?陳雪明

目前，隨著信息進入全球化共享時代，信息技術(shù)也越來越受到人們的重視，致使學校也開始重視信息技術(shù)課程的教學。培養(yǎng)學生的信息技術(shù)能力關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，學生的信息素養(yǎng)就是學生在需要信息的時候能夠進行信息檢索、信息評估以及能夠高效率利用信息的能力，也就是不斷的培養(yǎng)學生的信息技能、信息倫理和信息意識，最終達到理想的授課目標，豐富小學生的信息技術(shù)知識素養(yǎng)。

一、創(chuàng)造信息氛圍，奠定小學信息技術(shù)教學基礎(chǔ)

小學生由于剛剛步入校園學習文化知識，對周圍的一切都比較陌生，與此同時教師也對學生的學習習慣與學習方式也比較陌生。因此，教師要與學生不斷的進行溝通，了解學生心中所思、心中所想，摒棄不適合的教學方法，真正做到與學生融合在一起。同時使教學工作更有針對性，從矛盾的普遍性到矛盾的特殊性，真正幫助學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。為此教師在日常的信息技術(shù)課程的教學活動中首先要營造一個利于學生發(fā)揮思維能力的學習氛圍，然后在課程教學的過程中給學生提供一定的思考空間，預留相關(guān)問題。同時留下一定的思考線索，使學生在學習的過程中，追著隨老師預留的線索，一步步的摸索，發(fā)揮自己的思維能力與想象力，相互交流學習，找到自己的知識盲區(qū)與不足，尋找最終的答案，并由學生自主講解自己尋找的知識點。

創(chuàng)造特定的信息氛圍，更好地調(diào)動學生學習信息技術(shù)知識的積極性與熱情，使學生在課堂上面做到認真聽講，學習知識。教師在開展日常的信息技術(shù)課程教學時要重視教師對學生的示范作用，教師在課堂上面還要給學生創(chuàng)造一個變換萬千、繽紛多彩的信息世界，在課堂上面營造一個信息氛圍。比如在進行“復制”知識的相關(guān)教學時，教師可以向?qū)W生作示范，輸入一個數(shù)字8，然后用鼠標左鍵選中這個8字，進而執(zhí)行復制的命令。這樣通過教師的示范作用可以讓學生發(fā)現(xiàn)教師僅僅是簡單的動了兩下鼠標便出復制了這么多的8字，通過教師的示范不斷的吸引學生學習信息技術(shù)知識的興趣。

二、利用趣味游戲，豐富小學信息技術(shù)教學方法

從小學信息技術(shù)教學的實踐來看，玩樂學習法的教學模式一直都備受著教師和學生們的偏愛。從一個人的人生成長階段來看，小學時期正處于人生成長的基礎(chǔ)階段，在此階段，游戲?qū)θ说某砷L以及學習發(fā)揮著極其重要的作用，它不僅僅能滿足小學生天生喜歡玩耍、性格活潑的特性，同時還能讓小學生在游戲中不斷挖掘自己的潛能，展現(xiàn)小學生的純真天性，進而主動學習英語知識。為此，教師要針對課程從而聯(lián)系學生的實際生活來進一步設(shè)置趣味的游戲，這樣才更能激發(fā)小學生學習英語知識的興趣，調(diào)動小學生學習的積極性和主動性，最終促進學生對英語知識的學習與應用。

在信息技術(shù)教學的課堂中適當?shù)囊肴の缎杂螒騺碚归_教學，進而增加課堂的趣味性，使學生參與到信息技術(shù)的教學之中。教師進行打字教學時可以使用《金山打字通》里面的小游戲來展開教學。比如打地鼠、青蛙過河、吃蘋果等游戲，讓學生在游戲中不斷的學習打字知識，進而豐富學生的信息技術(shù)知識，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

三、學習法律法規(guī)，提升小學信息技術(shù)教學素養(yǎng)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷深入發(fā)展，人們所面對的信息也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，在這里面會摻雜著許多不良的信息，影響著學生的身心健康。比如最常見的網(wǎng)絡(luò)黑客以及網(wǎng)絡(luò)毒梟都在時時刻刻影響著小學生的身心健康，而這些網(wǎng)絡(luò)上面的不良信息都是因為信息素質(zhì)較為低下而造成的，為此教師在開展信息技術(shù)課程教學時要著重培養(yǎng)學生的信息道德素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的價值觀，合理合法地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

在實際的信息技術(shù)教學中，教師要想培養(yǎng)學生的信息道德素養(yǎng)，首先要帶領(lǐng)學生學習相關(guān)的法律法規(guī)，帶領(lǐng)學生學習相關(guān)法律，遵守法律，做到文明上網(wǎng)；其次，教師還可以在課堂上面列舉一些反面的事例來向?qū)W生們展示不正確使用信息技術(shù)所造成的后果。比如教師可以列舉“熊貓燒香”病毒的故事，以這個案例來展開教學，讓學生在真實的案例中去感受不文明使用信息技術(shù)所帶來的嚴重社會后果，同時教師還可以讓學生在課堂上面講述一些自己在使用網(wǎng)絡(luò)時所遇到的一些網(wǎng)絡(luò)不良事件，這樣通過學生親口講述的教學方法更能達到培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng)的教學目標。

教師在開展日常的信息技術(shù)課程教學時要不斷地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，帶領(lǐng)學生學習信息技術(shù)知識。首先，教師在課堂上面要創(chuàng)造一種特定的信息氛圍，進而不斷地調(diào)動學生學習信息技術(shù)知識的積極性與熱情；其次，教師在課堂上面還可以利用趣味性游戲進行教學，培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)知識的興趣；最后，教師在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、學習信息技術(shù)知識的同時還要培養(yǎng)學生的信息道德素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的價值觀，合理合法的使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。