孫斌

【摘要】基于教育現(xiàn)代化背景下，對(duì)高中英語學(xué)科提出了全新的要求，既要求能夠展現(xiàn)出英語學(xué)科的教育價(jià)值，也能夠打破傳統(tǒng)“固步自封”的發(fā)展局面，響應(yīng)新課程改革的基本要求。高中階段的英語教學(xué)，主要是對(duì)學(xué)生英語綜合能力的提升階段，需要不斷引入新的理念、新的方法和新的內(nèi)容，并通過全新的評(píng)價(jià)方式來打破英語教學(xué)的尷尬局面，尋求新的英語教學(xué)空間。

【關(guān)鍵詞】高中英語；教育現(xiàn)代化；新訴求

一、引言

英語作為語言學(xué)科具有獨(dú)特的特點(diǎn)，成為構(gòu)成我國(guó)教育體系的主要內(nèi)容。伴隨著各國(guó)交流日益密切，英語學(xué)科的重要性逐漸凸現(xiàn)出來。但從我國(guó)現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)情況來看，其并未與教育現(xiàn)代的基本要求保持高度一致，需要打破這種“固步自封”的發(fā)展局面，從多角度尋求創(chuàng)新發(fā)展途徑，為高中英語教學(xué)實(shí)效性的提升奠定基礎(chǔ)。

二、高中英語教學(xué)基于教育現(xiàn)代化背景下的困境

教育現(xiàn)代化視角，高中英語教學(xué)面臨發(fā)展困境，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：其一，教學(xué)目標(biāo)不清晰。教學(xué)目標(biāo)是開展英語教學(xué)的基礎(chǔ)，通常情況下教學(xué)目標(biāo)要與教學(xué)任務(wù)保持高度一致性，但從現(xiàn)階段高中英語的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際情況來看，教學(xué)任務(wù)依舊占據(jù)主要地位，且背離了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前高中英語教學(xué)還存在諸多問題，教學(xué)目標(biāo)不清晰成為擺在高中英語教學(xué)的主要因素；其二，教學(xué)方法單一。高中階段英語教學(xué)作為主要學(xué)科內(nèi)容，是教學(xué)的關(guān)鍵和側(cè)重點(diǎn)。受到升學(xué)壓力的限制和影響，以“分”論英雄的問題受到廣泛關(guān)注，教學(xué)課堂相對(duì)保守，教學(xué)方法主要是采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，即聽、讀、寫等基本方法，學(xué)生的興趣不足，英語能力的提升效果不夠明顯；其三，教學(xué)內(nèi)容固化。作為一門語言學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)多層面、立體化，但當(dāng)前高中英語教學(xué)內(nèi)容固化、枯燥，內(nèi)容主要是圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行，側(cè)重點(diǎn)主要是一些高考可能涉及到的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)對(duì)考試，取得高分；其四，教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)是高中英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵階段，能夠有效衡量高中英語教學(xué)效果，一旦發(fā)現(xiàn)問題可以立即解決，提高英語教學(xué)實(shí)效。但目前高中英語教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不全面、缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，無法滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。為有效解決高中英語教學(xué)“現(xiàn)實(shí)困境”，突破“固步自封”的發(fā)展局面，需要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)性的提出解決策略。

三、高中英語教學(xué)基于教育現(xiàn)代化背景下的新突破

1.教學(xué)目標(biāo)突破創(chuàng)新。高中英語教學(xué)由于其特殊性，不應(yīng)該僅僅將側(cè)重點(diǎn)放在取得高分上，還應(yīng)該挖掘多元教學(xué)目標(biāo)，尋求新的發(fā)展空間。在教育現(xiàn)代化視野下，高中英語教學(xué)過程中應(yīng)該協(xié)調(diào)好素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的關(guān)系，找到一個(gè)均衡點(diǎn)，從而突出英語價(jià)值的同時(shí)也能夠提高英語成績(jī)，提升高中英語綜合素質(zhì)。在教學(xué)目標(biāo)層面，高中英語教學(xué)應(yīng)該樹立清晰的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的協(xié)調(diào)，保證教學(xué)目標(biāo)可以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，針對(duì)性更強(qiáng)。當(dāng)然，教學(xué)目標(biāo)并非是一成不變的內(nèi)容，需要結(jié)合高中英語的實(shí)際要求做出調(diào)整，避免教學(xué)目標(biāo)的“假大空”，而需要切合實(shí)際。

2.教學(xué)方法突破創(chuàng)新。高中英語教學(xué)當(dāng)中的“固步自封”還體現(xiàn)在教學(xué)方法層面，傳統(tǒng)教學(xué)方法多是圍繞課堂進(jìn)行單一的教學(xué)，教學(xué)方法的選擇多是以英語教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主，并未涉及到全新的教學(xué)方法探索和運(yùn)用，教學(xué)趣味性不足。針對(duì)這種情況，高中英語教學(xué)方法需要尋求突破。對(duì)于英語教學(xué)而言，不同的方式方法所帶來的效果同樣千差萬別，學(xué)生對(duì)于英語教學(xué)方法感興趣，才能夠提高英語學(xué)習(xí)的積極性。例如在英語閱讀的過程中，可以采取多媒體等全新的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)輔助工具，以此來打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過文字、視頻、音頻等多信息資源，賦予英語閱讀新畫面，使得學(xué)生在多媒體所構(gòu)筑的環(huán)境中主動(dòng)參與其中，突出教學(xué)方法的創(chuàng)新價(jià)值。

3.教學(xué)內(nèi)容突破創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容的突破創(chuàng)新是促進(jìn)高中英語教學(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是打破“固步自封”局面的主要因素。在高中英語教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置層面，要主要圍繞學(xué)生主體、滿足新課程改革對(duì)于英語學(xué)科的要求、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定圍繞這幾個(gè)方面進(jìn)行，則是創(chuàng)新發(fā)展的新路徑。以高中英語課文和句型的練習(xí)為例，教學(xué)內(nèi)容如果僅僅圍繞教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，以考試的側(cè)重點(diǎn)為核心，勢(shì)必對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響，無法主動(dòng)地參與其中，與自主學(xué)習(xí)能力提升相悖。針對(duì)這種情況，則可以充分利用多資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，包括課外資源、網(wǎng)絡(luò)資源等等，也可以通過內(nèi)容的豐富，完成分角色練習(xí)，以趣味化的方式將更多新的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)突破創(chuàng)新。打破傳統(tǒng)高中英語教學(xué)模式，則需要教學(xué)評(píng)價(jià)的全面創(chuàng)新和優(yōu)化，真正去聆聽學(xué)生心中對(duì)于英語學(xué)習(xí)的全新訴求，從而提供針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，才是全面性教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)涵?；诖耍陂_展教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，可以采取學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)等方式，搭建一個(gè)平等的交互空間，接受學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的意見和合理性建議，教師采納意見并將內(nèi)容羅列出來，最終調(diào)整和優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容，充分尊重學(xué)生的個(gè)體價(jià)值，尊重學(xué)生，提高課堂效率，真正滿足一舉兩得基本要求，突破傳統(tǒng)，尋求創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳海燕.高中英語教學(xué)的發(fā)展思考[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（02）：100.