陶翠微 沈國(guó)杰 鄭雪娜 劉偉

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)非常的激烈，所以處在科技前沿的高等教育也將面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。實(shí)踐教學(xué)作為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中極其重要的教學(xué)內(nèi)容，它是將學(xué)校的理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)專業(yè)領(lǐng)域的重要步驟。因此本文就電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探索，希望以此建立更好、更具競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)模式，為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展輸送更多具有實(shí)用性的高端科技人才。

關(guān)鍵詞：電氣工程，自動(dòng)化，實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)改革，改革策略

引言：隨著人類文明的飛速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，導(dǎo)致急需大批量更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全新科技人才。實(shí)踐教學(xué)作為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅能提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和整體素質(zhì)，還能有效的培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型科技人才，也只有經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)才能真正轉(zhuǎn)化為本能的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。然而實(shí)踐教學(xué)是一門極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，只有在改革創(chuàng)新的過程中不斷地探索新的實(shí)踐教學(xué)方法和其發(fā)展途徑，才能將電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的快速發(fā)展促進(jìn)到一個(gè)新的高度。

一、電氣工程極其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在高校的教學(xué)發(fā)展中屬于新興的發(fā)展專業(yè)，具有近代化發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代化的發(fā)展氣息，更是具有十分濃郁的新時(shí)代發(fā)展氣息。其定位處于科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展以及時(shí)代發(fā)展的最前沿，是一門具有十分廣闊發(fā)展前景的專業(yè)。雖在我國(guó)教育部門和教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)其教學(xué)實(shí)踐給與了很大的關(guān)注力度，但就其發(fā)展現(xiàn)狀而言，還存在有許多的不足。比如許多高校對(duì)該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就有待加強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)的條件也相對(duì)過于薄弱，很難滿足現(xiàn)階段社會(huì)和企業(yè)在發(fā)展過程中對(duì)實(shí)用型人才的需求，還有理論知識(shí)強(qiáng)于實(shí)踐性技能，導(dǎo)致了該專業(yè)的發(fā)展畸形，不利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義發(fā)展對(duì)人才的培養(yǎng)需求。

（2）、當(dāng)前很多的高校中，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)在理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用在很多的環(huán)節(jié)上都難以做到有機(jī)結(jié)合和有效銜接，導(dǎo)致了理論教學(xué)無法與實(shí)踐教學(xué)相融合，這就給該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展和畢業(yè)就業(yè)中帶來了許多不必要的麻煩。例如實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)際教學(xué)相分離、過于單一化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中難以適應(yīng)企業(yè)對(duì)實(shí)用型人才的需求，進(jìn)一步導(dǎo)致了就業(yè)率的低下，更是降低了這一專業(yè)的人才價(jià)值，從而激化了學(xué)校和企業(yè)之間的矛盾，致使該專業(yè)普通人才的大量泛濫，這對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展是極其不利的。

二、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的措施

（1）、革新實(shí)踐教學(xué)體系

在革新實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，應(yīng)該始終將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為最終的教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)資源，不斷探索和創(chuàng)新新的實(shí)踐教學(xué)方法。比如在專業(yè)課程教學(xué)中增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)，可以達(dá)到總學(xué)時(shí)的三分之一，還可以加入實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分體制，以此來增加實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。再比如可以對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行整合和全面的分析，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐操作的主動(dòng)性，刺激學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新發(fā)展的思維模式，以此來達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)和活化理論知識(shí)的目的。

（2）、加強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)師資力量的建設(shè)

教師作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)教學(xué)中師資力量的建設(shè)對(duì)培養(yǎng)綜合型人才就有著極為重要的意義。而在電氣信息工程學(xué)院中大部分的年輕教師都是從國(guó)內(nèi)各重點(diǎn)大學(xué)引進(jìn)的碩士研究生或者博士研究生，這部分青年教師雖然有著極高的理論知識(shí)水平，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到真正的教學(xué)需求，距離培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)教師還有很大的差距。在這樣的情況下，高?？梢栽O(shè)立教師教學(xué)能力的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制，給予相應(yīng)的淘汰評(píng)比懲罰和薪酬激勵(lì)，另一方面則要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，以此來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)校綜合能力師資力量的建設(shè)！

（3）、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)

對(duì)于高校的工科教學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐技能具有很重要的作用，因此在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并采用采購(gòu)和自研相結(jié)合的思路，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的硬件設(shè)施，這樣對(duì)學(xué)生迅速適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)體系有著積極重要促進(jìn)作用。

（4）、建立穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地

無論是校內(nèi)還是校外，實(shí)訓(xùn)基地的建立都有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、拓寬學(xué)生的思維活力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維也具有良好的激發(fā)作用。在國(guó)外就有不少的科研機(jī)構(gòu)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，其目的就是為了拓寬實(shí)驗(yàn)者的思維空間，幫助發(fā)展實(shí)驗(yàn)者的創(chuàng)造性思維。由于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在發(fā)展中所必須具備的特性就是實(shí)踐性和實(shí)驗(yàn)性，因此就更需要建立穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

三、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新探索

所謂實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果沒有實(shí)踐，理論性的東西便無法實(shí)現(xiàn)其具體的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，因此對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)更有利于增加其自身的能力信心和對(duì)這一專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此可以在學(xué)生掌握了一定理論知識(shí)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與一些專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)班，科技研制興趣小組以及電子協(xié)會(huì)的系列活動(dòng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)在技術(shù)上的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中真正的提高自我。除此之外，在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)該不斷加強(qiáng)校企之間的合作，促進(jìn)雙方之間的共同發(fā)展，為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)注入新的活水源流，為應(yīng)用型人才的長(zhǎng)足發(fā)展建立起有效的途徑，從而做到增強(qiáng)校企之間的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，真正的實(shí)現(xiàn)多向互利共贏。

綜上所述：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、在教學(xué)中不僅要滿足現(xiàn)代社會(huì)用人單位對(duì)人才的需求，同時(shí)也要進(jìn)一步培養(yǎng)更具挑戰(zhàn)性和獨(dú)具核心競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)人才隊(duì)伍，不斷深入加強(qiáng)校企之間的合作，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，將實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。

[基金項(xiàng)目]：2015 年重慶市本科高?！叭匦袆?dòng)計(jì)劃”特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（渝教高〔2015〕69 號(hào)）

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