(duì)伍的深度，增強(qiáng)自身的互聯(lián)網(wǎng)綜合教學(xué)能力與水平。

（二）結(jié)合時(shí)代精神，創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)體系

作為培養(yǎng)專業(yè)會(huì)計(jì)人才的高等院校，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，應(yīng)該緊追時(shí)代發(fā)展方向，在鞏固傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷增強(qiáng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的理論知識(shí)并將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，以改變學(xué)生的固有思維，培養(yǎng)更多符合時(shí)代發(fā)展要求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

（三）高校與企業(yè)展開(kāi)密切合作

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，會(huì)計(jì)專業(yè)人員的實(shí)踐能力顯得尤為重要，不僅需要有扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還需要有一定的現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和動(dòng)手操作能力。因此，為了全面提高學(xué)生的綜合能力，高等院?？梢酝髽I(yè)開(kāi)展密切合作，通過(guò)校企聯(lián)合為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

四、互聯(lián)網(wǎng)背景下，高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系的創(chuàng)新方法

（一）堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立人才培養(yǎng)重點(diǎn)與目標(biāo)實(shí)時(shí)更新制度

培養(yǎng)符合市場(chǎng)發(fā)展需求的、擁有真才實(shí)學(xué)的專業(yè)高素質(zhì)人才，是高等院校設(shè)立的初衷，而只有堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)重點(diǎn)與目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)更新，不斷吸收時(shí)代精神與市場(chǎng)最新要求，高等院校才能在最大限度上發(fā)揮自身的作用。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高等院校要樹(shù)立全局觀念，積極向國(guó)內(nèi)外高校吸納會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論知識(shí)，并及時(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，最終培養(yǎng)出擁有扎實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富實(shí)踐動(dòng)手能力的人才。

（二）從三個(gè)方面入手，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平

首先，高等院校所培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才要具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)要注意培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；其次，高等院校要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念，能夠使用正確的手段、通過(guò)正常的渠道獲取所需要的各類信息，同時(shí)能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上的真假信息進(jìn)行分辨，有選擇地進(jìn)行采納和共享，自覺(jué)抵御不良網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的侵害，保障自身安全；再次，高等院校要以夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，并使其將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)信息的收集、處理、加工，并進(jìn)行正確的職業(yè)判斷。

（三）采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立健全現(xiàn)代化高等院校實(shí)踐課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高等院?，F(xiàn)階段所采用的實(shí)踐課程體系評(píng)價(jià)方式已經(jīng)不能滿足最新要求，因此，高等院校要充分吸收時(shí)代精神，著眼全局，建立健全現(xiàn)代化高等院校實(shí)踐課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系。首先，教學(xué)評(píng)價(jià)體系要以德為先，重點(diǎn)考察研究學(xué)習(xí)的態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域部分；其次，實(shí)踐教學(xué)課程評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是多元化的，由教師、學(xué)生、小組等多主體共同開(kāi)展完成；再次，要將教學(xué)開(kāi)展前的準(zhǔn)備、教學(xué)開(kāi)展中的控制和教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)三部分有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行全方位的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)；最后，要實(shí)現(xiàn)電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的無(wú)紙化考核。

五、總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)自始至終都是高等院校開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠在較大程度上影響其所培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的質(zhì)量。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展方向，充分學(xué)習(xí)和吸收時(shí)代精神，促進(jìn)高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程體系的創(chuàng)新，對(duì)促進(jìn)高等院校發(fā)展，提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多符合時(shí)代發(fā)展要求的、高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才有著重要意義。

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