張之康

摘 要：校長是學校發(fā)展的引領(lǐng)者，其如何知人用人是很重要的領(lǐng)導藝術(shù)。作為學校的“一把手”，校長只有讓學校中的每只“手”都很協(xié)調(diào)地動起來，發(fā)揮其最大的作用，才能畫出更美的學校發(fā)展藍圖。校長還要學會放權(quán)，善于挖掘教師潛能，培養(yǎng)青年骨干教師，做到知人善任，人盡其才。

關(guān)鍵詞：校長；管理；藝術(shù)家

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）27-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.099

管理其實是對人的管理，本質(zhì)在于做好人力資源管理工作。古往今來，但凡成就偉業(yè)者，無不“求賢若渴，愛才如命”。人才是核心競爭力，人力資源尤為重要，作為校長即一個學校的領(lǐng)導者來說，掌握用人之術(shù)，至關(guān)重要。

校長的用人藝術(shù)，是一所學校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。有句民諺說得好：一只獅子率領(lǐng)的綿羊隊伍，遠遠勝于一只綿羊率領(lǐng)的獅子隊伍。這句話充分說明了領(lǐng)導的作用。校長是學校發(fā)展的領(lǐng)路人，要做到對學校教職工的科學合理使用，讓學校里的全體員工統(tǒng)一協(xié)調(diào)地動起來，發(fā)揮每位工作人員的最大潛力，是每位校長必須具備的能力之一，尤其在辦學社會化競爭日益激烈的今天，校長如何做到知人善任，人盡其才，是一所學校長足發(fā)展的關(guān)鍵。

一、 選人藝術(shù)

管理大師韋爾奇認為，挑選最好的人才是管理者最重要的職責。千里馬常有，而伯樂不常有，一所學校少則幾十多則上百位教師。面對這么多的教師，校長要充分了解各位教師的特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，為學校儲備人才。作為校長可以不了解教職工的短處，但不能不知道他們的長處。只關(guān)注人才的短處，忽視長處，很難客觀的評價一個人，作為領(lǐng)導者也很難發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。作為校長，要多與教師相處，詳細了解每位教師的特長和短板，做到用其所長，避其所短。校長更要為教師們創(chuàng)造平臺和發(fā)展空間，讓各位教師有發(fā)揮優(yōu)勢的余地，從而發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。

選拔人才是一項長期而且艱巨的任務，關(guān)乎學校的長遠發(fā)展，而校長個人精力和能力有限，很難對所有教師做出準確判斷，并給予公平的機會。因此創(chuàng)造一個公平合理的人才培養(yǎng)機制，給每位教師機會和挑戰(zhàn)的空間，讓教師們充分發(fā)揮自身特點和優(yōu)勢，是學校領(lǐng)導者的神圣使命和職責。通過建立和不斷完善選人機制，公開、公正、公平的選拔人才，可以大大提高工作效率，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。

二、管理藝術(shù)

每個校長都渴望聚天下人才為我所用，但怎么用好這些人才，要求每位校長還得具備科學的管理藝術(shù)。

（一）校長必須做到人盡其才，物盡其用，要對人才有科學合理的分配和調(diào)度

面對復雜的學校競爭環(huán)境，為了使學校工作井井有條并能在競爭中處于優(yōu)勢地位，必須有各個方面的人才互相配合才能做到，因此校長要掌握科學的用人之道，并進行人才合理分配和調(diào)動。使每位教師都能發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學校長遠健康發(fā)展貢獻力量。作為校長，即使學識在高，能力再強，個人的力量也是有限，個人的力量抵不過優(yōu)秀的集體，“眾人拾柴火焰高”只有聚集優(yōu)秀的人才，不斷發(fā)現(xiàn)人才，形成一個具有強大凝聚力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導集體，才能帶領(lǐng)整個學校走向更光明的未來。因此校長在做到網(wǎng)羅優(yōu)秀人才的前提下，還要主動放權(quán)，不搞集權(quán)，給每位教師發(fā)揮能力的空間，建立科學合理的用人機制，對人才進行科學化、規(guī)范化和制度化管理，形成良好的競爭和晉升機制，讓每位教師各司其職，并能通過合理公平的競爭，獲得晉升機會，留住人才。

（二）校長用人要注重激勵，建立適合人才發(fā)展的激勵機制，以激發(fā)學校教職工的激情

作為校長應該知道，管理人不同于管理機器，教職工都是受過高等教育的知識分子，通過有效機制的配合充分調(diào)動各位教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，對推動學校的長遠發(fā)展大有裨益。激勵機制的制定要科學、合理、公平，不僅要有物質(zhì)激勵，也要有精神激勵，讓每位教職工在獲得物質(zhì)獎勵的同時，精神上得到滿足，精神的富足會激發(fā)人們更大的創(chuàng)造力和工作的積極性，形成良性循環(huán)。同時“敬人者，人敬之”，校長要懂得尊重教師的勞動和人格，相互尊重，彼此和諧相處，良好的教職工人際關(guān)系，也會給教師們帶來強大的滿足感和幸福感，形成充滿正能量、積極向上的集體，增加團隊凝聚力和團隊精神。

（三）校長用人做到公平

公平是褪去教職工身上怨氣的法寶，是校長用人之道的利劍。公平的用人原則必將創(chuàng)造出高超的領(lǐng)導藝術(shù)。在一個學校里，要想調(diào)動全體教職工的積極性、主動性，讓教職工心甘情愿的跟校長并肩作戰(zhàn)，對于校長來說這不是一件容易的事情。校長在用人的過程中必須堅持公平的原則，掌控好每個教師的信息，對于一件事情要用那些人？誰在這件事情上更具備突出的能力？這些用人的問題校長必須心中有數(shù)。公平是用人之根本，如果缺失了公平，必將帶來挫傷部分教職工積極性的后果，也讓一部分教職工利用搞關(guān)系而獲得校長的重用，這樣的用人結(jié)果是我們都不愿意看到的?！肮健边@一用人原則必須長存在每位校長的內(nèi)心，在用人之前先問問自己的內(nèi)心是否符合這一原則。

總之，校長的工作正如陶行知先生所說：“說得小些，他關(guān)系到千百人的學業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系到國家與學術(shù)的興衰?！弊鳛橐幻ｉL，除了要不斷完善自身、加強學習外，更要做到知人善任，發(fā)現(xiàn)人才、巧用人才，為人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。用人是一門藝術(shù)，只有掌握了這門藝術(shù)并熟練應用，建立科學公平的人才機制，才能發(fā)現(xiàn)更多的人才，留住人才。愿我們的校長在實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”的今天，能夠更好地用好人民屬于我們的權(quán)力，成為用人的藝術(shù)家。

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