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書法教育

盡管語文課與書法課對漢字形體的認識存在差異，需要在較長時間內(nèi)摩擦、碰撞，但根據(jù)《中小學書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，中小學書法教育要“以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑”。這一方面屬于書法教育的應(yīng)有之義，另一方面可以真正與語文課中的漢字教育形成互補。

——首都師范大學中國書法文化研究院副教授孫學峰近日撰文，求解書法教育新模式

通識教育

通識教育不是什么新、什么前沿就學什么，恰恰相反，通識教育課程中沒有流行或時尚的東西，不包含那些尚未經(jīng)過歲月滌蕩和歷史檢驗的材料。在開放、多元、多樣和多變中，必須保持堅守傳承的品格和追問反省的本性，就像羅盤，永遠鎖定方向，指針北斗。

——近日西南交通大學校長徐飛撰文指出，要進一步厘清對通識教育的本質(zhì)及其作用等若干關(guān)鍵問題的認識

“公民同招”政策

公辦學校和民辦學校的管理一緊一松的狀態(tài)，導(dǎo)致了學生課外負擔重的問題。建議對公辦學校與民辦學校管理一視同仁，讓二者公平競爭。現(xiàn)在上海等地實行“公民同招”政策，即公辦學校和民辦學校同時招生，消減民辦學校的招生優(yōu)先權(quán)，這樣可以讓擇校熱“降溫”。

——全國政協(xié)委員，江西科技師范大學副校長徐景坤在十三屆全國政協(xié)第六次雙周協(xié)商座談會上的發(fā)言摘編

學位授權(quán)

高校自主審核新增的學位授權(quán)點，必須按照《學位授權(quán)點合格評估辦法》的規(guī)定接受專項評估，自覺接受教育行政管理部門和社會的監(jiān)督。對在學位授權(quán)點合格評估和專項評估中出現(xiàn)博士碩士學位授權(quán)點被評為“不合格”的，國務(wù)院學位委員會將取消其自主審核資格。對這些高校而言，新增博士點將成為一件“不容有失”的工作。

——同濟大學高等教育研究所副教授、教育政策研究中心主任張端鴻撰文指出，學位授權(quán)自主審核推動高校內(nèi)涵發(fā)展