李文婷
小學(xué)階段的識(shí)字量是最大的,大約要學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右。要求能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義,并能正確地書寫運(yùn)用。這2500個(gè)漢字,在一二年級(jí)就要掌握1200多個(gè),占小學(xué)識(shí)字量的一半。怎樣才能使這些剛上學(xué)的學(xué)生將這些比較枯燥的字,認(rèn)得清,記得牢,而且能正確運(yùn)用呢?在這方面,我進(jìn)行了一定的探索。
漢字分為四類,即象形字、會(huì)意字、指事字和形聲字。一二年級(jí)學(xué)生學(xué)的字按結(jié)構(gòu)分為兩類,一類是獨(dú)體字,一類是合體字。獨(dú)體字大部分是象形字和會(huì)意字,合體字大部分是會(huì)意字和形聲字,在教學(xué)中以形聲字為最多。
在教獨(dú)體字時(shí),我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡小,認(rèn)識(shí)事物簡(jiǎn)單的特點(diǎn),采用形象的教學(xué)方法,把事物原來(lái)的樣子臨摹到黑板上,看像什么?學(xué)生看懂圖意后,再寫出這個(gè)字。如:——日、——月、——網(wǎng)、——刃。筆畫稍多一點(diǎn)的獨(dú)體字,如“鳥”,可以形象地告訴學(xué)生哪是鳥頭上的翎毛,哪是鳥頭和鳥身,“丶”是小鳥的眼睛。這樣的教法,學(xué)生很樂意學(xué),學(xué)得又很有趣味。
在第一二冊(cè)掌握了大部分獨(dú)體字的基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)三四冊(cè)出現(xiàn)的合體字時(shí),就有了一定的識(shí)字基矗這時(shí)可以采用多種方法進(jìn)行合體字的教學(xué),如用講故事識(shí)字法、肢解字形識(shí)字法、比較識(shí)字法、偏旁識(shí)字法(形聲字識(shí)字)、猜謎識(shí)字法、熟字帶生字等方法,不同生字可以靈活運(yùn)用不同的方法來(lái)教。下面再具體說(shuō)說(shuō)這幾種識(shí)字法的運(yùn)用。
一是講故事識(shí)字法。
把生字編成一個(gè)故事來(lái)學(xué),如:一個(gè)人走路走累了,正好看到路邊有棵樹,他就靠在樹上休息一下,這個(gè)字是“休”。再如:聞,有人聽到門外有動(dòng)靜,他把耳朵貼在門上聽一聽。
二是肢解字形識(shí)字法。
有些字看起來(lái)筆畫繁多,學(xué)生一見認(rèn)為難記、難寫,如果把這些字分開來(lái)記,就顯得簡(jiǎn)單明了,一目了然。如“鼓”,可分成十豆十又;“贏”可分為亡、口、月、貝、凡。有些字既可以肢解,又可在肢解的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這個(gè)字的意義,那就更易記祝如丸……享,可釋為丸子放在水里煮發(fā)出香味就是“熟”字。
三是比較識(shí)字法。
漢字中有許多字在字音、字形方面都很相象,字義卻相差很遠(yuǎn),怎樣來(lái)識(shí)記區(qū)別這些字呢?可以用比較法學(xué)習(xí),就是把這些字寫出來(lái)進(jìn)行比較。如:青、蜻、清、請(qǐng)、晴、睛,這些字分別在二三冊(cè)中出現(xiàn),可對(duì)這些字進(jìn)行字音、字形、字義上的比較,再組詞,就易記住了。
四是畫動(dòng)畫輔助識(shí)字。
在識(shí)字教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生想象,幫助他們把抽象的符號(hào)具體形象化,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。簡(jiǎn)筆畫言簡(jiǎn)意賅、形象生動(dòng),而且內(nèi)蘊(yùn)豐富,給人以極大的想象空間。低年級(jí)兒童對(duì)圖畫的興趣濃于文字,在生字字形教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,給生字配上“身體動(dòng)畫”“思維動(dòng)畫”,如:教學(xué)“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”一課時(shí),學(xué)生運(yùn)用想象,給生字配上身體動(dòng)畫,讓字形在腦海里如動(dòng)畫般流出來(lái),讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來(lái),初步培養(yǎng)他們的識(shí)字能力。給字配“畫”恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在圖畫與文的巧妙聯(lián)系中,豐富了學(xué)生的想象,使學(xué)生生動(dòng)地識(shí)字,有效地提高學(xué)習(xí)效率。
五是猜謎識(shí)字法。
猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂見的一種游戲。中國(guó)漢字,很多都可成為一則謎語(yǔ),寓教于樂,不失為一種好的識(shí)字法。如:一字十一筆,無(wú)橫又無(wú)直,學(xué)生問孔子,孔子說(shuō)無(wú)味——淡。會(huì)少離多——禽。
六是熟字帶生字法。
有些生字可利用學(xué)過的熟字加一部分或去一部分變成一個(gè)新字。如:每加木是“梅”、蝌去蟲是“科”……還有許多其他教學(xué)生字的方法,如通過畫畫教學(xué)生字,借助實(shí)物識(shí)字,動(dòng)作演示識(shí)字,筆畫添加等。在教學(xué)中各種方法可結(jié)合使用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和趣味性,培養(yǎng)識(shí)字能力。
識(shí)字的方法還有很多,只要是孩子們感興趣的就是好方法,只要是好方法就能提高識(shí)字效率。讓我們共同努力,創(chuàng)造出更多更好的識(shí)字方法,為孩子們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。